Академик совершил блестящую научную карьеру ошибка - Не ошибается лишь тот, кто ничего не делает!

Типы лексических ошибок

ТИПЫ ЛЕКСИЧЕСКИХ ОШИБОК

Лексическая несочетаемость В спортзале висела треугольная груша (в значение слова груша не входит понятие треугольная).
Неоправданный пропуск слова Никита занял первое место по английскому языку (пропущено слово в олимпиаде).
Многословие
— неоправданный повтор слова Саша сделал хороший доклад. Доклад всем понравился.
— тавтология Начало сессии начинается в конце этого месяца.
— плеоназм Хочу познакомить вас с этим юным вундеркиндом.
Неоправданное употребление антонимов В силу слабости своей позиции ему трудно было защищаться.
Неоправданное употребление заимствованных слов Анакопийская пропасть находится в курортном эпицентре, в Новом Афоне
Неоправданное использование устаревшей лексики, неологизмов, профессиональной и жаргонной лексики, стилистически окрашенных слов Ты бы еще ярче накрасила свои ланит.
В продажу поступили беспроводные клавы.
Председатель Законодательного собрания – интересный чувак.
Я признаю необходимость усиления внимания к проблеме.
Неверное использование многозначных лов, омонимов, паронимов Вытянули носочки.
Приносим извинения за предоставленные неудобства.
Смешение понятий С 1 июня самолет будет летать с остановками (с промежуточной посадкой).
Неверный выбор синонимы Этот клуб реконструировал районный зодчий (архитектор)

РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

Нарушение лексической сочетаемости слов: Снижается уровень жизни народа (а не ухудшается). Ухудшается состояние/ситуация, а уровень снижается/повышается.

Употребление «роспись и число» вместо «подпись и дата»: Вот такое письмо мы получили, а в конце его подпись и дата» (а не «роспись и число»). Роспись – это живопись на стенах. В документе фиксируется дата, то есть число, месяц и год его оформления.

Употребление слова «обратно» вместо «снова», «опять»: Рижский вокзал надо переименовать снова = опять (а не обратно = назад, в обратном направлении). Наречие «обратно» не является синонимом наречий «снова», «опять».

Лексическая избыточность: Отличившиеся в этой операции получили государственные награды (а не «награждены наградами»). Плеоназм и тавтология — повтор в иной форме ранее сказанного или повторение одного и того же определения другими словами.

Кроме нарушения лексической совместимости, к распространенным лексическим ошибкам относится
— смешение паронимов (роспись — подпись),
— использование слова в несвойственном ему значении («обратно» вместо «опять», «снова»)
— лексическая избыточность тавтология, плеоназм
— употребление слова иной стилевой окраски
— смешение лексики разных исторических эпох.

Остались вопросы — задай в обсуждениях https://vk.com/board41801109
Усвоил тему — поделись с друзьями.
Тест на тему Лексические нормы
Тест на тему Использование слова в несвойственном ему значении
Тест на тему Ошибки в сочетаемости слов
Тест на тему Ошибки, связанные с употреблением паронимов
Тест на тему Ошибки тавтология и плеоназм
Тест на тему Ошибки при использовании фразеологизмов
#обсуждения_русский_язык_без_проблем
вернуться на страницу «Культура речи«, «Таблицы«, «Лексика в таблицах«, «Лексический разбор«, на главную

ЛЕКСИЧЕСКАЯ СОЧЕТАЕМОСТЬ

Лексическая сочетаемость слов — это способность слова соединяться с другими словами контекста, не нарушая семантических и грамматических закономерностей сочетания слов, Лексическая сочетаемость, таким образом, тесно связана с понятием языковой валентности каждого слова, т.е.

Намеренное нарушение семантических или грамматических закономерностей сочетания слов лежит в основе некоторых стилистических фигур и тропов, например метафоры, метонимии и синекдохи, аллегории, гиперболы и литоты, каламбура и оксюморона.

Ненамеренное, случайное нарушение лексической сочетаемости приводит к речевой ошибке. Часто встречающимся случаем нарушения лексической сочетаемости является контаминированная конструкция, в которой ошибочно соединяются части синонимичных словосочетаний: играть значение (играть роль и иметь значение^ предпринять меры (предпринять действия, шаги и принять меры)

Иногда ненамеренное нарушение лексической сочетаемости закрепляется в речи, а затем и в языке, слова приобретают иную языковую валентность, В таких случаях говорится об обновленной лексической сочетаемости: обречена на успех, отъявленная красавица.

122. На идите ошибки в сочетаемости слов. Сделайте стилистическую правку.

1. Шока не подучилось по той же самой причине, по которой не производит переполоха «одетое» русское издание «Плейбоя». 2. Тем не менее Генпрокуратура сочла возможным включить меня в список обвиняемых на эту тему. Я полагаю, что это результат той же самой политической подоплеки, которая в этом обвинении просто проходит по всем пунктам. 3. Спор этот впоследствии вызвал пристальное внимание исследователей. 4. Пожелание избирателя: «Увеличить уровень благосостояния каждого гражданина в России».

курсе чревата вам главным притом, 14, Некоторые районы уже переваливают лучшие рубежи прошлых пятилеток. 15. Проблемы не разрешились, но накопился тот. обратно говоря, гремучий газ, который мы сегодня пожинаем. 16. Еше одна задача была поставлена и успешно осуществлена организаторами. 17. Поэтому нужно срочно предпринимать какие-то меры, 18. Книга пользуется у читателей огромным интересом. 19. Восток нашей страны, как сообщили в ЦНИИ геодезии, аэросъемки и картографии, по-прежнему базируется на мысе Дежнева. 20. Открылся центр профилактики правонарушений, его сотрудники будут оказывать консультации подросткам,

123. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости. Отметьте кон га минированные конструкции, в которых ошибочно соединены части двух словосочетаний. Сделайте необходимую правку.

1, Поэтому кости их. конечно, растут, но при недостатке кальция становятся очень хрупкими, вследствие чего возрастает риск развития переломов. 2. Нам выдана™ такие замечания. 3. Эксперты составляют аналогии между Арнольдом Шварценеггером в кино и Нел в индустрии компьютерных игр. 4, Строительство детских площадок имеет важную роль в развитии социальной инфраструктуры города. 5.

124. Найдите случаи нарушения лексичеекоіі сочетаемости, Отметьте явлення контаминации. Сделайте стилистическую правку.

1. Эти слова не играли никакого значения в его прогнозах перед выборами, 2, Вам известно, как происходили тогда обстоятельства? 3. Не было возможности предпринимать такие меры.

4. Материал со структурой, обладающей пустотами, 5. Мы сделали самые низкие иены. 6. Но это обычная вешь для любого клуба, и тренер англичан не испытывает опасений на этот счет. 7. Я не делаю никаких поступков, которые могли бы кому-нибудь мешать жить.

10. По телевидению сказали информацию, что выборы здесь не состоялись, II, Что за желание брать на себя обязанности, о которых никго не просил, и производить советы тем. кто их слушать не будет’.’ Да просто меняется политическая поляна, и надо заявить о своей готовности к затребованное™. 12. Экскурсии полезны для повышения кругозора. 13. Этот нагреватель удовлетворяет всем потребностям покупателя. 14. Что ни говорите, а дождь за окном настроения не прибавляет. 15. Наша партия не умеет, как вести предвыборную кампанию в таких условиях. 16. Житель графства Норфолк покорил в этот раз все рекорды. 17. Бизнес- партнеры высоко отзывались о ней. 18. Многое зависит от личности, которая занимает этот пост, и от того, как она владеет им. 19. Есть, например, одно хроническое состояние, которое часто испытывает человек; это боли в пояснице, 20. Я хочу уделить ваше внимание на то. что главную роль в этом фильме играет начинающий актер. 21. Он рассказал еше несколько своих воспоминаний. 22. В Атланте же я совершенно трезво понимал свои возможности.

125. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости, конта- минированные конструкции. Исправьте предложения.

І.Наша работа носит различные направления. 2, Я думаю, это носит такої і устрашающий фактор, 3. К этой рубрике мы питаем особенный трепет, 4. Войдя в этот блок, я хочу сделать конкуренцию кандидатам от мафии. 5. Кто же виноват в том. что продукты так дороги? Первым дедом надо удешевить их себестоимость. 6. В результате горячий воздух шел вертикально вверх, а шахты лифтов имели роль своего рола дымовых труб. 7. Ее рука все явственней проглядывает в поведенческих рефлексах мужа. 8. Через пол года мы почувствуем, как дышит интерес к нашим предприятиям.

9. Народ вернется в первобытное прошлое.

листу пришлось прибегать к авантюрам. 13. Новобранец едва не сотворил бенефис. 14.0 том, с каким настроением вступают в очередную страду местные хозяйства, мы попросили рассказать начальника Управления сельского хозяйства. 15. Но лотом сенаторы взяли много воли. 16. Фирма «АРТ» предлагает уют и тепло в вашем доме. (Реклама.) 17. Неповторимый стиль вашего престижа. (Реклама.) 18. Во втором периоде упустили много голевых шансов. 19. Мяч совершил широкую дугу. 20. Детей объявили в слежку, 21. После чего лавинообразно подскочут цены на все потребительские товары. 22. После этих передач сознание пенсионера мутится и в голове разражается — нет. слава богу, не инсульт, но маленькая война. 23. Они сделали огромные капиталы на государственных казначейских обязательствах. 24. Развитие фотографического рынка в России имеет очень важную роль. 25. Какие у вас еше есть цели, мечты, желания, к которым вы стремитесь?

126. Объясните характер ошибок, сделайте стилистическую правку. 1. Рынок доставляет шум и беспокойство жителям близлежа

щих домов. 2. Уровень чемпионата в Италии очень сильный. 3. Был слышен сдержанный рев трибун. 4. Мы тоже не чужды чувства юмора. 5. Его угрозы обретают вполне конкретное содержание. 6. Цвета передают психологические сообщения, послания, которые взаимодействуют в первую очередь на подсознание. 7. Согласитесь, что это несколько аналогично нынешней ситуации в стране. 8. В произведении показана тыльная сторона театра. 9. И ногда мы начинаем время от времени ошушать боли в животе, потерю аппетита, похудание. 10. Когда эффект девальвации перестанет сказываться, прекратится и рост пен. 11. Подробно опишите его чувства, мысли и действия в интерьере ваших обстоятельств. І2. Журналистский интерес к человеку, испытывающему проблемы, довольно редок. 13. С другой стороны, утверждалось, что культура сама способна вносить серьезную подпитку в бюджет.

127. Объясните, в чем состоит обновление лексической сочетаемости. Данте стилистическую характеристику и свою опенку этих предложений.

I, О сборной мечтал так же тихо и неотвратимо. 2. А по-русски говорит потому, что работает с Россией, часто бывает, даже ухитрилась завести здесь себе несчастную любовь, 3. Мне жутко нравятся родинки, особенно на шее. Я сразу обращаю на это внимание. 4. Гастрольное турне «На-на» обречено на успех. 5. Все это было чудовищно весело. 6. В декабре 1991-го несколько ошалевших от перспективы стать полноправными царями в своих вотчинах партийных боссов скоропостижно подписали документ огромной разрушительной силы. 7. Они держали в напряжении всех потенциальных соискателей престола. 8. Реклама с Иисусом задела лаже самых отпетых атеистов. 9. Хотелось обрести иллюзию финансовой независимости. 10. Никому в голову не придет развести костерок и наладить шашлычки. 11. Я верил в неминуемую удачу, и она мне улыбнулась. 12. Но, не найдя обшего языка с мальчишками, наш герой взахлеб дружит с девчонками. 13. Сегодня уже никто не спорит, лаже самые отъявленные реформаторы, что десятилетие российских преобразований в экономике прошло бездарно. 14. Таня приняла все в серлие, испытав при этом чувство стыла за свое беспросветное благополучие, 15. Они сидели и пили неумеренно черный кофе с меловыми Сониными пирогами. 16. Он думал о той форме совершенства, про которую говорил единственный русский гений «не удостаивает быть умной».

128. Объясните характер ошибок, сделайте стилистическую правку.

I. В третьей книге писателя происходит еше олив важный этап.

2. Кинжал его слов более не режет серлиа людей. 3, Программа кандидата — это 65 страниц убористого текста, охватывающего практически все аспекты жизни страны. 4. Академик совершил блестящую научную карьеру . 5. Общество хочет сделать книгу текстов человеческой ДНК доступной и бесплатной лля всего мира, 6. Большинство места в зале занимали представители старшего поколения. 7. Предвыборная программа кандидата здесь не играла решающего значения. 8. Это мировые ценности. Это вещи слишком высокого масштаба. 9. У иных же случилось удивление, ибо жлали-то Наталью. 10. Одним словом, реабилитации после жестокого поражения от сборной Израиля наша команда не добилась,

11. Но в силу своих обязанностей не имел права скрывать полученные факты от сопредельных силовых ведомств, а это означало. что преступник сразу же будет об этом знать и предпримет срочные контрмеры. 12. Ни один учитель не смог бы настоять на таком сконцентрированном внимании. 13. Подробно углубляться на этом мы сейчас не будем. 14. В Екатеринбурге состоялся очень интересный опыт, который мы условно со своими студентами назвати «метол матрешек». 15. После кризиса позиция ралиостан-

инн стала улучшаться. 16. Не успел он пройти п нескольких шаток. как кто-то поманил его в сторону, 17. Задержана большая группа фальшивых долларов. 1S. И только московская премьера исправила ему настроение.

Мяч совершил широкую дугу лексическая ошибка

Войти через uID

—>

—>Главная » —>Статьи » КУЛЬТУРА РЕЧИ » УПРАЖНЕНИЯ ПО КУЛЬТУРЕ РЕЧИ

Найдите и исправьте ошибки в сочетаемости слов.
1. Скрутившись клубком в своем гнезде, спит белка.
2. После катка я иду домой радостная, с веселыми впечатлениями.
3. Роль книги в жизни человека велика: он должен пополнять свой кругозор.
4. Побывав в кино, я обычно думаю, способна ли я на такие поступки, которые делают герои фильма.
5. Успехами мы не блестим.
6. Задача, поставленная перед нами, достигнута.
7. На демонстрации Сизов приобщается к революционерам.
8. Воздух чист. Солнце греет ярче. Дышится свежо.
9. Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций по сварке доцента Юрьева.
10. Всем членам кассы взаимопомощи просьба подтвердить свои остатки.
11. Организовано общежитие для мужчин и женщин с железными койками на сетках.
12. Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя ножками.
13. Общественность города широко готовится отметить юбилей известного писателя.
14. Девушка купила карие чулки.
15. Гоголь прекрасно описал о похождениях Чичикова.
16. Царское правительство устроило гонение за передовыми людьми.
17. Ученики пристально слушали рассказ учителя.
18. Большинство времени уходило на составление ненужных отчетов.
19. Это произошло глубокой весной.
20. В течение долговременного периода идет оформление документов.
21. Он был мне подлинным другом.
22. В этих соревнованиях спортсмен одержал поражение.
23. Он преклонил голову ей на плечо.
24. Сын склонил колени перед матерью.
25. Эта новость причинила ей удовольствие.
26. С моей закадычной подругой мы часто ходим в кино.
27. Спешим поздравить вас с постигшим юбилеем.
28. У нее были огромные каштановые глаза.
29. Он испытывал к нему крепкую ненависть.
30. Путешествуя по разным странам, я очень скучала за близкими.

ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ:
1. Свернувшись клубком в своем гнезде, спит белка.
2. После катка я иду домой радостная, с приятными впечатлениями.
3. Роль книги в жизни человека велика: он должен расширять свой кругозор.
4. Побывав в кино, я обычно думаю, способна ли я на такие поступки, которые совершают герои фильма.
5. Успехами мы не блещем.
6. Цель, поставленная перед нами, достигнута.
7. На демонстрации Сизов примыкает к революционерам.
8. Воздух чист. Солнце светит ярче. Дышится легко.
9. Группа студентов пришла слушать факультативный курс лекций доцента Юрьева по сварке.
10. Просим всех членов кассы взаимопомощи указать суммы оставшихся денежных средств.
11. Организовано общежитие для мужчин и женщин, в комнатах которого будут стоять железные койки с сетками.
12. Столяр сделал эту этажерку с четырьмя ножками из дуба.
13. Общественность города готовится широко отметить юбилей известного писателя.
14. Девушка купила коричневые чулки.
15. Гоголь прекрасно описал похождения Чичикова.
16. Царское правительство устроило гонение на передовых людей.
17. Ученики внимательно слушали рассказ учителя.
18. Большая часть времени уходила на составление ненужных отчетов.
19. Это произошло весной.
20. В течение долгого времени идет оформление документов.
21. Он был мне настоящим другом.
22. В этих соревнованиях спортсмен потерпел поражение.
23. Он склонил голову ей на плечо.
24. Сын преклонил колени перед матерью.
25. Эта новость доставила ей удовольствие.
26. С моей самой близкой подругой мы часто ходим в кино.
27. Спешим поздравить вас с наступающим юбилеем.
28. У нее были огромные карие глаза.
29. Он испытывал к нему сильную ненависть.
30. Путешествуя по разным странам, я очень скучала по близким.

источники:

http://scicenter.online/kultura-rechi-stilistika-scicenter/leksicheskaya-sochetaemost-170951.html

http://uchitel-slovesnosti.ru/publ/kultura_rechi/uprazhnenija_po_kulture_rechi/narushenija_leksicheskoj_sochetaemosti/19-1-0-239

1. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА Употребление грамматических форм имен существительных и прилагательных

2. ПОВТОРИМ

Исправьте смысловые ошибки.
Молодая березовая дубрава зеленела за
околицей.
Задача каждого – стараться не делать
поступков, за которые потом будет
стыдно.
Академик совершил блестящую научную
карьеру.
В последнем соревновании этот спортсмен
покорил все рекорды.

3. ПОВТОРИМ

Исправьте случаи нарушения лексической сочетаемости.
Отыскивая дорогу домой, мы завернули за угол леса.
Приобрести уважение новых одноклассников было
нелегко.
Мужчина воскликнул визгливым баском.
Только через год у Анны удалась возможность увидеться
с семьей.
Я не принимала активной роли в споре.
Мы сделали самые низкие цены.
Я полностью согласна с мнением социологического
опроса.
Несмотря на трудности, мы верили в неминуемую победу.
Наставления отца не имели для мальчика никакой роли.

4. ПОВТОРИМ

Исправьте ошибки в употреблении фразеологических
оборотов.
Напрасно он проливал крокодильи слезы.
Материнские слова отложили отпечаток на его
жизни.
Чтобы сбить соперников с толку, они пропустили
ложный слух.
Он мечтал играть главную скрипку и дома, и на
работе.
О долго скитался и все же вернулся в свой пенат.

5.

Морфологические нормы русского
литературного языка – это
правила образования и
употребления форм различных
частей речи.

6. Употребление грамматических форм имен существительных

Родовая принадлежность имен существительных
определяется по особенностям окончаний при
склонении.
Затруднения в определении рода имени
существительного возникают, если мы сталкиваемся в
речи с
— аббревиатурами;
— существительными с суффиксами субъективной оценки
— иноязычными словами;
— словами, имеющими родовые варианты.

7. Употребление грамматических форм имен существительных

Родовая принадлежность большинства аббревиатур
определятся по роду стержневого слова, например:
ВЦИОМ известил общественность (ВЦИОМ –
Всероссийский центр изучения общественного мнения).
Но у некоторых аббревиатур род определяется. как у
обычных существительных — по внешним,
формальным признакам
Вуз объявил дополнительный набор обучающихся по
некоторым специальностям

8. Употребление грамматических форм имен существительных

Род существительных с суффиксами
субъективной оценки, которые помогают нам
выразить свое отношение к предмету
разговора, определяется по роду тех слов, от
которых они образованы
Жалкая мелочишка
Старое пальтишко
Гениальный умище

9. Употребление грамматических форм имен существительных

Можно ли существительное
ДОМ изменить так,
чтобы, оставаясь в
форме именительного
падежа и сохраняя
мужской род, оно
приобрело окончания –А,
–Е, -О?

10. Употребление грамматических форм имен существительных

ДОМ – домишкО,
домищЕ, доминА

11. Употребление грамматических форм имен существительных

Чтобы определить род заимствованного слова,
необходимо знать:
2) к м.р. относятся названия лиц мужского пола,
названия животных, ветров, языков,
некоторых предметов: испанский идальго, мой
импресарио, белоснежный фламинго,
разрушительный торнадо, литературный
хинди, черный кофе, досадный пенальти;
географические названия, если они соотносятся с
существительными мужского рода: солнечный
Дели, гостеприимный Тбилиси.

12. Употребление грамматических форм имен существительных

Чтобы определить род заимствованного слова,
необходимо знать:
2) к ж.р. относятся наименования лиц женского
пола, некоторых животных, географические
названия (если они соотносятся с
существительными ж.р.) и названия
некоторых неодушевленных предметов:
строгая мадам, красивая леди, бурная
Миссисипи, свежая салями, широкая авеню,
опасная цеце, соленая иваси.

13. Употребление грамматических форм имен существительных

Чтобы определить род заимствованного слова,
необходимо знать:
3) к ср.р. Относятся обычно существительные,
обозначающие различные неодушевленные
предметы: клетчатое кашне, какао выпито,
новое шоссе.
К общему роду — существительные, которые
могут называть как лиц мужского, так и лиц
женского пола: случайный визави – приятная
визави.

14. Употребление грамматических форм имен существительных

Иногда при определении родовой
принадлежности слова мы можем столкнуться
со случаями колебания в роде, когда
склоняемое существительное имеет две
родовые формы.
Закрытая ставня – покосившийся ставень
Чистая манжета – кружевной манжет
Новая банкнота – утерян банкнот
Смешная жирафа – жираф обедал

15. Употребление грамматических форм имен существительных

Если существительное мужского рода,
обозначающее профессию или род занятий,
называет лицо женского пола, то глаголсказуемое согласуется с ним в ж.р., а
прилагательное-определение – в м.р.
Молодой исследователь увлеченно
рассказывала о результатах своей
работы.
Опытный хирург Ковалева успешно провела
операцию.

16. Употребление грамматических форм имен существительных

При образовании форм числа имен существительных можно
столкнуться с рядом трудностей:
— можно неправильно образовать форму числа;
— нередко ошибкой является сам факт образования форм
числа;
— можно неправильно употребить форму числа, если от
многозначных существительных образуются две
формы множественного числа.
Дно – донья или дны?
Кочерга – кочерги или кочерёги?
Учитель – учители или учителя?

17. Употребление грамматических форм имен существительных

Образование и употребление падежных форм имен
существительных осложняется наличием вариантов.
Варианты существуют в формах родительного падежа
единственного числа существительных м.р., причем
варианты эти различаются по значению. Они характерны в
основном для вещественных и отвлеченных
существительных.
Если речь идет о каком-то количестве вещества (или об
отсутствии количества), включая случаи указания на часть
целого, то следует использовать форму с окончанием –
У(Ю): банка меду, ни грамма сахару, выпить чаю.
В остальных случаях употребляется обычная в родительном
падеже форма с окончанием –А(Я): запах меда,
производство сахара, вкус чая.

18. Употребление грамматических форм имен существительных

В форме предложного падежа единственного числа
существительного м.р. в сочетании с предлогами В и НА
имеет окончания –У(Ю) и –Е. Падежные формы на –У(Ю)
употребляются, когда они выступают в роли
обстоятельства места, времени или образа действия,
например: гулять в лесу, потерять в снегу, говорить на
ходу.
Формы с окончанием –Е используются в тех случаях , когда
существительные имеют объектное значение и
употребляются в функции дополнения, например: роль в
«Горячем снеге» Ю. Бондарева, в «Лесе» А. Островского

19. Употребление грамматических форм имен существительных

Если падежные формы не различаются значением,
то они различаются стилевой принадлежностью.
Так, основная форма предложного падежа,
имеющая окончание –Е, является нейтральной,
поэтому используется во всех сферах общения,
реже она имеет книжный характер (На дубе
появились первые листья. Студент Пирогов
находился в академическом отпуске).
Вариативная форма с окончанием –У(Ю)
употребляется, как правило, в неофициальном
общении и носит разговорный или
профессиональный характер (с понедельника я в
отпуску; лаки в спирту).

20. Употребление грамматических форм имен существительных

Некоторые существительные м.р. во
множественном числе имеют вариантные
формы в именительном падеже:
1) имена существительные, формы которых
различаются по значению, представляющие
собой падежные формы омонимов.
Боевые ордена – рыцарские ордены
Школьные лагеря – противоборствующие лагери
Яркие тона – тоны сердца
Художественные образы — старинные образа
Созревшие хлеба – испечь хлебы
Пропуски уроков – выдать пропуска
Корпусы часов – корпуса зданий

21. Употребление грамматических форм имен существительных

2) имена существительные, имеющие формы
различные по своей стилевой принадлежности,
среди которых выделяются равноправные
варианты
Прожекторы – прожектора, тракторы- трактора,
инструкторы – инструктора
и допустимые варианты , когда форма с окончанием –
Ы(И) используется в книжной речи, а с окончанием
–А(Я) , также являющаяся литературной,
предпочтительнее в разговорной речи.
Договоры-договора, слесари-слесаря, редакторыредактора

22. Употребление грамматических форм имен существительных

Кроме перечисленных встречаются также
устаревшие варианты и те, которые
встречаются в профессиональной речи
Лекари – лекаря (устар.)
Вызовы – вызова (мед.)

23. Употребление грамматических форм имен существительных

ОБЪЯВЛЕНИЕ
Интеллигентная семья продаст
двух фортепьянов, пять польт,
одну роялю. Мешаются в
калидоре.

24. Употребление грамматических форм имен существительных

В форме родительного падежа множественного числа
существительные м.р., называющие лицо по национальности
или роду воинской службы, единицы измерения, отдельные
предметы, включая парные, а также плоды, могут иметь
нулевое окончание.
Культура татар, англичан, молдаван
Не видно солдат, гусар
Сто ватт, ампер, пара чулок
Пара ботинок, сапог, килограмм яблок
Либо окончание –ОВ(ЕВ), например:
Земля монголов, якутов
Фотографии капитанов, полковников
Много километров
Сотни байтов
Продажа брелоков
Упаковка носков
Килограмм томатов, бананов, апельсинов.

25. Употребление грамматических форм имен существительных

Существительные, обозначающие лицо по
роду воинской службы, в форме род.п.
мн.ч. имеют
— окончание –ОВ(ЕВ), если называют
отдельных лиц, например: несколько
гусаров, трое гренадеров
— нулевое окончание, если сочетаются со
словами, называющими воинское звание,
например: эскадрон гусар, отряд драгун.

26. Употребление грамматических форм имен существительных

Образование форм род. пад. мн.ч.
существительных ж.р. тоже может вызвать
затруднения
Ударное окончание –ЕЙ (свечей, долей, статей) и
безударное –ЕЙ (мощностей, отраслей,
пригорошней).
Нулевое окончание ( участие бегуний, запах
оладий (на –ья), покупка вафель, туфель, серёг;
не пробовать вишен, организация таможен, но
встреча барышень, околицы деревень)

27. Употребление грамматических форм имен существительных

Существительные ср.р в форме род.п. мн.ч. могут
иметь нулевое окончание, например:
Урожай яблок
Нет мест
Много ремесел
Вышивка полотенец
Набор блюдец
или окончание –ЕЙ, например:
Приклады ружей
Упражнение для коленей

28. Употребление грамматических форм имен существительных

Когда мы вынуждены просклонять имена
существительные, имеющие форму только
мн.ч., то должны иметь в виду, что здесь
возможны окончание -ОВ(ЕВ): дождаться
заморозков, выборов, купить чипсов, не носить
лохмотьев;
-ЕЙ: двое граблей, работник яслей, герои трудовых
будней;
нулевое окончание: не носить шорт, поесть
макарон, ждать каникул.

29. Употребление грамматических форм имен существительных

В каком предложении содержится ошибочно
образованная форма имени существительного?
Объясните, чем вызвано появление таких форм.
Можно ли эту форму употребить в другом
контексте?
• Её дебютом на большой сцене стала роль в
«Вишневом саду» А. Чехова
• На миру и смерть красна.
• Важные разговоры не ведутся на ходу.
• В лесу было сумрачно и неуютно.

30. Употребление грамматических форм имен существительных

Исправьте ошибки, допущенные при образовании и
употреблении форм числа имен существительных.
• Каждому необходимо следить за своей речью и
манерами поведения.
• В победе заинтересован только высший круг
общества.
• По моей команде сдайте оружия!
• Подросткам нужно знать о том, как строить
правильное отношение со сверстниками.
• Будь осторожен, не наступи на зубы граблей.
• Не надо делать разниц в отношении к старшим и
младшим.
• Дворник подметал во дворе опавшие осенние листы
деревьев.

31. Употребление грамматических форм имен существительных

Подберите подходящие к данным
существительным определения:
Пенальти, кофе, шампунь, дружище, ООН,
атташе, зайчишка, конфетти, бедняга,
МИД, жалюзи, грязища. какаду, СМИ,
крем-брюле, сирота, пони, авеню, фрау,
салями

32. Прочитайте рецепт приготовления торта.

Фруктовый торт «Приятный сюрприз»
Приготовление: 1 стакан сахар… взбейте с 6 яичными белками
до образования густой однородной массы, постепенно
добавляя понемногу 1 стакан муки. Выложите тесто на
смазанную маслом форму и выпекайте в разогретой духовке.
Точно так же приготовьте вторую порцию теста, всыпав в него
пару пригорош… изюм… . Полученные бисквиты остудите и
аккуратно разрежьте вдоль ножом. Каждый бисквитный пласт
смажьте кремом, положите приготовленные фрукт и ягоды,
разделив пласт на несколько равных дол… и заполнив каждую
отдельным сортом фруктов. Верхний слой торта украсьте
взбитыми сливками и фруктами.
Крем: взбейте до однородной массы 400 грамм… сливочного
масла с таким же количеством сгущенного молока.
Подготовка фруктов: по 200 грамм… яблок…, банан…,
абрикос…, апельсин…, виш… или череш… очистите от
кожуры и косточек и разрежьте на тонкие маленькие ломтики.

33. Употребление грамматических форм имен прилагательных

Морфологические нормы касаются прежде всего
полных и кратких имен прилагательных, которые
отличаются друг от друга
значением,
грамматическими признаками,
стилистическими особенностями.
Полные формы имен прилагательных обозначают
абсолютный и постоянный признак, а краткие относительный и характерный для определенного
промежутка времени.
Дон – глубокая река.
Для купания малышей река глубока.

34. Употребление грамматических форм имен прилагательных

Поскольку полная и краткая форма имен
прилагательных различаются по смыслу,
необходимо следить за правильностью их
употребления в речи.
Ученики 11П класса способные к точным наукам,
а 10П — к гуманитарным. (Следует употребить
прилагательное способны).
Наш класс уже пять лет хорошо знакомый с
творчеством этого художника.(Следует
употребить прилагательное знаком).

35. Употребление грамматических форм имен прилагательных

Стилистическое отличие полной и краткой форм
имен прилагательных заключается в книжном
характере кр.ф. и нейтральном, иногда
разговорном характере полн. ф.
Сравните: Никита общителен, открыт, быстро и
легко вступает в контакт со сверстниками.
Ваш сын открытый и общительный человек, у
него много друзей среди сверстников.

36. Употребление грамматических форм имен прилагательных

При использовании полных и кратких прилагательных мы
должны соблюдать несколько простых правил:
— Полную и краткую формы имен прилагательных нельзя
употреблять как однородные члены предложения.
(Староста класса серьезна, дисциплинированна и очень
ответственная)
— В разговоре об обыденных вещах, например о погоде,
желательно использовать конструкции с полными
прилагательными. (Утро было теплое и безветренное)
В письменной же речи отдавайте предпочтение кратким
формам.
Зачастую писатели и поэты намеренно употребляют такие
формы, чтобы придать тексту оттенок книжности,
высокого стиля: Свободны, горды, полудики, Природы
верные жрецы. (К. Батюшков)

37. Употребление грамматических форм имен прилагательных

При образовании кр.ф. м.р. От прилагательных
на -енный мы сталкиваемся с вариативными
формами.
Величественен – величествен,
воинственен – воинствен.
В современном русском языке оба варианта
считаются литературными, однако в настоящее
время форма на –ен используется чаще как
более «экономная». Форма на –енен больше
характерна для книжной речи и применяется в
случаях, когда тексту нужно придать особую
торжественность.

38. Употребление грамматических форм имен прилагательных

Прилагательные, заканчивающиеся на
ударный –Енный, образуют к.ф. м.р. только
на –енен, кроме соврЕменный (современен)
и блажЕнный (блаженен).
Обыкновенный – обыкновенен
Сокровенный — сокровенен

39. Употребление грамматических форм имен прилагательных

Морфологические нормы регулируют также
образование и употребление форм степеней
сравнения имен прилагательных.
В литературном языке недопустимо соединять в
одном прилагательном элементы форм простой и
сложной степеней сравнения, причем это правило
действительно как для сравнительной, так и для
превосходной степеней сравнения.
Подготовка к юбилею города в последние недели
стала более активнее.
Самое ярчайшее выступление на праздничном
концерте – композиция танцевальной студии
«Андромеда».

40. Употребление грамматических форм имен прилагательных

При образовании и употреблении форм простой
сравнительной степени имен прилагательных
моут возникнуть затруднения. Мы не всегда
знаем, какой из трех суффиксов выбрать.
Чаще всего форма простой сравнительной степени
образуется при помощи суффикса –ЕЕ или его
варианта –ЕЙ, больше характерного для
разговорной речи: красивее, слабее, длиннее.
Не применяйте грубые просторечные
формы красивше, слабже, длиньше.

41. Употребление грамматических форм имен прилагательных

Реже используется суффикс –Е: бойче, звонче, ловче,
слаще, хлёстче.
Не применяйте в речи разговорные формы
бойчее, звончее, бойчее, ловчее и грубые
просторечные формы слаже, хлеще.
Всего несколько слов образуется с помощью
суффикса –ШЕ: дальше, тоньше, старше.
Прилагательные маленький, хорошй, плохой обладают
формами простой сравнительной степени,
полученными от другой основы: меньше, лучше,
хуже.
Некоторые прилагательные и вовсе не способны к
образованию простой сравнительной степени
сравнения (гордый, боевой).

42. Изобразительно-выразительные возможности имен прилагательных

Помимо своей главной функции определять
предмет, называя его существенные признаки,
в художественной литературе, публицистике,
рекламе прилагательные выступают в роли
образных определений, или эпитетов.
Эпитеты придают речи художественную
выразительность, поэтическую яркость.

43. Изобразительно-выразительные возможности имен прилагательных

А знаете ли вы, что у слова МУЗЫКА 280
эпитетов, у слова ЯЗЫК – 324, у слова
лицо – 591.
(Из «Словаря эпитетов русского
литературного языка» К. Горбачевича и
Е. Хабло)

44. Изобразительно-выразительные возможности имен прилагательных

Найдите эпитеты:
Огонь очистительный,
Огонь роковой,
Красивый, властительный,
Блестящий, живой!
Бесшумный в мерцанье церковной свечи,
Многошумный в пожаре,
Глухой для мольбы, многоликий,
Многоцветный при гибели зданий,
Проворный, веселый и страстный,
Так победно-прекрасный…
(К. Бальмонт)

45. Изобразительно-выразительные возможности имен прилагательных

Дополните ряд эпитетов своими примерами:
Лицо – одухотворенное, живое, …
Глаза – колючие, колдовские, …
Голос – задорный, ледяной, …
Утро – радостное, черемуховое, …
Походка – легкая, горделивая, …

Источник

Типы лексических ошибок

ТИПЫ ЛЕКСИЧЕСКИХ ОШИБОК

РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ЛЕКСИЧЕСКАЯ СОЧЕТАЕМОСТЬ

122. На идите ошибки в сочетаемости слов. Сделайте стилистическую правку.

9. Народ вернется в первобытное прошлое.

128. Объясните характер ошибок, сделайте стилистическую правку.

I. В третьей книге писателя происходит еше олив важный этап.

Мяч совершил широкую дугу лексическая ошибка

Войти через uID

—>

—>Главная » —>Статьи » КУЛЬТУРА РЕЧИ » УПРАЖНЕНИЯ ПО КУЛЬТУРЕ РЕЧИ

источники:

http://scicenter.online/kultura-rechi-stilistika-scicenter/leksicheskaya-sochetaemost-170951.html

http://uchitel-slovesnosti.ru/publ/kultura_rechi/uprazhnenija_po_kulture_rechi/narushenija_leksicheskoj_sochetaemosti/19-1-0-239

Источник

Слайд 1
МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА

Употребление грамматических форм имен

существительных и прилагательных

Слайд 2
ПОВТОРИМ
Исправьте смысловые ошибки.
Молодая березовая дубрава зеленела за околицей.
Задача

каждого – стараться не делать поступков, за которые потом

будет стыдно.
Академик совершил блестящую научную карьеру.
В последнем соревновании этот спортсмен

покорил все рекорды.

Слайд 3
ПОВТОРИМ
Исправьте случаи нарушения лексической сочетаемости.
Отыскивая дорогу домой, мы

завернули за угол леса.
Приобрести уважение новых одноклассников было нелегко.
Мужчина

воскликнул визгливым баском.
Только через год у Анны удалась возможность увидеться

с семьей.
Я не принимала активной роли в споре.
Мы сделали самые низкие цены.
Я полностью согласна с мнением социологического опроса.
Несмотря на трудности, мы верили в неминуемую победу.
Наставления отца не имели для мальчика никакой роли.

Слайд 4
ПОВТОРИМ
Исправьте ошибки в употреблении фразеологических оборотов.
Напрасно он проливал

крокодильи слезы.
Материнские слова отложили отпечаток на его жизни.
Чтобы сбить

соперников с толку, они пропустили ложный слух.
Он мечтал играть главную

скрипку и дома, и на работе.
О долго скитался и все же вернулся в свой пенат.

Слайд 5
Морфологические нормы русского литературного языка – это правила

образования и употребления форм различных частей речи.

Слайд 6
Употребление грамматических форм имен существительных
Родовая принадлежность имен существительных

определяется по особенностям окончаний при склонении.

Затруднения в определении рода

имени существительного возникают, если мы сталкиваемся в речи с
аббревиатурами;
— существительными

с суффиксами субъективной оценки
иноязычными словами;
словами, имеющими родовые варианты.

Слайд 7
Употребление грамматических форм имен существительных
Родовая принадлежность большинства аббревиатур

определятся по роду стержневого слова, например:
ВЦИОМ известил общественность (ВЦИОМ

– Всероссийский центр изучения общественного мнения).

Но у некоторых аббревиатур род

определяется. как у обычных существительных — по внешним, формальным признакам
Вуз объявил дополнительный набор обучающихся по некоторым специальностям

Слайд 8
Употребление грамматических форм имен существительных
Род существительных с суффиксами

субъективной оценки, которые помогают нам выразить свое отношение к

предмету разговора, определяется по роду тех слов, от которых они

образованы
Жалкая мелочишка
Старое пальтишко
Гениальный умище

Слайд 9
Употребление грамматических форм имен существительных
Можно ли существительное ДОМ

изменить так, чтобы, оставаясь в форме именительного падежа и

сохраняя мужской род, оно приобрело окончания –А, –Е, -О?

Слайд 10
Употребление грамматических форм имен существительных
ДОМ – домишкО, домищЕ,

доминА

Слайд 11
Употребление грамматических форм имен существительных
Чтобы определить род заимствованного

слова, необходимо знать:

2) к м.р. относятся названия лиц мужского

пола, названия животных, ветров, языков, некоторых предметов: испанский идальго, мой

импресарио, белоснежный фламинго, разрушительный торнадо, литературный хинди, черный кофе, досадный пенальти;
географические названия, если они соотносятся с существительными мужского рода: солнечный Дели, гостеприимный Тбилиси.

Слайд 12
Употребление грамматических форм имен существительных
Чтобы определить род заимствованного

слова, необходимо знать:

2) к ж.р. относятся наименования лиц женского

пола, некоторых животных, географические названия (если они соотносятся с существительными

ж.р.) и названия некоторых неодушевленных предметов: строгая мадам, красивая леди, бурная Миссисипи, свежая салями, широкая авеню, опасная цеце, соленая иваси.

Слайд 13
Употребление грамматических форм имен существительных
Чтобы определить род заимствованного

слова, необходимо знать:

3) к ср.р. Относятся обычно существительные, обозначающие

различные неодушевленные предметы: клетчатое кашне, какао выпито, новое шоссе.
К общему

роду — существительные, которые могут называть как лиц мужского, так и лиц женского пола: случайный визави – приятная визави.

Слайд 14
Употребление грамматических форм имен существительных
Иногда при определении родовой

принадлежности слова мы можем столкнуться со случаями колебания в

роде, когда склоняемое существительное имеет две родовые формы.
Закрытая ставня –

покосившийся ставень
Чистая манжета – кружевной манжет
Новая банкнота – утерян банкнот
Смешная жирафа – жираф обедал

Слайд 15
Употребление грамматических форм имен существительных
Если существительное мужского рода,

обозначающее профессию или род занятий, называет лицо женского пола,

то глагол-сказуемое согласуется с ним в ж.р., а прилагательное-определение –

в м.р.
Молодой исследователь увлеченно рассказывала о результатах своей работы.
Опытный хирург Ковалева успешно провела операцию.

Слайд 16
Употребление грамматических форм имен существительных
При образовании форм числа

имен существительных можно столкнуться с рядом трудностей:
можно неправильно образовать

форму числа;
нередко ошибкой является сам факт образования форм числа;
можно неправильно

употребить форму числа, если от многозначных существительных образуются две формы множественного числа.
Дно – донья или дны?
Кочерга – кочерги или кочерёги?
Учитель – учители или учителя?

Слайд 17
Употребление грамматических форм имен существительных
Образование и употребление падежных

форм имен существительных осложняется наличием вариантов.
Варианты существуют в формах

родительного падежа единственного числа существительных м.р., причем варианты эти различаются

по значению. Они характерны в основном для вещественных и отвлеченных существительных.
Если речь идет о каком-то количестве вещества (или об отсутствии количества), включая случаи указания на часть целого, то следует использовать форму с окончанием –У(Ю): банка меду, ни грамма сахару, выпить чаю.
В остальных случаях употребляется обычная в родительном падеже форма с окончанием –А(Я): запах меда, производство сахара, вкус чая.

Слайд 18
Употребление грамматических форм имен существительных
В форме предложного падежа

единственного числа существительного м.р. в сочетании с предлогами В

и НА имеет окончания –У(Ю) и –Е. Падежные формы на

–У(Ю) употребляются, когда они выступают в роли обстоятельства места, времени или образа действия, например: гулять в лесу, потерять в снегу, говорить на ходу.
Формы с окончанием –Е используются в тех случаях , когда существительные имеют объектное значение и употребляются в функции дополнения, например: роль в «Горячем снеге» Ю. Бондарева, в «Лесе» А. Островского

Слайд 19
Употребление грамматических форм имен существительных
Если падежные формы не

различаются значением, то они различаются стилевой принадлежностью. Так, основная

форма предложного падежа, имеющая окончание –Е, является нейтральной, поэтому используется

во всех сферах общения, реже она имеет книжный характер (На дубе появились первые листья. Студент Пирогов находился в академическом отпуске).
Вариативная форма с окончанием –У(Ю) употребляется, как правило, в неофициальном общении и носит разговорный или профессиональный характер (с понедельника я в отпуску; лаки в спирту).

Слайд 20
Употребление грамматических форм имен существительных
Некоторые существительные м.р. во

множественном числе имеют вариантные формы в именительном падеже:
1) имена

существительные, формы которых различаются по значению, представляющие собой падежные формы

омонимов.
Боевые ордена – рыцарские ордены
Школьные лагеря – противоборствующие лагери
Яркие тона – тоны сердца
Художественные образы — старинные образа
Созревшие хлеба – испечь хлебы
Пропуски уроков – выдать пропуска
Корпусы часов – корпуса зданий

Слайд 21
Употребление грамматических форм имен существительных
2) имена существительные, имеющие

формы различные по своей стилевой принадлежности, среди которых выделяются

равноправные варианты
Прожекторы – прожектора, тракторы- трактора,
инструкторы – инструктора
и допустимые варианты

, когда форма с окончанием –Ы(И) используется в книжной речи, а с окончанием –А(Я) , также являющаяся литературной, предпочтительнее в разговорной речи.
Договоры-договора, слесари-слесаря, редакторы- редактора

Слайд 22
Употребление грамматических форм имен существительных
Кроме перечисленных встречаются также

устаревшие варианты и те, которые встречаются в профессиональной речи
Лекари

– лекаря (устар.)
Вызовы – вызова (мед.)

Слайд 23
Употребление грамматических форм имен существительных
ОБЪЯВЛЕНИЕ
Интеллигентная семья продаст двух

фортепьянов, пять польт, одну роялю. Мешаются в калидоре.

Слайд 24
Употребление грамматических форм имен существительных
В форме родительного падежа

множественного числа существительные м.р., называющие лицо по национальности или

роду воинской службы, единицы измерения, отдельные предметы, включая парные, а

также плоды, могут иметь нулевое окончание.
Культура татар, англичан, молдаван
Не видно солдат, гусар
Сто ватт, ампер, пара чулок
Пара ботинок, сапог, килограмм яблок
Либо окончание –ОВ(ЕВ), например:
Земля монголов, якутов
Фотографии капитанов, полковников
Много километров
Сотни байтов
Продажа брелоков
Упаковка носков
Килограмм томатов, бананов, апельсинов.

Слайд 25
Употребление грамматических форм имен существительных
Существительные, обозначающие лицо по

роду воинской службы, в форме род.п. мн.ч. имеют
окончание –ОВ(ЕВ),

если называют отдельных лиц, например: несколько гусаров, трое гренадеров
— нулевое

окончание, если сочетаются со словами, называющими воинское звание, например: эскадрон гусар, отряд драгун.

Слайд 26
Употребление грамматических форм имен существительных
Образование форм род. пад.

мн.ч. существительных ж.р. тоже может вызвать затруднения

Ударное окончание –ЕЙ

(свечей, долей, статей) и безударное –ЕЙ (мощностей, отраслей, пригорошней).

Нулевое окончание

( участие бегуний, запах оладий (на –ья), покупка вафель, туфель, серёг; не пробовать вишен, организация таможен, но встреча барышень, околицы деревень)

Слайд 27
Употребление грамматических форм имен существительных
Существительные ср.р в форме

род.п. мн.ч. могут иметь нулевое окончание, например:
Урожай яблок
Нет мест
Много

ремесел
Вышивка полотенец
Набор блюдец

или окончание –ЕЙ, например:
Приклады ружей
Упражнение для коленей

Слайд 28
Употребление грамматических форм имен существительных
Когда мы вынуждены просклонять

имена существительные, имеющие форму только мн.ч., то должны иметь

в виду, что здесь возможны окончание -ОВ(ЕВ): дождаться заморозков, выборов,

купить чипсов, не носить лохмотьев;
-ЕЙ: двое граблей, работник яслей, герои трудовых будней;
нулевое окончание: не носить шорт, поесть макарон, ждать каникул.

Слайд 29
Употребление грамматических форм имен существительных
В каком предложении содержится

ошибочно образованная форма имени существительного? Объясните, чем вызвано появление

таких форм. Можно ли эту форму употребить в другом контексте?

Её дебютом на большой сцене стала роль в «Вишневом саду» А. Чехова
На миру и смерть красна.
Важные разговоры не ведутся на ходу.
В лесу было сумрачно и неуютно.

Слайд 30
Употребление грамматических форм имен существительных
Исправьте ошибки, допущенные при

образовании и употреблении форм числа имен существительных.
Каждому необходимо следить

за своей речью и манерами поведения.
В победе заинтересован только высший

круг общества.
По моей команде сдайте оружия!
Подросткам нужно знать о том, как строить правильное отношение со сверстниками.
Будь осторожен, не наступи на зубы граблей.
Не надо делать разниц в отношении к старшим и младшим.
Дворник подметал во дворе опавшие осенние листы деревьев.

Слайд 31
Употребление грамматических форм имен существительных
Подберите подходящие к данным

существительным определения:
Пенальти, кофе, шампунь, дружище, ООН, атташе, зайчишка, конфетти,

бедняга, МИД, жалюзи, грязища. какаду, СМИ, крем-брюле, сирота, пони, авеню,

фрау, салями

Слайд 32
Прочитайте рецепт приготовления торта.
Фруктовый торт «Приятный сюрприз»
Приготовление: 1

стакан сахар… взбейте с 6 яичными белками до образования

густой однородной массы, постепенно добавляя понемногу 1 стакан муки. Выложите

тесто на смазанную маслом форму и выпекайте в разогретой духовке. Точно так же приготовьте вторую порцию теста, всыпав в него пару пригорош… изюм… . Полученные бисквиты остудите и аккуратно разрежьте вдоль ножом. Каждый бисквитный пласт смажьте кремом, положите приготовленные фрукт и ягоды, разделив пласт на несколько равных дол… и заполнив каждую отдельным сортом фруктов. Верхний слой торта украсьте взбитыми сливками и фруктами.
Крем: взбейте до однородной массы 400 грамм… сливочного масла с таким же количеством сгущенного молока.
Подготовка фруктов: по 200 грамм… яблок…, банан…, абрикос…, апельсин…, виш… или череш… очистите от кожуры и косточек и разрежьте на тонкие маленькие ломтики.

Слайд 33
Употребление грамматических форм имен прилагательных
Морфологические нормы касаются прежде

всего полных и кратких имен прилагательных, которые отличаются друг

от друга
значением,
грамматическими признаками,
стилистическими особенностями.
Полные формы имен прилагательных обозначают абсолютный

и постоянный признак, а краткие — относительный и характерный для определенного промежутка времени.
Дон – глубокая река.
Для купания малышей река глубока.

Слайд 34
Употребление грамматических форм имен прилагательных
Поскольку полная и краткая

форма имен прилагательных различаются по смыслу, необходимо следить за

правильностью их употребления в речи.
Ученики 11П класса способные к точным

наукам, а 10П — к гуманитарным. (Следует употребить прилагательное способны).
Наш класс уже пять лет хорошо знакомый с творчеством этого художника.(Следует употребить прилагательное знаком).

Слайд 35
Употребление грамматических форм имен прилагательных
Стилистическое отличие полной и

краткой форм имен прилагательных заключается в книжном характере кр.ф.

и нейтральном, иногда разговорном характере полн. ф.

Сравните: Никита общителен, открыт,

быстро и легко вступает в контакт со сверстниками.
Ваш сын открытый и общительный человек, у него много друзей среди сверстников.

Слайд 36
Употребление грамматических форм имен прилагательных
При использовании полных и

кратких прилагательных мы должны соблюдать несколько простых правил:
Полную и

краткую формы имен прилагательных нельзя употреблять как однородные члены предложения.

(Староста класса серьезна, дисциплинированна и очень ответственная)
В разговоре об обыденных вещах, например о погоде, желательно использовать конструкции с полными прилагательными. (Утро было теплое и безветренное)
В письменной же речи отдавайте предпочтение кратким формам.
Зачастую писатели и поэты намеренно употребляют такие формы, чтобы придать тексту оттенок книжности, высокого стиля: Свободны, горды, полудики, Природы верные жрецы. (К. Батюшков)

Слайд 37
Употребление грамматических форм имен прилагательных
При образовании кр.ф. м.р.

От прилагательных на -енный мы сталкиваемся с вариативными формами.
Величественен

– величествен,
воинственен – воинствен.
В современном русском языке оба варианта считаются

литературными, однако в настоящее время форма на –ен используется чаще как более «экономная». Форма на –енен больше характерна для книжной речи и применяется в случаях, когда тексту нужно придать особую торжественность.

Слайд 38
Употребление грамматических форм имен прилагательных
Прилагательные, заканчивающиеся на ударный

–Енный, образуют к.ф. м.р. только на –енен, кроме соврЕменный

(современен) и блажЕнный (блаженен).
Обыкновенный – обыкновенен
Сокровенный — сокровенен

Слайд 39
Употребление грамматических форм имен прилагательных
Морфологические нормы регулируют также

образование и употребление форм степеней сравнения имен прилагательных.
В литературном

языке недопустимо соединять в одном прилагательном элементы форм простой и

сложной степеней сравнения, причем это правило действительно как для сравнительной, так и для превосходной степеней сравнения.
Подготовка к юбилею города в последние недели стала более активнее.
Самое ярчайшее выступление на праздничном концерте – композиция танцевальной студии «Андромеда».

Слайд 40
Употребление грамматических форм имен прилагательных
При образовании и употреблении

форм простой сравнительной степени имен прилагательных моут возникнуть затруднения.

Мы не всегда знаем, какой из трех суффиксов выбрать.
Чаще всего

форма простой сравнительной степени образуется при помощи суффикса –ЕЕ или его варианта –ЕЙ, больше характерного для разговорной речи: красивее, слабее, длиннее.

Не применяйте грубые просторечные
формы красивше, слабже, длиньше.

Слайд 41
Употребление грамматических форм имен прилагательных
Реже используется суффикс –Е:

бойче, звонче, ловче, слаще, хлёстче.
Не применяйте в речи разговорные

формы
бойчее, звончее, бойчее, ловчее и грубые просторечные формы слаже,

хлеще.
Всего несколько слов образуется с помощью
суффикса –ШЕ: дальше, тоньше, старше.
Прилагательные маленький, хорошй, плохой обладают формами простой сравнительной степени, полученными от другой основы: меньше, лучше, хуже.
Некоторые прилагательные и вовсе не способны к образованию простой сравнительной степени сравнения (гордый, боевой).

Слайд 42
Изобразительно-выразительные возможности имен прилагательных
Помимо своей главной функции определять

предмет, называя его существенные признаки, в художественной литературе, публицистике,

рекламе прилагательные выступают в роли образных определений, или эпитетов.

Эпитеты

придают речи художественную выразительность, поэтическую яркость.

Слайд 43
Изобразительно-выразительные возможности имен прилагательных
А знаете ли вы, что

у слова МУЗЫКА 280 эпитетов, у слова ЯЗЫК –

324, у слова лицо – 591.
(Из «Словаря эпитетов русского

литературного языка» К. Горбачевича и Е. Хабло)

Слайд 44
Изобразительно-выразительные возможности имен прилагательных
Найдите эпитеты:

Огонь очистительный,
Огонь роковой,
Красивый, властительный,
Блестящий,

живой!
Бесшумный в мерцанье церковной свечи,
Многошумный в пожаре,
Глухой для мольбы,

многоликий,
Многоцветный при гибели зданий,
Проворный, веселый и страстный,
Так победно-прекрасный…

(К. Бальмонт)

Слайд 45
Изобразительно-выразительные возможности имен прилагательных
Дополните ряд эпитетов своими примерами:

Лицо

– одухотворенное, живое, …
Глаза – колючие, колдовские, …
Голос –

задорный, ледяной, …
Утро – радостное, черемуховое, …
Походка – легкая, горделивая,

…

Источник

Грамматические нормы современного русского языка

12

Далее ⇒

Упражнение № 15.

Исправьте ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости слов.

1. Спор этот впоследствии вызвал пристальное внимание исследователей.

2. В ходе процесса представители господина Михайлова заявили ходатайство о пересмотре видеозаписи заседания окружкома.

3. В построении всех известных зарубежных рынков государственные кредиты играют немалое значение.

4. Говорили о необходимости увеличить уровень благосостояния каждого гражданина в России.

5. Для полноценного лечения необходимы новые лечебные центры, обустроенные современным оборудованием.

6. Здесь ветеранам всегда окажут нужную заботу.

7. Все остальные выставили глубокое сомнение, что он изменится.

8. Победа в конкурсе чревата вам главным призом.

9. Еще одна задача была поставлена и успешно осуществлена организаторами.

10. Книга пользуется у читателей огромным интересом.

Упражнение № 16.

Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости. Отметьте контаминационные конструкции. Сделайте необходимую правку.

1. Открылся центр профилактики правонарушений, его сотрудники будут оказывать консультации подросткам.

2. Чтобы обеспечить себя от преследований, нужно казаться беззаботным, а это всегда сбивает с толку.

3. Главное наследство, которое она переняла от отца, – знаменитая фамилия.

4. Чаще всего при этом я испытываю другие мысли.

5. Граждане, остающиеся на позиции подданных, не принимают активной роли в политической жизни.

6. Эта территория снискала в последнее время какие только есть лавры по своей криминальности.

7. Эти слова не играли никакого значения в его прогнозах перед выборами.

8. Вам известно, как происходили тогда обстоятельства?

9. Не было возможности предпринимать такие меры, которых от нас ждали.

10. Мы сделали самые низкие цены.

Упражнение № 17.

Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости, внесите в предложения необходимые изменения.

1. Я не делаю никаких поступков, которые могли бы кому-нибудь мешать жить.

2. И мы должны идти по тому же пути развития, только стараясь избегать тех ошибок, в которые впадали европейские народы вследствие ложного понимания прогресса.

3. Мы были вынуждены спросить интересующие нас вопросы по телефону.

4. Что за желание брать на себя обязанности, о которых никто не просил, и производить советы тем, кто их слушать не будет?

5. Экскурсии полезны для развития кругозора.

6. Этот обогреватель удовлетворяет всем потребностям покупателя.

7. Житель графства Норфолк покорил в этот раз все рекорды.

8. Многое зависит от личности, которая занимает этот пост, и от того, как она владеет им.

9. Наша работа носит различные направления.

10. К этой рубрике мы питаем особенный трепет.

Упражнение № 18.

Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости, внесите в предложения необходимые изменения.

1. Кто же виноват в том, что продукты так дороги? Первым делом надо удешевить их стоимость.

2. Сегодня уже никто не спорит, даже самые отъявленные реформаторы, что десятилетие российских преобразований в экономике прошло бездарно.

3. Таня приняла все в сердце, испытав при этом чувство стыда за свое беспросветное благополучие.

4. В третьей книге писателя происходит еще один важный этап.

5. Программа кандидата – это 65 страниц убористого текста, охватывающего практически все аспекты жизни страны.

6. Академик совершил блестящую научную карьеру.

7. Подробно углубляться на этом мы сейчас не будем.

8. Они и не подозревали, что очень скоро потерпят аварию.

9. Солдат думал, что, если донесет, ему пощадят жизнь.

10. Традиционно завод выпускал военную технику, но мог выполнять и другую продукцию.

Упражнение № 19.

При необходимости исправьте предложения, устраняя повторение однокоренных слов или употребление слов, не вносящих нового значения. Проанализируйте ошибки.

1. Руководители предприятия по-прежнему надеются на руководящие указания министерства.

2. Корабли приближались все ближе и ближе к берегу.

3. Строители внезапно и неожиданно ускорили темпы строительства и теперь строят даже в выходные дни.

4. Новая техника помогает сделать более легким трудоемкий труд рабочих.

5. Для достижения намеченной цели пришлось объединить воедино все усилия.

6. Памятный монумент воздвигнут на поклонной горе.

7. Индейцы – коренные аборигены Америки.

8. Рабочим выплачена зарплата за май месяц.

9. Стоимость товаров и услуг сверяйте по прейскуранту цен.

10. Заброшенная деревня оказалась поселением чеченского населения.

Упражнение № 20.

Найдите примеры речевой избыточности.

1. На предприятиях стали появляться свободные вакансии.

2. В прошлом году состоялась первая премьера этого спектакля.

3. На этот день ростовские шахтеры перенесли свою забастовку, ранее запланированную на 10 марта.

4. Потянулись недели томительной двусмысленной неясности.

5. Но места для отступления назад у главнокомандующего не было.

6. Золотые слова, произнесенные в ту минуту царем, подписаны Репиным внизу.

7. Ртутная эпопея, о которой сообщили газеты вчера, получила новое продолжение.

8. Коррупция и продажность чиновников развалили страну.

9. Цена этого выбора чрезвычайно высока: или Россия на долгие годы и десятилетия утонет в гнилом болоте псевдореформ, или найдет свой путь в третье тысячелетие.

10. В своей автобиографии Раневская писала о своих друзьях, учителях, о своем одиночестве.

Упражнение № 21.

Определите тип речевой избыточности в предложенных примерах. Сделайте стилистическую правку.

Долгие и продолжительные аплодисменты. Информационное сообщение. Памятный сувенир. Интенсивные продолжительные тропические ливни. Незащищенные ладони рук. Первый дебют начинающего актера. Он был патриотом своей родины. Магазин букинистической книги. Текст статьи отредактирован редактором. Необходимо беречь каждую минуту времени. Старый ветеран предприятия. Хронометраж времени. План требует корректив и поправок. Развитие общения и коммуникации. Сверх запланированной нормы рабочие сдали торгующим организациям 20% сверхплановой продукции. Незаконные бандформирования. Сатирическая карикатура. Прейскурант цен. Выступающий оратор. Оплата платежей. Автобиография жизни. Коллега по профессии. Мемориал памяти. Демобилизоваться из армии. Народный фольклор. Перспектива на будущее. Показывать высокие показатели. Дешевые цены.

Упражнение № 22.

Раскройте скобки, выбирая подходящее слово. Обоснуйте свой выбор. За справками обращайтесь к словарям.

1. (Исполнительская, исполнительная) власть на местах должна активизировать свою работу.

2. Качество холодильника улучшено за счет некоторых (конструкторских, конструктивных) решений.

3. Такая (такое) (планировка, планирование) сроков выполнения работ оказалась (оказалось) преждевременной.

4. От разгоревшегося (пожарища, пожара) посветлело на улице.

5. Многие наши фильмы получили (большую признательность, большое признание) за рубежом.

6. Ниже своих возможностей (сработали, работали) в декабре строители.

7. С (большой раздражительностью, большим раздражением) встретил критику в свой адрес этот человек.

8. В конце книги был приведен список (рекомендательной, рекомендованной) литературы.

9. (Решимость, решительность) его поступка удивила всех.

10. На (сборочном, сборном) пункте было много народу, но работы еще не начинались.

11. Он (сыскал, снискал) к себе уважение и добрую славу как новатор, как человек творческой мысли.

Упражнение № 23.

Определите значение паронимов. Проиллюстрируйте примерами. Охарактеризуйте пути возникновения паронимов: а) случайное созвучие разнокоренных слов, б) словообразовательные процессы в кругу однокоренных слов.

1. Абонент-абонемент, континент-контингент, объективный-объективи-стский, реальный-реалистичный, соседний-соседский, невежда-невежа, процесс-процессия, здравица-здравница.

2. Практик-практикант, дипломат-дипломант, политичный-политический, идеальный-идеалистический, понятный-понятливый, экономия-экономика, деловой-деловитый, романист-романтик, пристроить-перестроить, смешение-смещение, человечество-человечность, незабвенный-незабываемый.

3. Адресат-адресант, фабрикант-фабрикат, материальный-материалистический, праздный-праздничный, обидный-обидчивый, индеец-индиец, претендент-прецедент, факт-фактор, прошение-прощение, поступок-проступок, несоизмеримый-неизмеримый, сытый-сытный, приукрасить-перекрасить.

Упражнение № 25.

Замените приведенные ниже слова устойчивыми выражениями.

Навсегда, заискивать, замолчать, пешком, красноречив, пустомеля, угодничать, разоблачать, помалкивать, ротозейничать, плакать, наживаться, отчаиваться, препятствовать, изводить, самоустраняться, умереть.

Упражнение № 26.

Определите значение фразеологизмов. Устно или письменно разделите предложенные устойчивые сочетания слов на группы: 1) эмоционально-экспрессивно окрашенные и 2) стилистически нейтральные.

Шаг за шагом, в самый раз, прикусить язык, на склоне лет, сходить с рук, на вес золота, не собрать костей, читать между строк, разделать под орех, час пик, аредовы веки, шевелить мозгами, сойти с ума, семи пядей во лбу, поддаваться на удочку, на первый взгляд, высосать из пальца, положение хуже губернаторского, от большого ума, синий чулок, хоть в петлю лезь!, вопрос жизни и смерти, единым фронтом, косая сажень в плечах, не мудрствуя лукаво, бельмо на глазу, камня на камне не оставить, нечист на руку, легок на помине, наломать дров, бросать слова на ветер, лебединая песня, развесить уши, на ходу подметки рвет, на широкую ногу, по наитию, семимильными шагами, лить пули, путеводная звезда, наступать на пятки, вносить свою лепту, мухи не обидит.

Упражнение № 27.

К данным устойчивым выражениям подберите антонимы. Обращайтесь к справочному материалу.

Без царя в голове, биться как рыба об лед, бить отбой, восходящая звезда, голубая кровь, дать ход, денег куры не клюют, денежный мешок, дело в шляпе, держать себя в руках, днем с огнем, заячья душа, держать себя в руках, играть первую скрипку, как из-под земли вырос, как по маслу, наставлять на ум, на заре жизни, не в своей тарелке, опустить крылья, рукой подать, себе на уме, сорить деньгами, упустить из виду, у черта на куличках, хозяин своего слова.

Материал для справок: ветер свистит в карманах, выйти из себя, дело табак, держать в уме, дрожать над каждой копейкой, душа на распашку, за тридевять земель, как рыба в воде, как сквозь землю провалился, как сыр в масле катается, на закате дней, семи пядей во лбу , не робкого десятка, ни гроша за душой, под самым носом, положить под сукно, последняя спица в колеснице, расправить крылья, семь пятниц на неделе, сбивать с пути, со скрипом, стоять на своем, угасшее светило, хоть пруд пруди, на каждом шагу, черная кость.

Упражнение № 28.

Объясните значение и, если это возможно, этимологию фразеологических выражений. Устно или письменно распределите их по трем группам: фольклор, мифология древнего мира, история.

Кануть в Лету, муки Тантала, валаамова ослица, одним миром мазаны, ариаднина нить, козел отпущения, аредовы веки, альфа и омега, прокрустово ложе, камень преткновения, рядиться в тогу, между Сциллой и Харибдой, от аза до ижицы, за тридевять земель, при царе Горохе, провалиться в тартарары, казанская сирота, пиррова победа, ахиллесова пята, кричать во всю Ивановскую, Троянский конь, положить в долгий ящик, вавилонское столпотворение, рожки да ножки, у разбитого корыта, прометеев огонь, коломенская верста, филькина грамота, искать жар-птицу, поднять на щит, перейти Рубикон, молочные реки и кисельные берега, метать громы и молнии, Дамоклов меч, гордиев узел, перековать мечи на орала, парфянская стрела, иерихонская труба, умыть руки.

Грамматические нормы современного русского языка

Грамматические нормы – это правила употребления морфологических норм и синтаксических конструкций.

Употребление грамматических форм имен существительных

Род несклоняемых существительных.

1. Большинство существительных иноязычного происхождения, обозначающих неодушевленные предметы, относится к среднему роду (бра, пальто, шоссе), кроме исключений: сирокко — м.р., бенгали, пушту, хинди – м.р.; кольраби, салями – ж.р. и некоторые другие.

2. Существительные, обозначающие животных, птиц, насекомых и т. д., относятся к мужскому роду вне зависимости от пола (маленький пони, подвижный шимпанзе). Исключение составляют: колибри, иваси, цеце – ж.р. и некоторые другие существительные, относящиеся к женскому роду. Применительно к самке животного такие существительные функционируют как существительные женского рода (кенгуру бежала).

3. Существительные, обозначающие лиц, могут быть и женского (опытная крупье, старая леди), и мужского рода (опытный крупье, мой визави) в зависимости от пола обозначаемого лица.

4. Названия средств массовой информации и географические названия имеют тот грамматический род, которым обладает родовое наименование: Эри (озеро – средний род), “Ньюс Уик” (журнал – мужской род).

5. Род сложносокращенных слов (аббревиатур) определяется по главному слову: МГУ (Московский государственный университет – мужской род), ООН (Организация объединенных наций – женский род).

6. Род сложных имен существительных определяется следующим образом: если первая часть слова не изменяется, то род определяется по второй части: в плащ-палатке – женский род, из царь-пушки – женский род, в луна-парке –мужской род. Если склоняются обе части, то род определяется по первому слову: самолет-амфибия – мужской род, школа-студия – женский род.

7. Форму мужского рода сохраняют существительные, обозначающие профессию, звание, должность лица независимо от пола: опытный хирург Иванова, молодой доцент Петрова.

Особенности употребления падежных окончаний имен существительных

8. Существительные мужского рода в родительном падеже единственного числа могут иметь окончания –а(-я) и –у(-ю). Выбор на –у (-ю) предпочтителен:

· когда есть указание на некоторое количество, то есть части от целого, вес (кусок сыру, чашка чаю);

· при наличии переходного глагола (поешь супу);

· у собирательных и отвлеченных существительных (много народу, наговорить вздору);

· после предлогов из, от, с, до, без (от роду, не до смеху, без умолку);

· Наблюдается тенденция преимущественного использования формы на –а (–я): тонна сахара, посев гороха. Формы на –у (-ю) убывают, кроме того, в отличие от форм на –а(-я) они стилистически несколько снижены.

9. В предложном падеже единственного числа имен существительных возможны окончания –у(-ю) или –е. Варианты с окончанием на –у(ю) распространены лишь в сочетаниях с предлогами в и за при обозначении места, реже – состояния или времени действия: в шкафу, на берегу, в жару, в цвету, в году. Заметна общая тенденция к сокращению круга слов, принимающих окончание –у(-ю). Такие слова, как правило, употребляются в устойчивых сочетаниях. В словах, допускающих свободное варьирование окончания –е и –у (бал, вал, ветер, грунт, жир, дуб, зоб, зуб, квас, крюк, круг, мыс, отпуск, пар, пир, суп, стог, слой, спирт, хлеб, холм, холод, цех, чай, чан, шкаф шелк), варианты на –е употребляются в письменной речи, а варианты на –у имеют разговорную или просторечную окраску.

10. В именительном падеже множественного числа существительные могут иметь окончания –ы(-и), -а(-я). В ситуациях официального общения нормативной для современного русского литературного языка признана норма на –ы(-и): инспекторы, секторы, слесари, лекторы, офицеры, договоры.

11. Формы на –а(-я) уместны для существительных, обозначающих лиц по профессии и утративших книжный характер: директора, доктора, профессора. Необходимо запомнить группу слов, в которых закрепилось окончание -ы(-и), а если в речи встречается вариант с окончанием –а(-я), то он носит ярко выраженную просторечную окраску, то есть выходит за рамки литературного языка:

Кремы, торты, полисы, порты, аэропорты, шоферы, офицеры, ректоры, плоскости, запчасти, возрасты, ведомости, выборы, выговоры, выпуски, вырезы, выходы, гербы, госпитали, гробы, громы, грунты, инспекторы, конструкторы.

12. Имена существительные в родительном падеже множественного числа имеют или нулевое окончание, или окончание –ов(грузин, но греков). Некоторые слова этой группы могут иметь вариантные окончания: нулевое в разговорном стиле и –ов в книжно-письменных стилях (грамм – граммов, килограмм – килограммов, апельсин — апельсинов). Нулевое окончание имеют существительные, обозначающие:

· национальность с основой на н или р: болгар, грузин, осетин, татар, турок, но калмыков, монголов, узбеков, таджиков;

· устаревшие воинские профессии: гренадер, гусар, драгун, кадет, кирасир, но при указании количества: шесть уланов, десять гусаров;

· парные предметы: много валенок, эполетов, погон, чулок, манжет, но носков, очков.

Следует запомнить также формы следующих слов:

много дел, мест, каникул, плеч, макарон, хором, шаровар, яблок, барж, карат, нянь, простынь, сапог, святынь, но: консервов, мемуаров, подмостков, ананасов, бананов, брелоков, гренков, джинсов, коррективов, критериев, помидоров, рекрутов, рельсов.

13. Подавляющее большинство существительных среднего рода, оканчивающихся в именительном падеже единственного числа на –ье, принимают в родительном падеже множественного числа окончание –ий: размышленье – размышлений.

Вариантные формы допускаются у слов:

ущельев – ущелий, верховьев – верховий, низовьев – низовий, угодьев – угодий, копьев – копий, будней – буден, граблей – грабель, двойней – двоен, яслей – ясель (разг.).

Сохранили прежнюю форму слова:

платьев, устьев, подмастерьев, лохмотьев, отребьев.

Склонение некоторых имен и фамилий

14. Иностранные имена склоняются независимо от того, употребляются ли они отдельно или вместе с фамилией: романы Жюля Верна, памяти Индиры Ганди.

15. Русские и иноязычные фамилии, оканчивающиеся на согласный, склоняются, если относятся к мужчинам, и не склоняются, если относятся к женщинам: с Джорджем Бушем – с Барбарой Буш, к Евгению Поляку – к Анне Поляк.

16. Украинские фамилии на –о в русском языке не склоняются: с писателем Короленко.

17. Славянские и романские фамилии на –а склоняются: фильмы Александра Митты, о Джульетте Мазине.

18. Иностранные фамилии на –ов и –ин имеют в родительном падеже окончание –ом :с Чарльзом Дарвином, в отличие от русских фамилий, имеющих окончание –ым : академиком Павловым, летчиком Чкаловым.

Упражнение № 30.

Определите род несклоняемых имен существительных, согласуя с ними прилагательные и причастия в именительном падеже единственного числа. При затруднении определения рода несклоняемых иноязычных существительных обращайтесь к словарю.

Военн… атташе, правительственн… коммюнике, маршрутн… такси, трамвайн… депо, великолепн… шоссе, горяч… какао, черн… кофе, авторитетн… жюри, известн… маэстро, заключенн… пари, нов… бра, маленьк… колибри, юн… мисс, удачн… интервью, утренн… “Таймс”, летн… Сочи, австралийск… кенгуру, прыгающ… шимпанзе, стар… какаду.

Упражнение № 31.

Определив род сложносокращенных имен существительных, допишите пропущенные окончания.

Таганрогск… роно, РТС закончил… ремонт техники, вуз объявил… прием, ТГПИ открыл… новые факультеты, МИД заявил… протест, ГЭС пущен…, МХАТ начал… новый сезон, ГИБДД изменил… систему дорожных знаков, ЖЭК вывесил… объявление, ТАСС сообщил… программу полета, нов… АТС, ВДНХ реорганизован…, ЗАГС открыт…, НИИ открыл…сь(ся) недавно.

Упражнение № 32.

Определите род имен существительных. Свой выбор обоснуйте.

1. Гоголевский ревизор – сам… знаменит… инкогнито в русской литературе.

2. Виски подавал…сь(ся) всем гостям без исключения.

3. Маленьк… пони делал… первые несмелые шаги.

4. Широк… авеню в тот час, когда машины не создают пробок, привлека… множество лихих водителей.

5. От хинди, официально принят… в Индии, урду отличается числом арабских и персидских заимствований и арабской графикой.

6. У нее был… чудесн… сопрано, но она потеряла свой восхититель-ный голос, когда однажды попыталась взять сам… верхн… соль.

7. Он написал настолько ужасн… резюме, что ему, конечно, отказали в работе.

8. На названия тотемных животных всегда накладывал…сь(ся) абсолютн… табу.

9. Исход матча определил… красивейш… пенальти.

10. При посадке самолета прав… шасси не вышл…

11. В понендельник на сайте компании появил…сь(ся) интересн… Интернет-программа .

12. Неизлечим… СПИД поверг… тогда в ужас все человечество.

13. Нов… шкаф-купе оказал…сь(ся) вместительнее нового.

14. ЛДПР предложил… своего кандидата на выборы губернатора.

15. Давно доказано, что сам… эффективн… пиар – это скрытый.

16. США объявил… Ираку нефтян… эмбарго.

17. Белорусск…ФСБ обещал… возместить ущерб всем пострадавшим во время акции протеста.

18. НАСА заказал… России космический модуль “Заря”.

19. Стараниями адвоката обвиняемый был представлен в суде в качестве невинн… жертвы случая.

Упражнение № 33.

Выберите форму имени существительного. Отметьте вариантные формы.

1. Он здесь без (года, году) неделя. Мы с нетерпением ждали (года, году) окончания школы.

2. Этот вопрос вот так с (хода, ходу) и не решить. Мы обычно не замечаем (хода, ходу) времени.

3. Ребенок и (часа, часу) не может посидеть спокойно. Не прошло и (часа, часу), как мой друг вернулся. Это случилось около (часа, часу) дня.

4. Этого (шага, шагу) я от него не ожидал. Он и (шага, шагу) не ступит, не посоветовавшись с адвокатом.

5. В академическом (часе, часу) 45 минут. Он работал допоздна и возвращался всегда в первом (часе, часу) ночи.

6. Стол стоял очень неудобно, в темном (угле, углу). В прямом (угле, углу) 90 градусов.

7. В грамматическом (строе, строю) алтайских языков еще много неясного. Он был небольшого роста, поэтому в (строе, строю) стоял последним.

Упражнение № 34.

Раскройте скобки, правильно расставляя ударения и выбирая окончания у имен существительных.

Заграничные (паспорт), коллективные (договор), опытные (доктор), предстоящие (выбор), молодые (офицер), приехавшие (лектор), известные (профессор), вновь назначенные (директор), искусные (повар), праздничные (торт), новые (сорт) пшеницы, внимательные (инспектор), сторожевые (катер), секретные (бункер), прошлогодние (выбор), личные (пропуск).

Упражнение № 35.

Выберите форму родительного падежа множественного числа имен существительных. Отметьте вариантные формы. Дайте стилистическую характеристику вариантов.

1. (Монголы) отличает узкий разрез глаз и широкое лицо.

2. В лагере (партизаны) все готовились к ночлегу, дежурные проверяли запас (патроны).

3. Взвод (солдаты) маршировал на плацу. Топот их (сапоги) раздавался по всей округе.

4. От сильного удара поезд сошел с (рельсы).

5. Табор (цыгане) раскинулся у реки.

6. Для приготовления кетчупа необходимо много первосортных (помидоры).

7. Тройка вороных уносила от купеческих (хоромы) жениха и невесту.

8. На складе магазина огромный запас (чулки) и (носки).

9. Все армейские чины, кроме (генералы) и (маршалы) носят брюки без (лампасы).

10. Ни один новогодний стол не обходится без (мандарины).

11. В итальянской кухне используется много разных сортов (макароны).

Упражнение № 36.

Поставьте существительные в скобках в форму родительного падежа множественного числа.

1. В городе было отреставрировано пять (колокольня).

2. До острова оставалось не менее пятнадцати (миля).

3. На стрельбах надо было поразить не так много (мишень), как мы ожидали.

4. За этот месяц священником было отслужено немало (обедня).

5. Компания планирует построить несколько (пекарня) к новому году.

6. Не много (пустыня) образовалось таким необычным образом, как эта.

7. Войдя в комнату, она увидела множество (свеча).

8. Сладкий вкус спелых (абрикосы) напоминал о летнем зное.

9. На рынке часто попадались пирамидки из красивых, блестящих (баклажаны).

10. На память нам подарили несколько ярких (брелок).

11. Подсолнухи занимали тридцать (гектар) земли.

12. Он всех принимал одинаково радушно: (русский), (грузин), (казах), (англичанин), (киприот).

13. В молодости ее мать была без ума от (гусар).

14. Она устала от бесконечных шумных (дебаты).

15. Без (комментарий) этот текст непонятен.

16. Возможно, (критерии) истины не существует

Упражнение № 37.

Поставьте имена собственные в нужный падеж.

1. Серпилин так до сих пор и не написал Сталину о (Гринько).

2. Тогда несовершеннолетнему (Нестор Иванович Махно) смертный приговор заменили бессрочной каторгой.

3. Состоялась встреча депутата (Ирина Хакамада) с избирателями.

4. Многие яркие воспоминания его детства связаны со сказками братьев (Гримм).

5. На балу присутствовали лорд и леди (Гамильтон), муж и жена (Буш) и супруги (Кент).

6. Знаменитым братьям (Томас) и (Генрих) (Манн) были посвящены последние лекции.

7. Наши современники плохо знакомы с творчеством (Расул Гамзатов).

8. Только недавно я прочла много интересного о (Шота Руставели).

9. Мы отправились в гости к (Юрий Шевчук) и (Наталья Шевчук).

Употребление грамматических форм имен прилагательных

1. Только качественные прилагательные могут иметь наряду с полной формой (светлый) краткую (светел). Краткие прилагательные обозначают временный признак, а полные – постоянный (ср.:он хитер – он хитрый, она смела – она смелая).

2. В русском языке краткие прилагательные обычно употребляются в роли сказуемого: Выводы автора ясны и точны.

3. Некоторые прилагательные употребляются только в краткой форме: должен, намерен, обязан, рад, готов, способен (к чему-то), склонен (к чему-то).

4. При вежливом обращении на “вы” возможна или краткая форма (вы умны), или полная, согласованная в роде с реальным полом лица, к которому обращена речь (вы добрая, вы такой старательный). Форма (вы добрые) в обращении к одному лицу звучит как явное просторечие.

5. Большинство имен прилагательных в современном русском литературном языке имеет краткую форму на –ен, а не –енен: бедственный – бедствен, бессмысленный – бессмыслен.

6. Соединение в одной конструкции простой и сложной форм сравнительной степени (типа более интереснее) не соответствует нормам литературного языка.

7. Следует избегать плеонастического сочетания слова “самый” с превосходной степенью имени прилагательного типа “самый способнейший студент”, “самое ближайшее время”.

8. При полной форме имени прилагательного, употребленной в именительном падеже в роли составного сказуемого, не могут, как правило, быть управляемые слова, а при краткой форме могут: он болен ангиной. Неверно: он больной ангиной.

Упражнение № 38.

Исправьте ошибки, связанные с употреблением в речи имен прилагательных.

1. Самым главнейшим из государств европейцев в Восточном Средиземноморье считалось Иерусалимское королевство.

2. Нанятые за плату работники оказывались более выгоднее собственных зависимых крестьян.

3. Нет ничего на свете более прекраснее человеческой души, подарившей миру частицу себя.

4. Посмотрим на человека, плывущего по течению: жизнь его скудная, бедная не только материально, но и духовно.

5. Александр Македонский был одаренный красотой, даром богов; глаза его были кротки и ясные, кожа чрезвычайно бела.

6. Во многих отношениях Голландия тогда была очень прекрасной, даже уникальной страной в Западной Европе.

7. В этот период в Европе многие крестьяне были освобожденные от личной зависимости.

Упражнение № 39.

Поставьте прилагательные в форму сравнительной степени. Объясните невозможность образования простой формы сравнительной степени.

1. Сегодня он чувствовал себя даже (больной), чем вчера.

2. В своей жизни она не встречала человека (великий), чем этот поэт, и одновременно (жестокий).

3. Такой исход операции казался ему еще (возможный) чем две недели назад.

4. Весь его вид становился день ото дня (гордый).

5. По мере того как человек приближался, его черты казались все (знакомые).

6. С годами у него развился (критический) взгляд на жизнь, чем в юности.

7. В связи с обстоятельствами он предпочел (ранний) отъезд, чем ожидал.

8. Их последующие выяснения отношений становились все (бурные).

Упражнение № 40.

Объясните, в каком значении следующие прилагательные могут иметь формы сравнительной и превосходной степеней, а в каком – нет.

Бедный, видный, глухой, живой, косой, кривой, мертвый, правый, густой, худой.

Упражнение № 41.

Выберите один из данных в скобках вариантов, обоснуйте свой выбор, обращая внимание на стилистическую характеристику прилагательных.

Татьяна Петровна, Вы (такая добрая, такие добрые)! Почему Вы, Николай, (так одинок, так одиноки). Неужели Вы, Илья, (не рад, не рады)? Вы, Ольга, (гордая, гордые).

12

Далее ⇒

Источник

Задание 32. Объясните слитное или раздельное написание наречий.

Плыть по двое (собирательное числит.), увеличивать понемногу (приставка ПО- + краткое прилаг.), сказать сгоряча (предлог С-+ краткое прилаг.), биться врукопашную (предлог В-+ полное прилаг.), окончить вничью (образовано от местоимения), действовать в открытую (исключение), решить в общем (исключение), говорить вообще (предлог ВО-+ краткое прилаг.).

Задание 33. Объясните правописание слов с пропущенными буквами. К каким частям речи относятся эти слова?

Уехать, но впоследствии вернуться в родной город (между предлогом –приставкой нельзя поставить определение); договориться на счет транспорта (можно заменить предлогом О); это надо иметь в виду (между предлогом можно поставить определение); в связи с изменением расписания (предлог с существительным); письма вроде дневника (предлог ВРОДЕ пишется слитно), ввиду нелётной погоды (можно заменить предлогом ИЗ-ЗА).

Задание 34. Объясните слитное или раздельное написание.

1.Он непременно хотел стать героем и для этого был готов делать любое, самое страшное, что бы ему не предложили. (Частицу БЫ можно перенести)

2.Он во что бы то ни стало, хотел первым всё рассказать брату.(НИ- для усиления отрицания. Сочетание ВО ЧТО БЫ ТО НИ СТАЛО пишется раздельно).

3.Не для того же пахал он и сеял, чтобы нас ветер осенний развеял. (НЕ- пишется раздельно с отрицательными местоимениями с предлогами. ЖЕ- можно опустить. Союз ЧТОБЫ можно заменить на ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ).

Задание 35. Объясните слитное или раздельное написание НЕ с прилагательными

Далеко не известный писатель (При прилагательном есть частица ДАЛЕКО). Никому не известный писатель (При прилагательном есть наречие НИКОМУ). Неизвестный нам писатель (Можно заменить прилагательным без НЕ- МАЛОИВЕСТНЫЙ).Ещё один (не) известный писатель (Можно заменить прилагательным без НЕ- МАЛОИВЕСТНЫЙ).. Не известный ещё писатель ( Можно сказать НЕ ВСЕМ ИЗВЕСТНЫЙ).

Задание 36. Объясните слитное или раздельное написание НЕ с причастиями и прилагательными

Задание 37. Перепишите, согласуя сказуемое с подлежащим

I. Большая часть членов экспедиция уже несколько раз бывала в трудных путешествиях.

2. Большинство людей хотело что-нибудь делать.

3 Целый ряд обстоятельств помешал осуществлению проекта.

Задание 38. Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Объясните случаи обособления определений.

1 Его [Вернера] маленькие черные глаза, всегда беспокойные, старались проникнуть в ваши мысли. ( Определение стоит после определяемого существительного).

2.Вышел Алеша из дома отца в состоянии духа очень разбитом и подавленном. ( Определение стоит после существительного и близко с ним по смыслу)

3. Бледный, он лежал на полу. ( Личное местоимение стоит после определяемого слова).

4. Около дороги нежно прислонились друг к другу две ивы, старая и молодая, и о чем-то шептались.(Два определения стоят после определяемого существительного).

Задание 39. Перепишите, расставляя знаки препинания и объясняя случаи обособления приложений

1. Лимонница, желтая бабочка, сидит на бруснике. (Приложение относится к собственному имени существительному и стоит после определяемого слова).

2 Пораженный, он широко открыл карие глаза.(Приложение относится к личному местоимению).

Чтобы распечатать файл, скачайте его (в формате Word).

Источник

Большинство людей хотело что нибудь делать

. Толпа напоминала тёмный вал океана, едва разбуженный первым порывом бури, она текла вперёд медленно; серые лица людей были подобны мутно-пенному гребню волны.

Глаза блестели возбуждённо, но люди смотрели друг на друга, точно не веря своему решению, удивляясь сами себе. Слова кружились над толпой, как маленькие, серые птицы.

Говорили негромко, серьёзно, как бы оправдываясь друг перед другом.

— Нет больше возможности терпеть, вот почему пошли.

— Без причины народ не тронется.

— Разве «он» это не поймёт.

Порою в толпе раздавался дерзкий человеческий голос:

— Товарищи! Не обманывайте сами себя.

Но самообман был необходим, и голос человека заглушался пугливыми и раздражёнными всплесками криков.

Но, переливаясь из улицы в улицу, масса людей быстро росла, и этот рост внешний постепенно вызывал ощущение внутреннего роста, будил сознание права народа-раба просить у власти внимания к своей нужде.

— Мы тоже люди, как-никак.

— Должен понять. Не бунтуем.

— Товарищи! Свободу не просят.

— Гоните его прочь, дьявола.

— Отец Гапон лучше знает как.

Высокий человек в чёрном пальто, с рыжей заплатой на плече, встал на тумбу и, сняв шапку с лысой головы, начал говорить громко, торжественно, с огнём в глазах и дрожью в голосе. Говорил о «нём», о царе.

Вера приходила, обнимала людей, возбуждала их, заглушая тихий шопот сомнений. Люди торопились поддаться давно жданному настроению, стискивали друг друга в огромный ком единодушных тел, и плотность, близость плеч и боков, согревала сердца теплотой уверенности, надежды на успех.

— Нет силы, которая освободит народ, кроме силы самого народа.

— Молодой ещё, но тоже, чтобы командовать.

Наименее уверовавшие шли в глубине толпы и оттуда раздражённо и тревожно кричали:

— Гони его, который с флагом.

Теперь двигались быстро, без колебаний и с каждым шагом всё более глубоко заражали друг друга единством настроения, хмелем самообмана. Только что созданный, «он» настойчиво будил в памяти старые тени добрых героев отзвуки сказок, слышанных в детстве, и, насыщаясь живою силою желания людей веровать, безудержно рос в их воображении.

И несомненно, что масса людей искренно верила в эту любовь существа, ею же только что созданного.

— Спокойно, ребята. Смирно!

Офицер в жёлтом башлыке на плечах выдернул из ножен саблю и тоже что-то кричал встречу толпе, помахивая в воздухе изогнутой полоской стали. Солдаты встали неподвижно плечо к плечу друг с другом.

Ей не ответили. И всем, как-то вдруг, стало трудно идти.

Источник

Согласование сказуемого с подлежащим

1) При подлежащем, в состав которого входят слова множество, ряд, часть, большинство, меньшинство и управляемое существительное в родительном падеже (типа большинство учеников, ряд школ), сказуемое может стоять как во множественном, так и в единственном числе.

Единственное число употребляется в том случае, если:

– не подчёркивается активность действующих лиц (Большинство учеников отсутствовало).

Множественное число употребляется для подчёркивания активности действия лиц (Часть студентов сдали экзамены).

2) При подлежащем, выраженном количественно-именным сочетанием (семь часов, несколько человек …), сказуемое может стоять в форме единственного и в форме множественного числа.

Формой множественного числа подчёркивается активность действующих лиц.

И тридцать витязей прекрасных

Чредой из вод выходят ясных (А. С. Пушкин).

Форма единственного числа сказуемого употребляется:

– при подчёркивании пассивности действующих лиц:

Двадцать человек стоялов стороне.

– если существительное, входящее в состав подлежащего, обозначает неодушевлённый предмет или животное:

3) Сказуемое ставится в единственном числе, если в состав подлежащего входят слова много, мало, немного, только, лишь.

Уже много учеников посетилоэту выставку.

4) Сказуемое при подлежащем типа брат с сестрой может ставиться и в единственное число, и во множественное. Множественное число подчёркивает равноправность, активность действующих лиц.

А ткачиха с поварихой,

С сватьей бабой Бабарихой

Единственное число указывает на то, что одно действующее лицо – главное.

Жил старик со своею старухой (А. С. Пушкин).

Словарь

карета морские обитатели округа созвездие делегат переподготовка колония самоотверженно портной парикмахер сервис реставрация перебираться – перебраться (куда?) отправляться – отправиться (куда?)

Упражнение 4. Проанализируйте формы согласования сказуемого с подлежащим. Объясните, какими соображениями вызван выбор той или иной формы.

1) Уже много карет проехало по этой дороге. 2) Большинство людей молчало. 3) Большинство людей хотели что-нибудь сделать. 4) Большинство серьёзно, даже мрачно смотрели на это. 5) Множество мельчайших морских обитателей живут один год и к зиме умирают. 6) Ребят удивляла и радовала эта замечательная поездка через всю страну. Большинство из них никогда не было дальше своей округи. 7) Между нашими странами был заключён ряд взаимовыгодных торговых соглашений и договоров. Множество людей любовались этим ярким созвездием южного чёрного неба.

Упражнение 5. Выберите правильную форму согласования сказуемого с подлежащим.

1) На конгрессе присутствовал… 117 делегатов, причём большинство из них был… представителями стран-участниц. 2) Некоторая часть наших работников ещё нужда…тся в переподготовке. 3) Большинство спортсменов, не- смотря на усталость, был… готов… к новым играм. 4) Большинство предметов, лежавших на столе, был… покрыт… пылью. 5) Большинство представленных на конференции стран ещё недавно был… колониями. 6) Большинство игроков команды борол…сь за победу самоотверженно.

Упражнение 6. Выберите правильную форму согласования сказуемого с подлежащим, выраженным количественно-именным сочетанием.

1) В современном здании Дома быта труд..тся более 80 портных, парикмахеров, фотографов, других мастеров сервиса. 2) В работе семинара активно участвовал… 20 человек. 3) Все пять студентов пришл… вовремя. 4) В результате смелой операции патриотов был… убит… 9 солдат противника. 5) В стране работа…т более двух тысяч специалистов по реставрации музейных ценностей.

Упражнение 7. Укажите, правильно ли согласовано сказуемое с подлежащим типа брат с сестрой, возможны ли варианты. При необходимости сделайте исправления.

1) После случившегося отец с ребёнком решили перебраться в другой город. 2) Я с моими сыновьями уеду раньше, а затем ты с девочками отправляйтесь. 3) Писатель со своей семьёй провели лето в деревне. 4) Мать с дочерью долго не могла уснуть от волнения.

Информация 3

Согласование определения с определяемым словом

1. Определение при существительном общего рода ставится в форму женского или мужского рода в зависимости от того, какого пола лицо обозначено существительным.

2. Очень часто возникает вопрос, в какую форму поставить определение, если при существительном есть числительные два, три, четыре. Как правильно: Два новых дома или Два новые дома?

Если определение стоит после числительных два, три, четыре и относятся к существительному мужского или среднего рода, то оно ставится в форме родительного падежа множественного числа.

Четыре новыхавтомобиля сошли с конвейера.

Если определение относится к существительному женского рода, то оно ставится в форме именительного падежа множественного числа.

Три углублённыев земле

И мхом поросшиеступени

Гласят о шведском короле (А. С. Пушкин).

Словарь

сладкоежка неряха сирота недотёпа забияка финал соревнований

Упражнение 8. Поставьте определение при существительных общего рода в нужной форме рода.

1) Мой брат – больш… сладкоежка! 2) Ну как… же она неряха!
3) Иванов был… кругл… сирота. 4) Мой друг неисправим… недотёпа. 5) Этот… забияка Андрей опять подрался.

Упражнение 9. Выберите нужную форму, объясните свой выбор.

1) Два (лучшие, лучших) друга уехали учиться в другой город. 2) За три (последние, последних) месяца в городе побывали многие артисты. 3) Поступили в продажу две (новые, новых) модели автомобиля. 4) (Целые, целых) два месяца мы готовились к этому экзамену. 5) Три (наши, наших) спортсмена вышли в финал соревнования.

Информация 3

Стилистические ошибки, связанные с нарушением синтаксической конструкции сложного предложения

1. Сочетание одного из членов предложения и придаточной части. В один ряд нельзя ставить, например, дополнение и придаточное предложение: Надо выяснить причины происшедшего и какие следует сделать выводы. Неправомерно и соединение причастного оборота и придаточного определительного: Снисхождения заслуживают люди, признающие критику и которые исправляют свои ошибки.

2. Употребление рядом двух однозначных союзов: Ваши рекомендации заслуживают внимания, но, однако реализовать этот проект пока невозможно. Он утверждает, что будто бы самолёт был неисправен.

3. Неправильный выбор союза: Ваше предположение подтвердится лишь тогда, если будет доказана вина этого человека (вместо если нужен союз когда).

4. Неуместно повторение частицы бы в придаточной части (Если бы эти меры были бы приняты, всё закончилось бы благополучно).

5. Повторение союзов или союзных слов при последовательном подчинении придаточных: Вдали виднелись вершины гор, которые были покрыты снегом, который сверкал на солнце. Сравните: Вдали виднелись вершины гор, покрытые снегом, который сверкал на солнце.

6. Отсутствие необходимого в письменной речи местоимения в главном предложении: Самое трагичное (то), что выхода из создавшегося положения нет.

7. Контаминация (смешение) прямой и косвенной речи: Сосед по парте спросил, кто пойдёт со мной в кино. Нельзя забывать, что при преобразовании прямой речи в косвенную меняется форма местоимения: Сосед по парте спросил, кто пойдёт с ним в кино.

Словарь

Дума персонал больницы мутная вода гнев патриот малина континент в разгаре рабочий день хижина Утро вечера мудренее эпидемия поручение знания и навыки впоследствии

Упражнение 10. Определите характер ошибки в структуре сложных предложений. Исправьте эти ошибки.

1) Дума обвиняет его во многих процессах, то, что происходит в стране. 2) До сих пор среди персонала больницы, что располагается ныне в стенах этого дома, живёт эта легенда. 3) Самое неприятное, что иногда я начинаю думать, что она права, что вопрос этот совершенно неразрешим. 4) А значит, исчезнет та самая доброжелательная атмосфера, за которой и отдают детей в частные школы.

Упражнение 11. Из двух простых предложений составьте сложные предложения.

1) Ехать надо было через Томск. Поезд приходил в Томск в полдень. 2) Лес был совсем редкий. Он начинался сразу за селом. 3) Около станции нас догнал старик. Мы узнали в нём вчерашнего нашего знакомого. 4) Тишина была над полями. Ни одним звуком не нарушалась торжественность этой тишины. 5) На нашем пути попалось небольшое озеро. Вода в нём была мутная и невкусная. 6) Женщина резко повернулась. Гневом пылало её лицо.

Упражнение 12. Охарактеризуйте ошибки в сложных предложениях; внесите стилистическую правку.

1) В субботу для родителей, у кого дети-дошкольники, состоялась лекция. 2) Докладчик обратил внимание на вопрос, что нередко поднимается на подобных совещаниях. 3) Желательно бы, чтобы на страницах нашей газеты выступили экономисты. 4) Эти товары трудно было представить, как они будут реализованы. 5) Журналист, который сообщил эти данные и оказавшийся настоящим патриотом, привёл интересное сравнение. 6) Кто нуждается в дополнительных занятиях, необходимо тому обеспечить их.

Упражнение 13. Из данных простых предложений составьте возможные сложносочинённые и сложноподчинённые предложения.

1) Леса окружали плотным кольцом деревушку. Малины и грибов всегда было много. 2) У нас глубокая ночь. На другом континенте, в Америке, сейчас в разгаре рабочий день. 3) На зарплату старшего научного сотрудника нельзя содержать семью. Сохранить научные кадры в России – большая проблема. 4) Я люблю свою родину. Мне придётся прожить остаток жизни вдали от России. 5) С трудом мы отыскали в горах эту хижину. В ней уже никого не было. 6) Утро вечера мудренее. Оставим этот разговор на завтра.

Контрольные задания на зачет

Задание 1. Найдите в каждом предложении слово, выбор которого является ошибочным.

1) Но во всём этом существует грандиозная опасность. 2) От этой ситуации голова встаёт дыбом. 3) Это так идёт к твоей белокурой причёске. 4) Нам выдавали такие замечания. 5) Не люблю давать комплименты. 6) Чаще всего при этом я испытываю совсем другие мысли.
7) Устал ты или нет, какое у тебя настроение – всё играет огромное значение.

Задание 2. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости. Отметьте явления контаминации. Сделайте стилистическую правку.

1) Эти слова не играли никакого значения перед выборами.
2) Мы сделали самые низкие цены. 3) Наша партия не умеет, как вести предвыборную компанию в таких условиях. 4) Житель Пекина покорил в этот раз все рекорды. 5) Бизнес-партнёры высоко отзывались о ней. 6) Наша работа носит различные направления. 7) Он выдвинул нам благодарность.

Задание 3. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости. Сделайте стилистическую правку.

1) Иногда мы начинаем время от времени ощущать боли в животе, потерю аппетита, похудание. 2) Во всех сказках принцессы обычно требуют от своих избранников выполнить подвиг. 3) Мне жутко нравятся родинки, особенно на шее. 4) Гастрольная поездка артистов обречена на успех. 5) Всё это было чудовищно весело. 6) Я верил в неминуемую удачу, и она мне улыбнулась. 7) Академик совершил блестящую научную карьеру. Предвыборная программа кандидата здесь не играла решающего значения.

Задание 4. Найдите случаи лексической недостаточности и избыточности. Сделайте стилистическую правку.

1) Этот футболист забил в сотый раз. 2) Эта комичная ситуация всем показалась смешной. 3) Ученики занимались много и трудолюбиво.
4) Нам дорога каждая минута времени. 5) Это очень музыкальная музыка. 6) Купленные покупки не принимаются обратно. 7) Она была его законной супругой. Ну, давайте, рассказывайте мне ваши рассказы. 9) Я бы не хотела начинать жить сначала. 10) Он немного приоткрыл окно. 11) В кинотеатре идёт весёлая комедия. 12) Они просто коллеги по работе.

Задание 5. Найдите стилистическую ошибку, сделайте правку.

Задание 6. Вместо точек вставьте один из паронимов; мотивируйте свой выбор.

1) У билетной кассы все предъявляли свои … (командировочные – командированные) удостоверения. 2) Мне кажется, что я припоминаю … (лицо – личность) этого человека. 3) Молодой актёр играет … (главную – заглавную) роль в спектакле «Волки и овцы» А. Н. Островского. 4) Группа школьников … (пришла – зашла) в музей на лекцию.
5) (Эффективное – эффектное)управление экономикой имеет огромное значение.

Задание 7. Вместо точек допишите необходимые буквы. Объясните, чем вы руководствовались, выбирая соответствующую форму.

1) «Юманите» обратил..сь с призывом принять активное участие в выборах. 2) Перу был… одной из первых жертв испанских завоевателей. 3) Газеты сообщают о падении цен на чёрн… кофе. 4) В качестве вспомогательного языка эсперанто был… создан… доктором Л. Заменгофом. 5) Сочи расположен… на побережье Чёрного моря, южнее его находится солнечн… Сухуми.

Задание 8. Выберите форму родительного падежа множественного числа имени существительных.

1) Ни один новогодний стол не обходится без (мандарины). 2) В итальянской кухне используется очень много разных сортов (макароны). 3) В Испании в этом году из-за резкой смены погоды снизился урожай (лимоны). 4) На рынке часто попадались пирамидки из красивых, блестящих (баклажаны). 5) К столу подали несколько очищенных (апельсины).

Задание 9. Выберите нужную форму. Объясните свой выбор.

1) Большинство произведений этого писателя (заканчивается, заканчиваются) трагично. 2) Ровно в шесть часов вечера (прозвучало, прозвучали) одиннадцать выстрелов. 3) В этом году в столице (открылось, открылись) десять новых школ. 4) Для них несколько столичных фабрик (шьёт, шьют) костюмы. 5) Большинство произведений поэта (посвящено, посвящены) теме любви. 6) Три скамейки (стояло, стояли) у стены.

Задание 10. Выберите правильную форму сказуемого. Обоснуйте свой выбор.

1) (Произошло, произошли) два (удивительных, удивительные) события. 2) Тогда (погибло, погибли) несколько рабочих. 3) За это решение (проголосовало, проголосовали) 238 депутатов. 4) Большинство людей (ответило, ответили) на вопрос «да». 5) Большинство сотрудников (было, были) отличными специалистами.

Задание 11. Выберите правильную форму сказуемого. Обоснуйте свой выбор.

1) Ряд новых законов (отклонено, отклонены) Думой на этой неделе. 2) Много людей (прошло, прошли) мимо памятника. 3) Несколько тысяч жителей города (живут, живет) в опасной зоне. 4) Часть жильцов (переехали, переехало) к родственникам.

Задание 12. Из приведенных в скобках форм сказуемого выберете нужную.

1) Множество людей (пришло, пришли) на встречу с писателем. 2) Ряд сторонников силового решения конфликта (высказали, высказал) мнение о продолжении боевых действий в Чечне. 3) Большинство избирателей (не пришло, не пришли) на избирательные участки. 4) Ряд деятелей культуры (оказал, оказали) поддержку нынешнему президенту. 5) Множество примет (указывает, указывают) на изменение погоды.

Задание 13. Из приведенных ниже форм сказуемого выберите нужную.

1) В зал (вошло, вошли) семь человек. 2) Этим летом на гастроли в наш город (приезжало, приезжали) два театра. 3) У него (было, были) две семьи – одна законная, другая тайная. 4) На книгу (получено, получены) 25 отзывов. 5) Ежедневно (издается, издаются) только пять газет. 6) В доме (жило, жили) три семьи.

Задание 14. Из приведенных в скобках форм определений выберете нужную.

1) В подарок было преподнесено две (старинные, старинных) вазы. 2) Два (последующие, последующих) месяца мы провели на море. 3) Аэрофлот приобрел двадцать два (новые, новых) самолета. 4) Его сопровождали две (близких, близкие) знакомые. 5) Наследство между родственниками поделено на три (неравные, неравных) части. 6) Этот человек был (ужасный, ужасная) обжора.

Задание 15. Укажите недочёты, стилистические ошибки в построении сложных предложений, отредактируйте их.

1) Если бы эти мероприятия были бы проведены, эпидемия бы не разразилась. 2) Иванов вошёл в офис с видом такого сотрудника, полностью выполнившего все поручения. 3) Необходимо, чтобы знания и навыки, которые приобретают учащиеся в средней школе, могли бы быть впоследствии применены ими в жизни. 4) Многие считают, что будто завод не в состоянии выполнить заказ.

Последнее изменение этой страницы: 2017-03-14; Просмотров: 5466; Нарушение авторского права страницы

Источник

Меньше думай, больше делай: как развить привычку действовать сегодня

1. Начни с конечной цели

Отбрось свои предвзятые представления. Забудь о том, что «общество», твои друзья или семья ожидают от тебя. Чего ты хочешь от жизни? Чем ты хочешь запомниться? Будь верен себе и не беспокойся о мнении окружающих.

Твоя жизнь принадлежит тебе и только тебе. Было бы полезно представить, как, по твоему мнению, будет выглядеть твой успех через год или два. Начни с этого и двигайся в обратном направлении, чтобы создать шаги, которые приведут тебя от точки А к точке Б.

2. Двигайся медленно, но стабильно

Как бы ты ни хотел получить что-то быстро и легко, поверь: жизнь так не работает. Мгновенный результат существует только в рассказах лайф-коучей и мотивационных ораторов. Простым смертным нужно постараться, чтобы добиться чего-нибудь в жизни. Тебе стоит набраться терпения и продолжать движение вперед, даже если скорость тебя не устраивает.

3. Какой бы амбициозной ни была твоя цель, начни с меньшего

Цели бывают настолько амбициозными, что успех становится призрачным. Независимо от того, насколько продвигаешься вперед, ты не можешь избавиться от ощущения, что не добился видимого результата.

Если ты хочешь написать книгу — как насчет того, чтобы начать с погружения в первую главу? Если хочешь похудеть на 20 кг, глупо ожидать, что ты будешь сбрасывать по 10 кг в неделю и добьешься желаемого результата меньше чем за месяц.

Разбей свою цель на более мелкие — и ты с меньшей вероятностью будешь переживать из-за отсутствия промежуточных результатов.

4. Празднуй каждую незначительную победу

Достижение промежуточных целей очень важно для человека, ведь это дает ему уверенность в том, что он движется в правильном направлении, воодушевляет его и положительно влияет на его продуктивность. Так что не забывай награждать себя за любые успехи, пусть даже совсем небольшие.

5. Напоминай себе о том, почему нужно действовать

Вдохновение, которым руководствуется большинство людей, — вещь мимолетная. Сегодня ты хочешь бросить курить, а завтра — уже не в том настроении/состоянии, чтобы отказываться от сигареты.

Для того чтобы направить себя на нужные действия, попробуй напомнить самому себе, зачем вообще нужно это делать. Будничная рутина заставляет нас терять из виду приоритеты.

6. Учись у лучших

Если ты постоянно анализируешь ситуацию, но не решаешься начать действовать, ты не одинок. Многие люди делали раньше так же, но смогли перебороть себя и изменить свое поведение. Прочти их книги или блоги, чтобы узнать, как именно им удалось это сделать. Зачем изобретать велосипед там, где нужно всего лишь изучить чужой опыт? Ты сэкономишь кучу времени и сил.

7. Оставайся верным себе

Ищи внешнее вдохновение, которое укажет тебе правильное направление, но не становись простой марионеткой в руках другого человека. Прислушивайся к советам, но не следуй им бездумно, просто потому что кто-то желает тебе лучшего. Принимай решения самостоятельно и не откладывай их реализацию.

8. Будь готов приносить жертвы

Что важнее — успех или отдых? Это не значит, что у тебя не может быть и того, и другого сразу, но люди, которые привыкли действовать, стремятся к здоровому балансу между ними.

Не можешь работать в комнате из-за соседей? С ноутбуком сходи в кафе или поработай на скамейке в парке. Откажись от случайных приглашений в бар или ресторан. Вместо воскресного марафона сериалов попробуй сделать то, о чём давно думал, но не решался воплотить.

9. Остерегайся пустой траты времени

Отложи свой телефон. Эти небольшие «пятиминутные» отвлечения в пользу социальных сетей могут забрать у тебя слишком много времени. Того самого времени, которое ты мог бы потратить на решение своих проблем.

10. Сделай уже что-нибудь

Все статьи по самопомощи в мире не смогут изменить ситуацию и заставить тебя действовать, если ты сам не решишься на этот шаг. Секрет решительности прост: прекрати думать — начни делать.

Неважно, насколько тебе страшно или насколько ты не уверен в своих силах или знаниях, — у тебя не будет лучшего способа реализовать свои задумки, чем переступить через свои страхи и неуверенность и сделать первый шаг.

Источник

Типы лексических ошибок

ТИПЫ ЛЕКСИЧЕСКИХ ОШИБОК

РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ЛЕКСИЧЕСКАЯ СОЧЕТАЕМОСТЬ

122. На идите ошибки в сочетаемости слов. Сделайте стилистическую правку.

9. Народ вернется в первобытное прошлое.

128. Объясните характер ошибок, сделайте стилистическую правку.

I. В третьей книге писателя происходит еше олив важный этап.

Мяч совершил широкую дугу лексическая ошибка

Войти через uID

—>

—>Главная » —>Статьи » КУЛЬТУРА РЕЧИ » УПРАЖНЕНИЯ ПО КУЛЬТУРЕ РЕЧИ

источники:

http://scicenter.online/kultura-rechi-stilistika-scicenter/leksicheskaya-sochetaemost-170951.html

http://uchitel-slovesnosti.ru/publ/kultura_rechi/uprazhnenija_po_kulture_rechi/narushenija_leksicheskoj_sochetaemosti/19-1-0-239

1. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА Употребление грамматических форм имен существительных и прилагательных

2. ПОВТОРИМ

3. ПОВТОРИМ

4. ПОВТОРИМ

5. 6. Употребление грамматических форм имен существительных

7. Употребление грамматических форм имен существительных

8. Употребление грамматических форм имен существительных

9. Употребление грамматических форм имен существительных

10. Употребление грамматических форм имен существительных

ДОМ – домишкО,
домищЕ, доминА

11. Употребление грамматических форм имен существительных

12. Употребление грамматических форм имен существительных

13. Употребление грамматических форм имен существительных

14. Употребление грамматических форм имен существительных

15. Употребление грамматических форм имен существительных

16. Употребление грамматических форм имен существительных

17. Употребление грамматических форм имен существительных

18. Употребление грамматических форм имен существительных

19. Употребление грамматических форм имен существительных

20. Употребление грамматических форм имен существительных

21. Употребление грамматических форм имен существительных

22. Употребление грамматических форм имен существительных

23. Употребление грамматических форм имен существительных

ОБЪЯВЛЕНИЕ
Интеллигентная семья продаст
двух фортепьянов, пять польт,
одну роялю. Мешаются в
калидоре.

24. Употребление грамматических форм имен существительных

25. Употребление грамматических форм имен существительных

26. Употребление грамматических форм имен существительных

27. Употребление грамматических форм имен существительных

28. Употребление грамматических форм имен существительных

29. Употребление грамматических форм имен существительных

30. Употребление грамматических форм имен существительных

31. Употребление грамматических форм имен существительных

32. Прочитайте рецепт приготовления торта.

33. Употребление грамматических форм имен прилагательных

34. Употребление грамматических форм имен прилагательных

35. Употребление грамматических форм имен прилагательных

36. Употребление грамматических форм имен прилагательных

37. Употребление грамматических форм имен прилагательных

38. Употребление грамматических форм имен прилагательных

39. Употребление грамматических форм имен прилагательных

40. Употребление грамматических форм имен прилагательных

41. Употребление грамматических форм имен прилагательных

42. Изобразительно-выразительные возможности имен прилагательных

43. Изобразительно-выразительные возможности имен прилагательных

44. Изобразительно-выразительные возможности имен прилагательных

45. Изобразительно-выразительные возможности имен прилагательных

Источник

Типы лексических ошибок

ЛЕКСИЧЕСКАЯ СОЧЕТАЕМОСТЬ

Мяч совершил широкую дугу лексическая ошибка

1. МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА Употребление грамматических форм имен существительных и прилагательных

2. ПОВТОРИМ

3. ПОВТОРИМ

4. ПОВТОРИМ

5.

6. Употребление грамматических форм имен существительных

7. Употребление грамматических форм имен существительных

8. Употребление грамматических форм имен существительных

9. Употребление грамматических форм имен существительных

10. Употребление грамматических форм имен существительных

11. Употребление грамматических форм имен существительных

12. Употребление грамматических форм имен существительных

13. Употребление грамматических форм имен существительных

14. Употребление грамматических форм имен существительных

15. Употребление грамматических форм имен существительных

16. Употребление грамматических форм имен существительных

17. Употребление грамматических форм имен существительных

18. Употребление грамматических форм имен существительных

19. Употребление грамматических форм имен существительных

20. Употребление грамматических форм имен существительных

21. Употребление грамматических форм имен существительных

22. Употребление грамматических форм имен существительных

23. Употребление грамматических форм имен существительных

24. Употребление грамматических форм имен существительных

25. Употребление грамматических форм имен существительных

26. Употребление грамматических форм имен существительных

27. Употребление грамматических форм имен существительных

28. Употребление грамматических форм имен существительных

29. Употребление грамматических форм имен существительных

30. Употребление грамматических форм имен существительных

31. Употребление грамматических форм имен существительных

32. Прочитайте рецепт приготовления торта.

33. Употребление грамматических форм имен прилагательных

34. Употребление грамматических форм имен прилагательных

35. Употребление грамматических форм имен прилагательных

36. Употребление грамматических форм имен прилагательных

37. Употребление грамматических форм имен прилагательных

38. Употребление грамматических форм имен прилагательных

39. Употребление грамматических форм имен прилагательных

40. Употребление грамматических форм имен прилагательных

41. Употребление грамматических форм имен прилагательных

42. Изобразительно-выразительные возможности имен прилагательных

43. Изобразительно-выразительные возможности имен прилагательных

44. Изобразительно-выразительные возможности имен прилагательных

45. Изобразительно-выразительные возможности имен прилагательных

Типы лексических ошибок

ЛЕКСИЧЕСКАЯ СОЧЕТАЕМОСТЬ

Мяч совершил широкую дугу лексическая ошибка

Слайд 1 МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА Употребление грамматических форм имен

существительных и прилагательных

Слайд 2 ПОВТОРИМИсправьте смысловые ошибки.Молодая березовая дубрава зеленела за околицей.Задача

каждого – стараться не делать поступков, за которые потом

будет стыдно.Академик совершил блестящую научную карьеру.В последнем соревновании этот спортсмен

Слайд 3 ПОВТОРИМИсправьте случаи нарушения лексической сочетаемости.Отыскивая дорогу домой, мы

завернули за угол леса.Приобрести уважение новых одноклассников было нелегко.Мужчина

воскликнул визгливым баском.Только через год у Анны удалась возможность увидеться

Слайд 4 ПОВТОРИМИсправьте ошибки в употреблении фразеологических оборотов.Напрасно он проливал

крокодильи слезы.Материнские слова отложили отпечаток на его жизни.Чтобы сбить

соперников с толку, они пропустили ложный слух.Он мечтал играть главную

Слайд 5 Морфологические нормы русского литературного языка – это правила

образования и употребления форм различных частей речи.

Слайд 6 Употребление грамматических форм имен существительныхРодовая принадлежность имен существительных

определяется по особенностям окончаний при склонении. Затруднения в определении рода

имени существительного возникают, если мы сталкиваемся в речи саббревиатурами;— существительными

Слайд 7 Употребление грамматических форм имен существительныхРодовая принадлежность большинства аббревиатур

определятся по роду стержневого слова, например:ВЦИОМ известил общественность (ВЦИОМ

– Всероссийский центр изучения общественного мнения). Но у некоторых аббревиатур род

Слайд 8 Употребление грамматических форм имен существительныхРод существительных с суффиксами

субъективной оценки, которые помогают нам выразить свое отношение к

предмету разговора, определяется по роду тех слов, от которых они

Слайд 9 Употребление грамматических форм имен существительныхМожно ли существительное ДОМ

изменить так, чтобы, оставаясь в форме именительного падежа и

сохраняя мужской род, оно приобрело окончания –А, –Е, -О?

Слайд 10 Употребление грамматических форм имен существительных ДОМ – домишкО, домищЕ,

доминА

Слайд 11 Употребление грамматических форм имен существительныхЧтобы определить род заимствованного

слова, необходимо знать: 2) к м.р. относятся названия лиц мужского

Слайд 1
МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА

Употребление грамматических форм имен

Слайд 2
ПОВТОРИМ
Исправьте смысловые ошибки.
Молодая березовая дубрава зеленела за околицей.
Задача

будет стыдно.
Академик совершил блестящую научную карьеру.
В последнем соревновании этот спортсмен

Слайд 3
ПОВТОРИМ
Исправьте случаи нарушения лексической сочетаемости.
Отыскивая дорогу домой, мы

завернули за угол леса.
Приобрести уважение новых одноклассников было нелегко.
Мужчина

воскликнул визгливым баском.
Только через год у Анны удалась возможность увидеться

Слайд 4
ПОВТОРИМ
Исправьте ошибки в употреблении фразеологических оборотов.
Напрасно он проливал

крокодильи слезы.
Материнские слова отложили отпечаток на его жизни.
Чтобы сбить

соперников с толку, они пропустили ложный слух.
Он мечтал играть главную

Слайд 5
Морфологические нормы русского литературного языка – это правила

Слайд 6
Употребление грамматических форм имен существительных
Родовая принадлежность имен существительных

определяется по особенностям окончаний при склонении.

Затруднения в определении рода

имени существительного возникают, если мы сталкиваемся в речи с
аббревиатурами;
— существительными

Слайд 7
Употребление грамматических форм имен существительных
Родовая принадлежность большинства аббревиатур

определятся по роду стержневого слова, например:
ВЦИОМ известил общественность (ВЦИОМ

– Всероссийский центр изучения общественного мнения).

Но у некоторых аббревиатур род

Слайд 8
Употребление грамматических форм имен существительных
Род существительных с суффиксами

Слайд 9
Употребление грамматических форм имен существительных
Можно ли существительное ДОМ

Слайд 10
Употребление грамматических форм имен существительных
ДОМ – домишкО, домищЕ,

Слайд 11
Употребление грамматических форм имен существительных
Чтобы определить род заимствованного

слова, необходимо знать:

2) к м.р. относятся названия лиц мужского

Слайд 12
Употребление грамматических форм имен существительных
Чтобы определить род заимствованного

слова, необходимо знать:

2) к ж.р. относятся наименования лиц женского

Слайд 13
Употребление грамматических форм имен существительных
Чтобы определить род заимствованного

различные неодушевленные предметы: клетчатое кашне, какао выпито, новое шоссе.
К общему

Слайд 14
Употребление грамматических форм имен существительных
Иногда при определении родовой

роде, когда склоняемое существительное имеет две родовые формы.
Закрытая ставня –

Слайд 15
Употребление грамматических форм имен существительных
Если существительное мужского рода,

Слайд 16
Употребление грамматических форм имен существительных
При образовании форм числа

имен существительных можно столкнуться с рядом трудностей:
можно неправильно образовать

форму числа;
нередко ошибкой является сам факт образования форм числа;
можно неправильно

Слайд 17
Употребление грамматических форм имен существительных
Образование и употребление падежных

форм имен существительных осложняется наличием вариантов.
Варианты существуют в формах

Слайд 18
Употребление грамматических форм имен существительных
В форме предложного падежа

Слайд 19
Употребление грамматических форм имен существительных
Если падежные формы не

Слайд 20
Употребление грамматических форм имен существительных
Некоторые существительные м.р. во

множественном числе имеют вариантные формы в именительном падеже:
1) имена

Слайд 21
Употребление грамматических форм имен существительных
2) имена существительные, имеющие

равноправные варианты
Прожекторы – прожектора, тракторы- трактора,
инструкторы – инструктора
и допустимые варианты

Слайд 22
Употребление грамматических форм имен существительных
Кроме перечисленных встречаются также

устаревшие варианты и те, которые встречаются в профессиональной речи
Лекари

– лекаря (устар.)
Вызовы – вызова (мед.)

Слайд 23
Употребление грамматических форм имен существительных
ОБЪЯВЛЕНИЕ
Интеллигентная семья продаст двух

Слайд 24
Употребление грамматических форм имен существительных
В форме родительного падежа

Слайд 25
Употребление грамматических форм имен существительных
Существительные, обозначающие лицо по

роду воинской службы, в форме род.п. мн.ч. имеют
окончание –ОВ(ЕВ),

если называют отдельных лиц, например: несколько гусаров, трое гренадеров
— нулевое

Слайд 26
Употребление грамматических форм имен существительных
Образование форм род. пад.

мн.ч. существительных ж.р. тоже может вызвать затруднения

Ударное окончание –ЕЙ

(свечей, долей, статей) и безударное –ЕЙ (мощностей, отраслей, пригорошней).

Нулевое окончание

Слайд 27
Употребление грамматических форм имен существительных
Существительные ср.р в форме

род.п. мн.ч. могут иметь нулевое окончание, например:
Урожай яблок
Нет мест
Много

ремесел
Вышивка полотенец
Набор блюдец

или окончание –ЕЙ, например:
Приклады ружей
Упражнение для коленей

Слайд 28
Употребление грамматических форм имен существительных
Когда мы вынуждены просклонять

Слайд 29
Употребление грамматических форм имен существительных
В каком предложении содержится

Слайд 30
Употребление грамматических форм имен существительных
Исправьте ошибки, допущенные при

образовании и употреблении форм числа имен существительных.
Каждому необходимо следить

за своей речью и манерами поведения.
В победе заинтересован только высший

Слайд 31
Употребление грамматических форм имен существительных
Подберите подходящие к данным

существительным определения:
Пенальти, кофе, шампунь, дружище, ООН, атташе, зайчишка, конфетти,

Слайд 32
Прочитайте рецепт приготовления торта.
Фруктовый торт «Приятный сюрприз»
Приготовление: 1

Слайд 33
Употребление грамматических форм имен прилагательных
Морфологические нормы касаются прежде

от друга
значением,
грамматическими признаками,
стилистическими особенностями.
Полные формы имен прилагательных обозначают абсолютный

Слайд 34
Употребление грамматических форм имен прилагательных
Поскольку полная и краткая

правильностью их употребления в речи.
Ученики 11П класса способные к точным