Большое значение отводится корпоративным праздникам ошибка

1) Читая пьесу «Вишнёвый сад», я был очень впечатлен Петей Трофимовым.
2) Закончив длительные гастроли, труппа с радостью возвращалась домой.
3) Ради своей цели человек иногда допускает ошибки и идёт на много жертв.
4) А сейчас следующим номером, который называется «Капустник», вас поздравит 1 курс.
5) Воспоминания современников знакомят нас с тем или иным писателем и дают полное представление о нём.
6) Большое значение отводится корпоративным праздникам (день рождения фирмы, государственные праздники), а также отдельным личным торжествам (дни рождения сотрудников), которые всегда отмечаются совместно, также на этих мероприятия выручаются подарки.

Источник

Какие здесь ошибки ??????? укажите ихБольшое значение отводится корпоративным праздникамМальчик потер карандашом лоб и постучал им по столу

ОТВЕТЫ

Епимах

Епимах

Nov 18, 2021

Большое значение отводится корпоративным праздникам. Мальчик потёр карандашом об лоб и постучал им по столу.

Для написания ответов необходимо зарегестрироваться

Источник

Задание 1.

  • Пройдя пять поворотов, показалась пивоварня.

  • Нашему обществу нужно больше по-настоящему авторитетных личностей, на которых можно равняться и брать пример.

  • Герой романа использовался своим авторитетом для уничтожения ни в чем не повинных людей.

  • Как известно, самолечение принесло вред для его здоровья.

  • Кандидат в депутаты декларировал о своих доходах.

  • Национализм — самый жесточайший бич человечества.

  • Люди способны наиболее остро чувствовать, чем другие существа.

  • Народ, ущемлённый правами, живёт сейчас очень бедно.

  • В книге описывается о приключениях двух друзей.

  • Ради своей цели человек иногда делает много ошибок и жертв.

  • Кавалер поднял платок и поднёс его к носу, по бокам которого шли кружева, а в середине стояла метка.

  • Мальчик потёр карандашом лоб и постучал им по столу.

  • Те, кто встали на путь зла, обречены на поражение.

  • Поколение наших отцов и дедов с недоверием воспринимают реформы.

  • Но сколько нечестных людей работают в органах власти, получивших прекрасное образование!

  • Всё это и повлекло к созданию заповедников.

  • Она любит фотографироваться как в анфас, так и в профиль.

  • А сейчас следующим номером вас поздравит 1 курс, который называется «Капустник».

  • Все, кто были на представлении в цирке, остались довольными.

  • Автор любуется и одухотворяет природу.

  • Мимика и жесты помогают и выражают чувства людей.

  • Волейбольный клуб «Белогорье» стало восьмикратным чемпионом России.

  • Воспоминания современников знакомят и дают полное представление о том или ином писателе.

  • Детский туризм предоставляет уникальную возможность глубже узнать и наглядно ознакомиться с историческим и культурным наследием своей страны и других государств.

  • Большое значение отводится корпоративным праздникам (день рождения фирмы, государственные праздники), а также отдельным личным торжествам (дни рождения сотрудников), которые всегда отмечаются совместно и с подарками.

  • Детские спортивные лагери расположены в Светлогорске и Зеленоградске.

  • Рыцарские ордена — организации аристократов (рыцарей) в Западной Европе, созданные в период XIV-XV вв.

  • Необходимо удалить все тормоза, мешающие нашему движению вперед.

  • Война всегда приносит разрухи, насилия.

  • Надо сказать, что Всеволод всегда испытывал предубеждение перед женщинами.

  • Мы встретились в Останкино.

  • Мама с Надей рассматривает новые фотографии.

  • Студент попросил друга прочесть его стихотворения.

  • Из девятьсот восемьдесят двух участников соревнований иногородних всего триста сорок четыре человека.

    • Задание 2.

    Раскройте скобки, выбирая правильный вариант.

  • Профессор (известный, известен) своими открытыми лекциями.

  • Момент вручения награды был (торжествен, торжественен).

  • Заведующий кафедрой (ответственен, ответствен) за каждого выпускника.

  • Изменения уровня подготовки (очевидны, очевидные) для всех.

  • Этот участок морского берега (крут, крутой) для спуска.

  • В Варшаве (открылось, открылся) (новый, новое) кафе-шоп.

  • (Одно, один, одна) евро изначально (стоило, стоил, стоила) дороже доллара.

  • Наследство было поделено между сыновьями на три (неравные — неравных) части.

  • Я поцеловал (пахшую – пахнувшую) хлебом руку.

  • Шагал по траве, на корню (сохшей — сохнувшей) под жгучим солнцем.

  • Общество, (погрязшее – погрязнувшее) в маленьких личных и групповых заботах.

  • (Возникшее – возникнувшее) в конце двадцатого века явление.

  • Юноша, (достигший – достигнувший) восемнадцати лет.

  • Обида и непонимание, (вторгшиеся – вторгнувшиеся) в нашу жизнь.

  • Уделять внимание (дети), новый заведующий (кафедра), подготовка и руководство (магистры), надеяться и верить (наши выпускники), вера (успех), опираться (факты), рецензия (статья), обидеться (бестактность), участие (выборы), курировать (выпускник), заслуживает (одобрение), на благо (дети).

    • Задание 3.

    Исправить речевые ошибки в предложениях.

  • Сейчас диктор подтвердил о том, что шайбу забил Фирсов.

  • Что можно комментировать о таком ударе?

  • Сегодня погода благоприятствует для хорошего темпа лыжных гонок.

  • На конференции состоялся обмен мнений.

  • Выводы комиссии противоречат с мнением коллектива лаборатории.

  • Нам остается позавидовать о том, что у вас есть такой музей.

  • Эта песня доставила для меня большое удовольствие.

  • Большая группа ученых была удостоена правительственными наградами.

  • Солдаты, полные жгучей ненавистью к врагу, сражались мужественно.

  • Большая сила воли присуща для этого героя.

  • Вся деятельность врачей направлена для уничтожения страданий человека.

  • Герои этого рассказа предпочитают смерть, чем покорность и рабство.

  • Награда подтверждает о значении литературного творчества писателя.

  • Разведчик не раз побывал в тылу у врага.

  • Знание русской грамматики помогает избежать другие ошибки.

  • Дипломная работа студента показывает о его умении анализировать и обобщать материал.

  • Такие встречи помогают наладить обмен передового опыта.

  • Болезнь и пропуски занятий повлияли на знаниях школьника.

  • Вот эта смелость, дерзость, сила любви к Родине, стремление уничтожить несправедливость особенно дорога мне в поэте.

  • Копившаяся много лет ненависть против крепостников вылилось в подлинно народное восстание.

  • Жестокость крепостников-помещиков, поборы, голод приводит к тому, что народ поднимает восстание.

  • На свободу русского народа пытались посягнуть множество опасных врагов.

  • Поколение наших отцов и дедов победили фашизм.

  • Никто из пришедших не поздоровались с ней.

  • Много молодежи пришли на вечер танцев.

  • Группа запорожцев хотели написать письмо турецкому султану.

  • Благодаря стараний родителей сын получил прекрасное образование.

  • Приведенные примеры говорят за возможность широкого использования этого изобретения.

  • В своих заметках автор детально описывает о путешествии на Кавказ.

  • Мой любимый писатель в некоторых произведениях недалек к истине.

  • Предоставьте Сергеевой отпуск согласно личного заявления.

  • По приезду в Москву он чувствовал себя плохо.

  • Из-за своей скромности она никогда не выступает.

  • Об этом не раз уже было указано.

  • На собрании постановили о том, чтобы выдать премию.

  • Мы перевыполнили план за счет производительности труда.

  • Высказывается критика о том, что мы делаем.

  • Магазин ориентирован специально для школьников.

  • Каждый уверен за свой завтрашний день.

  • Ты участвовал на выборах?

  • По истечению некоторого времени можно будет вновь вернуться.

  • По прибытию в город он отправился в комендатуру.

  • Я рад за его успехи.

  • Что вы с меня хотите?

  • Мы и забыли за начальника!

  • Я до вашего Коли пришла.

  • Все это доказывает о пользе витаминов.

  • Средняя школа № 23 отличается среди других школ по своим успехам.

  • Николай бьет и кричит на свою жену.

  • Этими словами Пушкин выразил уверенность и любовь к будущему России.

  • В своих стихах Маяковский бичует и издевается над врагами.

  • Читайте и подписывайтесь на журнал «Лиза»!

  • Этот центр координирует и помогает в работе.

  • Зрители удивлялись и восхищались мастерством артистов.

  • Ученикам дежурного класса было поручено наблюдать порядок на перемене.

  • Данные факты говорят за невозможность использования всех ресурсов.

  • Наш преподаватель организовал и руководит кружком «Химия в быту».

  • Лектор оперировал с точными фактами.

  • Отец всегда удивлялся трудолюбием сына.

  • Молодой человек оскорбился невежливому обращению прохожего.

  • Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.

  • Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой, Чехов.

  • Летом мы побывали в Пскове и не только посетили Михайловское, но и Святогорский монастырь.

  • Я занимаюсь теннисом не только летом, а также зимой.

  • В комнате возле печи стояла девушка, она была жарко натоплена.

  • Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.

  • Воздух был пропитан жаркими испарениями земли, незадолго до вечера смоченными дождем.

  • Он видит лицо сына, внимательно прислушивающееся к разговору.

  • Мы любовались картиной бушующего моря у наших ног.

  • По узкой тропинке мы поднялись на площадку, извивающуюся между скал.

  • Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя ножками.

  • Я не заметил, что находится ли он в комнате.

  • Он кричал, что я вас одним пальцем прихлопну.

  • Я пил кофе, приготовленный барменом и в который добавили кардамон.

  • Эти стихи, написанные Лермонтовым и которые рассказывают о его любви, очень нравятся мне.

  • Приведенные факты в докладе говорят об успехах нашей науки.

  • Городничий говорит собравшимся, что «к нам едет ревизор».

  • Я прочитал статью, опубликованную в газете и которая сообщит о новых технологиях.

  • Пострадали жители селений, отрезанные наводнением от внешнего мира и которые спасались на крышах домов.

  • Представители всех стран СНГ съехались на совещание в Москву, а также Эстонии и Латвии.

  • Незнакомец опустился в кресло и протянул руки к огню, пылавшему в камине и который притягивал его.

  • Морские волны, энергично накатывавшиеся на берег и которые издавали волнующий шум, оказывали на нас магическое воздействие.

  • Проработавшие всю жизнь учителя в школе, без сомнения, должны получать высокую пенсию.

  • Везде: на улицах, площадях, парках и садах – ощущался приход весны.

  • Чацкий нанес решительный удар обществу, ненавидевшему инакомыслие и которое отстаивало крепостничество.

  • Имеющийся жизненный опыт у человека – это истинное его богатство.

  • Прочитанная лекция для студентов о новых достижениях в медицине вызвала большой интерес.

  • Я увлекаюсь не только чтением книг, а также живописью.

  • Я не могу вспомнить, что был ли он на занятиях в четверг.

    • Директор сообщил на педагогическом совете, что «к нам едет комиссия».

    Готовимся к Е Г Э (1-19)
    Вариант с ответами.

    • Учитель МОУСОШ№17
    • Г.Карталы
    • Косолапова О.М.

    Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

    • (1)Если условия существования и направление действия естественного отбора сходны у животных различных групп, то в процессе эволюции они иногда приобретают сходные приспособления к среде обитания. (2)Этот процесс получил название схождения признаков (конвергенции). (3)…. передние роющие конечности крота и медведки очень сходны, хотя эти животные относятся к разным типам, сильно напоминают друг друга по форме тела китообразные и рыбы, сходны конечности у плавающих животных, относящихся к разным классам.

    1.

    Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

    • Сходные условия существования и направление действия естественного отбора определяют сходство формы тела китообразных млекопитающих и рыб.
    • Сходство передних роющих конечностей крота и медведки, относящихся к разным типам, объясняется сходными условиями существования.
    • Конвергенция — это процесс схождения признаков близкородственных групп животных, объясняющийся сходными условиями существования.
    • Конвергенция — схождение признаков у животных различных групп — объясняется воздействием на этих животных схожих условий существования и общим в данном случае направлением естественного отбора.
    • Процесс, когда в результате схожих условий существования и общим в данном случае направлением естественного отбора появляются сходные признаки у животных различных групп, получил название конвергенции.

    1.

    Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

    • Сходные условия существования и направление действия естественного отбора определяют сходство формы тела китообразных млекопитающих и рыб.
    • Сходство передних роющих конечностей крота и медведки, относящихся к разным типам, объясняется сходными условиями существования.
    • Конвергенция — это процесс схождения признаков близкородственных групп животных, объясняющийся сходными условиями существования.
    • Конвергенция — схождение признаков у животных различных групп — объясняется воздействием на этих животных схожих условий существования и общим в данном случае направлением естественного отбора.
    • Процесс, когда в результате схожих условий существования и общим в данном случае направлением естественного отбора появляются сходные признаки у животных различных групп, получил название конвергенции.
    • 2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
    • Однако поэтому например потому что хотя
    • (2)Этот процесс получил название схождения признаков (конвергенции). (3)…. передние роющие конечности крота и медведки очень сходны, хотя эти животные относятся к разным типам, сильно напоминают друг друга по форме тела китообразные и рыбы, сходны конечности у плавающих животных, относящихся к разным классам.
    • 2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
    • Однако поэтому например потому что хотя
    • (2)Этот процесс получил название схождения признаков (конвергенции). (3)…. передние роющие конечности крота и медведки очень сходны, хотя эти животные относятся к разным типам, сильно напоминают друг друга по форме тела китообразные и рыбы, сходны конечности у плавающих животных, относящихся к разным классам.
    • 3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ТИП. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
    • ТИП
    • 1. (вин. тип.). Образец, модель, к-рым соответствует известная группа предметов, явлений, разновидность, форма чего-н. Выпущены автомобили нового типа. «Колхозы, как тип хозяйства есть одна из форм социалистического хозяйства». Сталин. «Истории известны пять основных типов производственных отношений: первобытнообщинный, рабовладельческий, феодальный, капиталистический, социалистический». История ВКП(б).
    • 2. (вин. тип.). Высшее подразделение в систематике животных (зоол.).
    • 3. (вин. тип.). Обобщенный образ, содержащий характерные черты известной группы людей (лит., искус.). — «А теперь о втором типе работников. Я имею в виду тип болтунов, я бы сказал, честных болтунов, людей честных, преданных Советской власти, но не способных руководить, не способных что-либо организовать». Сталин. «То было время широких натур, почти уже несуществующего теперь типа загульных людей». Горбунов. Тип лишнего человека в русской литературе 19 в. «Он (Гончаров) хотел добиться того, чтобы случайный образ, мелькнувший перед ним, возвести в тип, придать ему родовое и постоянное значение.» Добролюбов.
    • 4.(вин. тип.). Человек оригинального склада, отличающийся каким-н. характерными особенностями во внешности, в поведении, в образе мыслей и т.п. (разг.). «У меня староста Ерофей — удивительный тип». Тургенев. Забавный тип.
    • 3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ТИП. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
    • ТИП
    • 1. (вин. тип.). Образец, модель, к-рым соответствует известная группа предметов, явлений, разновидность, форма чего-н. Выпущены автомобили нового типа. «Колхозы, как тип хозяйства есть одна из форм социалистического хозяйства». Сталин. «Истории известны пять основных типов производственных отношений: первобытнообщинный, рабовладельческий, феодальный, капиталистический, социалистический». История ВКП(б).
    • 2. (вин. тип.). Высшее подразделение в систематике животных (зоол.).
    • 3. (вин. тип.). Обобщенный образ, содержащий характерные черты известной группы людей (лит., искус.). — «А теперь о втором типе работников. Я имею в виду тип болтунов, я бы сказал, честных болтунов, людей честных, преданных Советской власти, но не способных руководить, не способных что-либо организовать». Сталин. «То было время широких натур, почти уже несуществующего теперь типа загульных людей». Горбунов. Тип лишнего человека в русской литературе 19 в. «Он (Гончаров) хотел добиться того, чтобы случайный образ, мелькнувший перед ним, возвести в тип, придать ему родовое и постоянное значение.» Добролюбов.
    • 4.(вин. тип.). Человек оригинального склада, отличающийся каким-н. характерными особенностями во внешности, в поведении, в образе мыслей и т.п. (разг.). «У меня староста Ерофей — удивительный тип». Тургенев. Забавный тип.
    • 4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
    • цепОчка
    • обОдриться
    • прозорлИва
    • донЕльзя
    • газопровОд
    • 4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
    • цепОчка
    • обОдриться
    • прозорлИва
    • донЕльзя
    • газопровОд
    • 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
    • Летом в ЛЕСИСТОЙ чащобе появляются полчища комаров.
    • Статья оказалась полезной и ИНФОРМАТИВНОЙ.
    • В Российской империи высшим чрезвычайным судебным органом был ВЕРХОВНЫЙ уголовный суд.
    • Журналист сказал, что Санина статья вызвала многочисленные ОТКЛИКИ и что об авторе пришел даже запрос из Арктического института.
    • Буду вам крайне, очень, бесконечно ПРИЗНАТЕЛЬНА.
    • 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
    • Летом в ЛЕСИСТОЙ(лесной) чащобе появляются полчища комаров.
    • Статья оказалась полезной и ИНФОРМАТИВНОЙ.
    • В Российской империи высшим чрезвычайным судебным органом был ВЕРХОВНЫЙ уголовный суд.
    • Журналист сказал, что Санина статья вызвала многочисленные ОТКЛИКИ и что об авторе пришел даже запрос из Арктического института.
    • Буду вам крайне, очень, бесконечно ПРИЗНАТЕЛЬНА.
    • 6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
    • с двух тысячи первого года
    • жаждет славы
    • смелее всех
    • на обоих берегах
    • свыше четырехсот метров
    • 6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
    • с двух (две )тысячи первого года
    • жаждет славы
    • смелее всех
    • на обоих берегах
    • свыше четырехсот метров

    7.

    Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

    • ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
    • ПРЕДЛОЖЕНИЯ
    • А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом .
    • 1) Полученное задание на практике следует выполнить к концу марта.
    • Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
    • 2) Дом, в котором мы жили первые годы по приезду в Петербург, находился на набережной Красного канала.
    • В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
    • 3) Многие из тех, кто любит русский Север, стремится еще раз посетить Кижи
    • Г) ошибка в построении предложения с однородными членами
    • 4) К.Г. Паустовский интересовался и посвятил природе Мещёрского края своё творчество.
    • Д) неправильное построение предложения с причастным оборотом
    • 5) Войдя в ярко освещённый зал, юбиляра встретил гром аплодисментов.
    • 6) Как только перестал дождь, и мы отправились домой.
    • 7) Все это доказывает о пользе витаминов.
    • 8) Он кричал, что я вас одним пальцем прихлопну.
    • 9) В картине Остроухова «Золотой осени» многоцветие осени словно яркий весёлый ковёр с нарядным орнаментом.

    7.

    Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

    • ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
    • ПРЕДЛОЖЕНИЯ
    • А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом .2
    • 1) Полученное задание на практике следует выполнить к концу марта.
    • Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым. 3
    • 2) Дом, в котором мы жили первые годы по приезду в Петербург, находился на набережной Красного канала.
    • В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением. 9
    • 3) Многие из тех, кто любит русский Север, стремится еще раз посетить Кижи
    • Г) ошибка в построении предложения с однородными членами.4
    • 4) К.Г. Паустовский интересовался и посвятил природе Мещёрского края своё творчество.
    • Д) неправильное построение предло-жения с причастным оборотом. 1
    • 5) Войдя в ярко освещённый зал, юбиляра встретил гром аплодисментов.
    • 6) Как только перестал дождь, и мы отправились домой.
    • 7) Все это доказывает о пользе витаминов.
    • 8) Он кричал, что я вас одним пальцем прихлопну.
    • 9) В картине Остроухова «Золотой осени» многоцветие осени словно яркий весёлый ковёр с нарядным орнаментом.
    • 8. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
    • р..скошный
    • м..литва
    • заг..рать
    • с..стязание
    • к.ллекция
    • 8. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
    • р..скошный
    • м..литва
    • заг..рать
    • с..стязание
    • к.ллекция
    • 9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
    • без..ащитный, во…произведение
    • пред..явить, с..езд
    • пр..близить, пр..старелый
    • н..мерение, вз..браться
    • и..подтишка, ра..жалобить
    • 9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
    • без..ащитный, во…произведение
    • предЪявить, сЪезд
    • пр..близить, пр..старелый
    • н..мерение, вз..браться
    • и..подтишка, ра..жалобить
    • 10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
    • забол..вать
    • выпяч..вать
    • заботл..вый
    • достра..вать
    • привередл..вый
    • 10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
    • заболевать
    • выпяч..вать
    • заботл..вый
    • достра..вать
    • привередл..вый
    • 11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
    • движ..мый
    • стон..шь
    • пиш..шь
    • накач..нный (мяч)
    • увид..вший
    • 11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
    • движ..мый
    • стон..шь
    • пиш..шь
    • накач..нный (мяч)
    • увид..вший
    • 12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
    • Ирина Андреевна говорила (не)громко, но очень выразительно.
    • Я был (не)готов к такому повороту событий и в растерянности остановился.
    • (Не)умолкающие до глубокой ночи звуки музыки напоминали о близости парка аттракционов.
    • Конечно, это был далеко (не)лучший поступок.
    • (Не)полученная вовремя телеграмма заставила нас изменить планы.
    • 12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
    • Ирина Андреевна говорила негромко, но очень выразительно.
    • Я был (не)готов к такому повороту событий и в растерянности остановился.
    • (Не)умолкающие до глубокой ночи звуки музыки напоминали о близости парка аттракционов.
    • Конечно, это был далеко (не)лучший поступок.
    • (Не)полученная вовремя телеграмма заставила нас изменить планы.
    • 13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
    • Трудно представить, ЧТО(БЫ) случилось с нами, если бы не помощь родителей, а ТАК(ЖЕ) поддержка друзей.
    • (В)ЗАКЛЮЧЕНИЕ оратор повысил голос (И)ТАК торжественно закончил речь, что зал взорвался аплодисментами.
    • Матрёна Филимоновна (ТОТ)ЧАС сошлась с приказчицей и в ПЕРВЫЙ(ЖЕ) день пила с нею и с приказчиком чай под акациями и обсуждала дела.
    • И молодые, и старые работали КАК(БЫ) (НА)ПЕРЕГОНКИ.
    • Мудрый Кутузов, свободный от страсти, тщеславия, а ТАК(ЖЕ) честолюбия, легко подчинял свою волю «провидению», прозревал «высшие законы» и (ПО)ЭТОМУ стал представителем народной освободительной войны.
    • 13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
    • Трудно представить, ЧТО(БЫ) случилось с нами, если бы не помощь родителей, а ТАК(ЖЕ) поддержка друзей.
    • (В)ЗАКЛЮЧЕНИЕ оратор повысил голос (И)ТАК торжественно закончил речь, что зал взорвался аплодисментами.
    • Матрёна Филимоновна (ТОТ)ЧАС сошлась с приказчицей и в ПЕРВЫЙ(ЖЕ) день пила с нею и с приказчиком чай под акациями и обсуждала дела.
    • И молодые, и старые работали КАК(БЫ) (НА)ПЕРЕГОНКИ.
    • Мудрый Кутузов, свободный от страсти, тщеславия, а ТАКЖЕ честолюбия, легко подчинял свою волю «провидению», прозревал «высшие законы» и ПОЭТОМУ стал представителем народной освободительной войны.
    • 14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
    • За око(1)ым стеклом жила своей утре(2)ей жизнью обыкнове(3)ая городская асфальтирова(4)ая улица, по которой мчались переполне(5)ые маршрутные такси и гружё(6)ые самосвалы.
    • 14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
    • За око(1)ым стеклом жила своей утре(2)ей жизнью обыкнове(3)ая городская асфальтирова(4)ая улица, по которой мчались переполне(5)ые маршрутные такси и гружё(6)ые самосвалы.
    • 12345
    • 15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
    • Почти каждый из французских скульпторов работал одновременно и в историко-мифологическом и в портретном и в пейзажном жанрах.
    • Человек должен соблюдать как юридические так и нравственные законы.
    • Анна и Прасковья пошли дальше и потом долго оглядывались.
    • Туча на севере росла и постепенно она захватывала западную и восточную части неба.
    • Из окна были видны только серые крыши да кусочек осеннего неба.
    • 15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
    • Почти каждый из французских скульпторов работал одновременно и в историко-мифологическом и в портретном и в пейзажном жанрах.
    • Человек должен соблюдать как юридические, так и нравственные законы.
    • Анна и Прасковья пошли дальше и потом долго оглядывались.
    • Туча на севере росла, и постепенно она захватывала западную и восточную части неба.
    • Из окна были видны только серые крыши да кусочек осеннего неба.
    • 16. Расставьте знаки препинания: укажите цифру (цифры), на месте которой (которых) в предложении должны стоять запятые.
    • Привлечённые запахом акации (1) цветущей в парке (2) мы остановились (3) наслаждаясь ароматом.
    • 16. Расставьте знаки препинания: укажите цифру (цифры), на месте которой (которых) в предложении должны стоять запятые.
    • Привлечённые запахом акации (1) цветущей в парке (2) мы остановились (3) наслаждаясь ароматом.
    • 123
    • 17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
    • Решение руководства (1) может быть (2) совершенно непредвзятым, но (3) разумеется (4) к мнению рабочего коллектива следует прислушиваться.
    • 17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
    • Решение руководства (1) может быть (2) совершенно непредвзятым, но (3) разумеется (4) к мнению рабочего коллектива следует прислушиваться.
    • 34
    • 18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
    • На нём был чёрный пиджак (1) из кармана (2) которого (3) выглядывала (4) свёрнутая в трубочку (5) газета.
    • 18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
    • На нём был чёрный пиджак (1) из кармана (2) которого (3) выглядывала (4) свёрнутая в трубочку (5) газета.
    • 1
    • 19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
    • Беликов носил тёмные очки, фуфайку, уши закладывал ватой (1) и (2) когда садился на извозчика (3) приказывал поднимать верх (4) дабы никто не смог вторгнуться в его тесный маленький мирок.
    • 19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
    • Беликов носил тёмные очки, фуфайку, уши закладывал ватой (1) и (2) когда садился на извозчика (3) приказывал поднимать верх (4) дабы никто не смог вторгнуться в его тесный маленький мирок.
    • 234

    Нарушения построения предложений

    Упражнение 6. Исправьте
    речевые ошибки, связанные с нарушением
    построения предложений.

    1. Толпы людей были
    повсюду: на улицах, площадях, скверах.

    2. Летом мы побывали в
    Пскове и не только посетили Михайловское,
    но и Святогорский монастырь.

    3. Я занимаюсь теннисом
    не только летом, а также зимой.

    4. В комнате возле печи
    стояла девушка, она была жарко натоплена..

    5. Я не заметил, что
    находится ли он в комнате.

    6. Он кричал, что я вас
    одним пальцем прихлопну.

    7. Я пил кофе, приготовленный
    барменом и в который добавили кардамон.

    отстаивало крепостничество.

    8. Имеющийся жизненный
    опыт у человека – это истинное его
    богатство.

    9. Прочитанная лекция
    для студентов о новых достижениях в
    медицине вызвала большой интерес.

    10. Я увлекаюсь не только
    чтением книг, а также живописью.

    Нарушения в употреблении причастных и деепричастных оборотов

    Упражнение 7. Исправьте
    речевые ошибки, связанные с употреблением
    причастных и деепричастных оборотов.

    1. В мастерскую привезли
    табуретки, делавшиеся столярами.

    2. Из этой книги мы узнали
    о тех ужасах, пережитых нашим народом.

    3. Посмотрев фильм,
    писатель стал мне еще ближе и дороже.

    4. Перечисляя в конце
    фильма имена погибших, верится, что их
    не забудут.

    5. Глядя на такую
    несправедливость, у меня сердце кровью
    обливается.

    6. Мы увидели крестьян,
    отправляющих домой.

    7. Дети играли на покрытом
    лугу свежей травой.

    8. Придя в первый день
    на участок, нам сразу же дали задание.

    9. Читая поэму, чувствуется
    сила каждого слова.

    10. Потеряв на войне
    мужа, у нее не было желания заводить
    новую семью.

    11. Стоя у дверей в
    гостиную, мне был ясно слышен их разговор.

    12. Книга, читающаяся с
    увлечением, содержит много интересного.

    окраине поселка стояла
    палатка, торговавшая спичками и хлебом.

    13. Полученное задание
    на практике следует выполнить к концу
    марта.

    Лексическая
    норма

    Неправильный
    выбор слова

    Упражнение 8. Исправьте
    речевые ошибки, связанные с незнанием
    лексического значения слова.

    1. Спонсоры внесли
    значительную лепту в организацию
    праздника.

    2. Он двадцать лет
    проработал в торговле, хотя с детства
    мечтал стать коммерсантом.

    3. Билетов в партер уже
    не было, пришлось довольствоваться
    местом на балюстраде.

    4. Помещики жестоко
    обращались со своими придворными.

    5. Во время интервала
    между уроками в класс вошел директор
    школы.

    6. Интерьер нашей улицы
    очень красивый.

    7. Подруга Ольги ловко
    драпируется в богатую шаль.

    8. Мой брат, меломан, не
    переносит ни музыку, ни пение.

    9. Предприятие наладило
    выпуск товаров, пользующихся большим
    спросом, поэтому считалось теперь
    банкротом.

    10. Премии получили и
    конструкторы новых сортов пшеницы.

    Нарушения лексической сочетаемости

    Упражнение 9. Найдите
    и исправьте ошибки в сочетаемости слов.

    1. Скрутившись клубком
    в своем гнезде, спит белка.

    2. После катка я иду
    домой радостная, с веселыми впечатлениями.

    3. Роль книги в жизни
    человека велика: он должен пополнять
    свой кругозор.

    4. Побывав в кино, я
    обычно думаю, способна ли я на такие
    поступки, которые делают герои фильма.

    5. Успехами мы не блестим.

    6. Задача, поставленная
    перед нами, достигнута.

    7. На демонстрации Сизов
    приобщается к революционерам.

    8. Воздух чист. Солнце
    греет ярче. Дышится свежо.

    9. Группа студентов
    пришла слушать факультативный курс
    лекций по сварке доцента Юрьева.

    10. Всем членам кассы
    взаимопомощи просьба подтвердить свои
    остатки.

    Упражнение10. Исправьте
    речевые ошибки, связанные с употреблением
    паронимов.

    1. Чтобы чаще бывать в
    театре, я купил абонент.

    2. Герой все время
    находится в подвесном состоянии.

    3. В этот день я услышала
    много обидчивых слов.

    4. Любой поступок
    заслуживает осуждения.

    5. Все вокруг привлекательно:
    и близкие и далекие холмы.

    6. Студент быстро освоил
    материал.

    7. Мой брат – человек
    практический, он не выбрасывает старые
    вещи.

    8. Мальчик отвечал на
    вопросы с каким-то виновным видом.

    9. В новых кварталах
    города находятся самые высотные дома.

    10. Она приготовила сытый
    завтрак.

    Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

    • #
    • #
    • #
    • #
    • #
    • #
    • #
    • #
    • #
    • #
    • #

    Нарушения построения предложений

    Упражнение 6. Исправьте речевые ошибки, связанные с нарушением построения предложений.

    1. Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.

    2. Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой, Чехов.

    3. Летом мы побывали в Пскове и не только посетили Михайловское, но и Святогорский монастырь.

    4. Я занимаюсь теннисом не только летом, а также зимой.

    5. В комнате возле печи стояла девушка, она была жарко натоплена.

    6. Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.

    7. Воздух был пропитан жаркими испарениями земли, незадолго до вечера смоченными дождем.

    8. Он видит лицо сына, внимательно прислушивающееся к разговору.

    9. Мы любовались картиной бушующего моря у наших ног.

    10. По узкой тропинке мы поднялись на площадку, извивающуюся между скал.

    11. Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя ножками.

    12. Я не заметил, что находится ли он в комнате.

    13. Он кричал, что я вас одним пальцем прихлопну.

    14. Я пил кофе, приготовленный барменом и в который добавили кардамон.

    15. Эти стихи, написанные Лермонтовым и которые рассказывают о его любви, очень нравятся мне.

    16. Приведенные факты в докладе говорят об успехах нашей науки.

    17. Городничий говорит собравшимся, что «к нам едет ревизор».

    18. Я прочитал статью, опубликованную в газете и которая сообщит о новых технологиях.

    19. Пострадали жители селений, отрезанные наводнением от внешнего мира и которые спасались на крышах домов.

    20. Представители всех стран СНГ съехались на совещание в Москву, а также Эстонии и Латвии.

    21. Незнакомец опустился в кресло и протянул руки к огню, пылавшему в камине и который притягивал его.

    22. Морские волны, энергично накатывавшиеся на берег и которые издавали волнующий шум, оказывали на нас магическое воздействие.

    23. Проработавшие всю жизнь учителя в школе, без сомнения, должны получать высокую пенсию.

    24. Везде: на улицах, площадях, парках и садах – ощущался приход весны.

    25. Чацкий нанес решительный удар обществу, ненавидевшему инакомыслие и которое отстаивало крепостничество.

    26. Имеющийся жизненный опыт у человека – это истинное его богатство.

    27. Прочитанная лекция для студентов о новых достижениях в медицине вызвала большой интерес.

    28. Я увлекаюсь не только чтением книг, а также живописью.

    29. Я не могу вспомнить, что был ли он на занятиях в четверг.

    30. Директор сообщил на педагогическом совете, что «к нам едет комиссия».

    Источник

    Какие здесь ошибки укажите их Большое значение отводится корпоративным праздникам
    Мальчик потер карандашом лоб и постучал им по столу

    Всего ответов: 2

    Другие вопросы по: Русский язык

    Опубликовано: 27.02.2019 21:10

    Ответов: 2

    Опубликовано: 01.03.2019 18:40

    Ответов: 2

    Опубликовано: 01.03.2019 21:20

    Ответов: 3

    Опубликовано: 01.03.2019 21:50

    Ответов: 2

    Опубликовано: 02.03.2019 02:10

    Ответов: 1

    Опубликовано: 02.03.2019 19:40

    Ответов: 3

    Популярные вопросы

    Опубликовано: 28.02.2019 08:30

    Ответов: 3

    Опубликовано: 28.02.2019 14:40

    Ответов: 1

    Опубликовано: 01.03.2019 16:50

    Ответов: 2

    Опубликовано: 01.03.2019 18:00

    Ответов: 3

    Опубликовано: 02.03.2019 11:20

    Ответов: 1

    Опубликовано: 02.03.2019 15:10

    Ответов: 2

    Опубликовано: 04.03.2019 05:20

    Ответов: 2

    Опубликовано: 07.03.2019 16:20

    Ответов: 2

    Опубликовано: 07.03.2019 21:40

    Ответов: 3

    Опубликовано: 08.03.2019 06:40

    Ответов: 3

    Источник

    Задание 1.

  • Пройдя пять поворотов, показалась пивоварня.

  • Нашему обществу нужно больше по-настоящему авторитетных личностей, на которых можно равняться и брать пример.

  • Герой романа использовался своим авторитетом для уничтожения ни в чем не повинных людей.

  • Как известно, самолечение принесло вред для его здоровья.

  • Кандидат в депутаты декларировал о своих доходах.

  • Национализм — самый жесточайший бич человечества.

  • Люди способны наиболее остро чувствовать, чем другие существа.

  • Народ, ущемлённый правами, живёт сейчас очень бедно.

  • В книге описывается о приключениях двух друзей.

  • Ради своей цели человек иногда делает много ошибок и жертв.

  • Кавалер поднял платок и поднёс его к носу, по бокам которого шли кружева, а в середине стояла метка.

  • Мальчик потёр карандашом лоб и постучал им по столу.

  • Те, кто встали на путь зла, обречены на поражение.

  • Поколение наших отцов и дедов с недоверием воспринимают реформы.

  • Но сколько нечестных людей работают в органах власти, получивших прекрасное образование!

  • Всё это и повлекло к созданию заповедников.

  • Она любит фотографироваться как в анфас, так и в профиль.

  • А сейчас следующим номером вас поздравит 1 курс, который называется «Капустник».

  • Все, кто были на представлении в цирке, остались довольными.

  • Автор любуется и одухотворяет природу.

  • Мимика и жесты помогают и выражают чувства людей.

  • Волейбольный клуб «Белогорье» стало восьмикратным чемпионом России.

  • Воспоминания современников знакомят и дают полное представление о том или ином писателе.

  • Детский туризм предоставляет уникальную возможность глубже узнать и наглядно ознакомиться с историческим и культурным наследием своей страны и других государств.

  • Большое значение отводится корпоративным праздникам (день рождения фирмы, государственные праздники), а также отдельным личным торжествам (дни рождения сотрудников), которые всегда отмечаются совместно и с подарками.

  • Детские спортивные лагери расположены в Светлогорске и Зеленоградске.

  • Рыцарские ордена — организации аристократов (рыцарей) в Западной Европе, созданные в период XIV-XV вв.

  • Необходимо удалить все тормоза, мешающие нашему движению вперед.

  • Война всегда приносит разрухи, насилия.

  • Надо сказать, что Всеволод всегда испытывал предубеждение перед женщинами.

  • Мы встретились в Останкино.

  • Мама с Надей рассматривает новые фотографии.

  • Студент попросил друга прочесть его стихотворения.

  • Из девятьсот восемьдесят двух участников соревнований иногородних всего триста сорок четыре человека.

    • Задание 2.

    Раскройте скобки, выбирая правильный вариант.

  • Профессор (известный, известен) своими открытыми лекциями.

  • Момент вручения награды был (торжествен, торжественен).

  • Заведующий кафедрой (ответственен, ответствен) за каждого выпускника.

  • Изменения уровня подготовки (очевидны, очевидные) для всех.

  • Этот участок морского берега (крут, крутой) для спуска.

  • В Варшаве (открылось, открылся) (новый, новое) кафе-шоп.

  • (Одно, один, одна) евро изначально (стоило, стоил, стоила) дороже доллара.

  • Наследство было поделено между сыновьями на три (неравные — неравных) части.

  • Я поцеловал (пахшую – пахнувшую) хлебом руку.

  • Шагал по траве, на корню (сохшей — сохнувшей) под жгучим солнцем.

  • Общество, (погрязшее – погрязнувшее) в маленьких личных и групповых заботах.

  • (Возникшее – возникнувшее) в конце двадцатого века явление.

  • Юноша, (достигший – достигнувший) восемнадцати лет.

  • Обида и непонимание, (вторгшиеся – вторгнувшиеся) в нашу жизнь.

  • Уделять внимание (дети), новый заведующий (кафедра), подготовка и руководство (магистры), надеяться и верить (наши выпускники), вера (успех), опираться (факты), рецензия (статья), обидеться (бестактность), участие (выборы), курировать (выпускник), заслуживает (одобрение), на благо (дети).

    • Задание 3.

    Исправить речевые ошибки в предложениях.

  • Сейчас диктор подтвердил о том, что шайбу забил Фирсов.

  • Что можно комментировать о таком ударе?

  • Сегодня погода благоприятствует для хорошего темпа лыжных гонок.

  • На конференции состоялся обмен мнений.

  • Выводы комиссии противоречат с мнением коллектива лаборатории.

  • Нам остается позавидовать о том, что у вас есть такой музей.

  • Эта песня доставила для меня большое удовольствие.

  • Большая группа ученых была удостоена правительственными наградами.

  • Солдаты, полные жгучей ненавистью к врагу, сражались мужественно.

  • Большая сила воли присуща для этого героя.

  • Вся деятельность врачей направлена для уничтожения страданий человека.

  • Герои этого рассказа предпочитают смерть, чем покорность и рабство.

  • Награда подтверждает о значении литературного творчества писателя.

  • Разведчик не раз побывал в тылу у врага.

  • Знание русской грамматики помогает избежать другие ошибки.

  • Дипломная работа студента показывает о его умении анализировать и обобщать материал.

  • Такие встречи помогают наладить обмен передового опыта.

  • Болезнь и пропуски занятий повлияли на знаниях школьника.

  • Вот эта смелость, дерзость, сила любви к Родине, стремление уничтожить несправедливость особенно дорога мне в поэте.

  • Копившаяся много лет ненависть против крепостников вылилось в подлинно народное восстание.

  • Жестокость крепостников-помещиков, поборы, голод приводит к тому, что народ поднимает восстание.

  • На свободу русского народа пытались посягнуть множество опасных врагов.

  • Поколение наших отцов и дедов победили фашизм.

  • Никто из пришедших не поздоровались с ней.

  • Много молодежи пришли на вечер танцев.

  • Группа запорожцев хотели написать письмо турецкому султану.

  • Благодаря стараний родителей сын получил прекрасное образование.

  • Приведенные примеры говорят за возможность широкого использования этого изобретения.

  • В своих заметках автор детально описывает о путешествии на Кавказ.

  • Мой любимый писатель в некоторых произведениях недалек к истине.

  • Предоставьте Сергеевой отпуск согласно личного заявления.

  • По приезду в Москву он чувствовал себя плохо.

  • Из-за своей скромности она никогда не выступает.

  • Об этом не раз уже было указано.

  • На собрании постановили о том, чтобы выдать премию.

  • Мы перевыполнили план за счет производительности труда.

  • Высказывается критика о том, что мы делаем.

  • Магазин ориентирован специально для школьников.

  • Каждый уверен за свой завтрашний день.

  • Ты участвовал на выборах?

  • По истечению некоторого времени можно будет вновь вернуться.

  • По прибытию в город он отправился в комендатуру.

  • Я рад за его успехи.

  • Что вы с меня хотите?

  • Мы и забыли за начальника!

  • Я до вашего Коли пришла.

  • Все это доказывает о пользе витаминов.

  • Средняя школа № 23 отличается среди других школ по своим успехам.

  • Николай бьет и кричит на свою жену.

  • Этими словами Пушкин выразил уверенность и любовь к будущему России.

  • В своих стихах Маяковский бичует и издевается над врагами.

  • Читайте и подписывайтесь на журнал «Лиза»!

  • Этот центр координирует и помогает в работе.

  • Зрители удивлялись и восхищались мастерством артистов.

  • Ученикам дежурного класса было поручено наблюдать порядок на перемене.

  • Данные факты говорят за невозможность использования всех ресурсов.

  • Наш преподаватель организовал и руководит кружком «Химия в быту».

  • Лектор оперировал с точными фактами.

  • Отец всегда удивлялся трудолюбием сына.

  • Молодой человек оскорбился невежливому обращению прохожего.

  • Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.

  • Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой, Чехов.

  • Летом мы побывали в Пскове и не только посетили Михайловское, но и Святогорский монастырь.

  • Я занимаюсь теннисом не только летом, а также зимой.

  • В комнате возле печи стояла девушка, она была жарко натоплена.

  • Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.

  • Воздух был пропитан жаркими испарениями земли, незадолго до вечера смоченными дождем.

  • Он видит лицо сына, внимательно прислушивающееся к разговору.

  • Мы любовались картиной бушующего моря у наших ног.

  • По узкой тропинке мы поднялись на площадку, извивающуюся между скал.

  • Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя ножками.

  • Я не заметил, что находится ли он в комнате.

  • Он кричал, что я вас одним пальцем прихлопну.

  • Я пил кофе, приготовленный барменом и в который добавили кардамон.

  • Эти стихи, написанные Лермонтовым и которые рассказывают о его любви, очень нравятся мне.

  • Приведенные факты в докладе говорят об успехах нашей науки.

  • Городничий говорит собравшимся, что «к нам едет ревизор».

  • Я прочитал статью, опубликованную в газете и которая сообщит о новых технологиях.

  • Пострадали жители селений, отрезанные наводнением от внешнего мира и которые спасались на крышах домов.

  • Представители всех стран СНГ съехались на совещание в Москву, а также Эстонии и Латвии.

  • Незнакомец опустился в кресло и протянул руки к огню, пылавшему в камине и который притягивал его.

  • Морские волны, энергично накатывавшиеся на берег и которые издавали волнующий шум, оказывали на нас магическое воздействие.

  • Проработавшие всю жизнь учителя в школе, без сомнения, должны получать высокую пенсию.

  • Везде: на улицах, площадях, парках и садах – ощущался приход весны.

  • Чацкий нанес решительный удар обществу, ненавидевшему инакомыслие и которое отстаивало крепостничество.

  • Имеющийся жизненный опыт у человека – это истинное его богатство.

  • Прочитанная лекция для студентов о новых достижениях в медицине вызвала большой интерес.

  • Я увлекаюсь не только чтением книг, а также живописью.

  • Я не могу вспомнить, что был ли он на занятиях в четверг.

    • Директор сообщил на педагогическом совете, что «к нам едет комиссия».

    Источник

    Задание 25. Перепишите, исправляя морфологические ошибки.

    1)Детские спортивные лагери расположены в Светлогорске и Зеленоградске.

    2)Рыцарские ордена – организации аристократов (рыцарей) в Западной Европе, созданные в период XIV-XV вв.

    3)Необходимо удалить все тормоза, мешающие нашему движению вперед.

    4)Война всегда приносит разрухи, насилия.

    5)Надо сказать, что Всеволод всегда испытывал предубеждение перед женщинами.

    6)Мы встретились в Останкино.

    7)Мама с Надей рассматривает новые фотографии.

    8) Студент попросил друга прочесть его стихотворения.

    9)Из девятьсот восемьдесят двух участников соревнований иногородних всего триста сорок четыре человека.

    Задание 26. Найдите среди приведенных ниже словосочетания с ошибкой, исправьте их.

    Оплатитьзапроезд,вопрекиуказанию,письмодляЛюбвиПетровны, отличать друзей от врагов, рассердиться неудачей, согласно приказа, заслуживать одобрение, ждать встречу, просить слово.

    Задание 27. Перепишите, раскрывая скобки.

    Уделять внимание (дети), новый заведующий (кафедра), подготовка и руководство (магистры), надеяться и верить (наши выпускники), вера (успех), опираться (факты), рецензия (статья), обидеться (бестактность), участие (выборы), курировать (выпускник), заслуживает (одобрение), на благо (дети).

    Задание 28. Перепишите предложения, заменяя цифры словами.

    1. Общая длина кремлёвских стен с башнями равна 2235 мет­

    рам.

    2.Кремль занимает площадь около 28 гектаров.

    3.Земля имеет возраст от 4500000000 до 5000000000 лет.

    4.За одну минуту в России добывается более 265 тонн нефти.

    —161 —

    5.Труппа театра состоит из 250 артистов балета и 100 солистов оперы, 250 артистов оркестра и прославленного хора в 170 человек.

    6.Я поступила в школу в 2004 году.

    Задание29.Перепишите,выбираянормативныйвариантиз приведенных в скобках пар слов или словосочетаний.

    1.В ремонт надо сдать (двое, пару) часов.

    2.В обсуждении проекта закона приняло участие (шесть, шестеро) академиков.

    3.Заутрояуспелпоговоритьсполутора(десятком,десятками) человек.

    4.Лес находится в (полутора, полтора) километрах от дороги.

    5.Ураган бушевал в течение (трёх, три) суток.

    Задание 30. Просклоняйте сочетания «причастие + существительное», отчетливо выговаривая слова.

    Бушующееморе,осипшийстудент,неприемлемоеповедение, потухший взгляд, разволновавшиеся родители.

    Задание 31. Исправьте ошибки, связанные с употреблением деепричастных оборотов.

    1.Глядя на первоклассников, у нас возникают воспоминания о тех днях, когда мы впервые переступили порог школы.

    2.Не доезжая до берега, лёд провалился.

    3.Переползая ночью ничейную полосу, шальная пуля угодила ему в голову.

    4.Читая пьесу «Вишнёвый сад», особое впечатление на меня произвёл Петя Трофимов.

    5.Проснувшись утром, ей захотелось искупаться в море.

    6.Регулярно занимаясь спортом, наше здоровье укрепля-

    ется.

    7.Выйдя на набережную, на ней не было ни души.

    8.Увидев подругу после долгой разлуки, у меня навернулись слёзы на глаза.

    9.Закончивдлительныегастроли,возвращениетруппыдомой было радостным.

    —162 —

    Задание 32. Объясните выбор предлога в словосочетаниях. Зависит ли смысл текста от выбора предлога.

    Идти по воду – идти за водой, идти по грибы – идти за грибами, письмо за подписью директора – письмо с подписью директора, в волнении читала письмо – с волнением читала письмо, прой- тиоколокилометра–пройтисполкилометра,гулятьвлесу–гулять по лесу.

    Задание 33. Закончите предложения.

    1.Помолчав ещё немного и не отрывая глаз от юноши…

    2.Глядя в упор на врага…

    3.Стараясь уловить хоть тень беспокойства…

    4.Купив в магазине продукты…

    5.Войдя в комнату…

    6.Вспомнив человека…

    7.Расставив мебель иначе…

    8.Поступив в университет…

    Задание 34. Исправьте ошибки, связанные с нарушением норм управления.

    1.Мы любим и заботимся о вас.

    2.Москва – это город, который был и есть центром России.

    3.Они встретились по прошествии одного или двух лет.

    4.Ребятаувлеченночиталиирассматривалианонсогастролях популярной рок-группы.

    5.Нина, талантливая пианистка, наперекор судьбы стала инженером.

    6.Родители должны научить ребёнка различать хорошее от плохого.

    Задание 35. Перепишите, исправляя ошибки. Объясните, с чем они связаны.

    1)Пройдя пять поворотов, показалась пивоварня.

    2)Нашему обществу нужно больше по-настоящему авторитетных личностей, на которых можно равняться и брать пример.

    3)Герой романа использовался своим авторитетом для уничтожения ни в чем не повинных людей.

    —163 —

    4) Как известно, самолечение принесло вред для его здоро-

    вья.

    5)Кандидат в депутаты декларировал о своих доходах.

    6)Национализм – самый жесточайший бич человечества.

    7)Люди способны наиболее остро чувствовать, чем другие существа.

    8) Народ, ущемлённый правами, живёт сейчас очень бедно.

    9)В книге описывается о приключениях двух друзей.

    10)Ради своей цели человек иногда делает много ошибок и

    жертв.

    11)Кавалер поднял платок и поднёс его с носу, по бокам которого шли кружева, а в середине стояла метка.

    12)Мальчик потёр карандашом лоб и постучал им по

    столу.

    13)Те, кто встали на путь зла, обречены на поражение.

    14)Поколение наших отцов и дедов с недоверием воспринимают реформы.

    15)Но сколько нечестных людей работают в органах власти, получивших прекрасное образование!

    16)Всё это и повлекло к созданию заповедников.

    17)Она любит фотографироваться как в анфас, так и в про-

    филь.

    18)А сейчас следующим номером вас поздравит 1 курс, который называется «Капустник».

    19)Все, кто были на представлении в цирке, остались доволь-

    ными.

    20)Автор любуется и одухотворяет природу.

    21)Мимика и жесты помогают и выражают чувства людей.

    22)Волейбольный клуб «Белогорье» стало восьмикратным чемпионом России.

    23)Воспоминания современников знакомят и дают полное представление о том или ином писателе.

    24)Детский туризм предоставляет уникальную возможность глубже узнать и наглядно ознакомиться с историческим и культурным наследием своей страны и других государств,

    25)Большое значение отводится корпоративным праздникам (день рождения фирмы, государственные праздники), а также от-

    —164 —

    дельным личным торжествам (дни рождения сотрудников), которые всегда отмечаются совместно и с подарками.

    Задание36.Вкакихпредложенияхпридаточнуючастьсложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?

    1)Засыпала тайга, которую убаюкивала ночная прохлада.

    2)Ведь есть же на белом свете те далекие края, к которым так стремятся перелетные птицы.

    3)Григорий еле поднялся на колени, так как был оглушен падением.

    4)Случай, который лег в основу «Мертвых душ», Гоголю подсказал Пушкин.

    Задание37.Вкакихпредложенияхпридаточнуючастьсложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?

    1)Я живу жизнью, которая насыщена интересными встречами

    иделами.

    2)Накануне Всемирного форума по экологии Земли большая группа ученых, в которую входят около ста лауреатов Нобелевской премии, приняла манифест.

    3)Горький запах полыни, который был смешан с нежным ароматом цветов, разлит в утреннем воздухе.

    4)Седой старик, которому в годы войны было девятнадцать лет, рассказывал подробности этого сражения.

    Задание38.В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?

    1)Лучик солнца, который освещал поляну, пробивался сквозь

    чащу.

    2)Небольшая ночная птица, которая мчалась на своих мягких крыльях, почти наткнулась на меня.

    3)Солнцебросилолучинадлинноеоблако,котороеостановилось на горизонте.

    4)Бабочкикружилисьнадфонарем,таккакихпривлекалсвет.

    —165 —

    Задание39.Вкакихпредложенияхпридаточнуючастьсложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?

    1)Обломовпостояннолежалнадиваневоднойкомнате,которая служила ему спальней, кабинетом и приемной.

    2)НетоснованийсомневатьсявискренностиФ.М.Достоевского, когда он в своих покаяниях неодобрительно отзывается о перспективах «русского бунта».

    3)Онисноваочутилисьвпрохладномкоридоревторогоэтажа,

    вкотором успели побывать за этот день раз пятнадцать.

    4)Знакомый, к которому они приехали погостить,оказался человеком очень любознательным.

    Задание40.Вкакихпредложенияхпридаточнуючастьсложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом?

    1)Москва прожила сложную и утомительную зиму, к которой семья Ивантеевых оказалась неподготовленной.

    2)На письменном столе лежит стопка бумаг, которые требуют немедленного ответа.

    3)Грибоедов в комедии «Горе от ума затронул ту же тему, которую потом стали разрабатывать писатели-классики.

    4)В этом доме был уют, который они так долго создавали.

    Задание41.Вкакихпредложенияхпридаточнуючастьсложноподчиненного предложения нельзя заменить деепричастным оборотом?

    1)Когда говорят о Пушкине, то невольно вспоминают имена его друзей, лицейских братьев.

    2)Евгений Онегин привлек внимание Татьяны, потому что выделялся среди помещиков.

    3)Когда ливень кончился, дети выбежали на улицу.

    4)Так как Горький хорошо знал жизнь босяков, он мог правдиво изобразить ее в своих произведениях.

    —166 —

    Задание42.Вкакихпредложенияхпридаточнуючастьсложноподчиненного предложения нельзя заменить деепричастным оборотом?

    1)Лес стоит молча, неподвижно, словно он всматривается куда-то своими верхушками.

    2)Когда я прочитал эту книгу, радость охватила меня.

    3)Употребление этих выражений может быть показано на наглядных примерах, когда в качестве иллюстраций взяты образцы художественной литературы.

    4)Когда они вернулись в город, было уже темно.

    Задание43.Вкакихпредложенияхпридаточнуючастьсложноподчиненного предложения нельзя заменить деепричастным оборотом?

    1)С тех пор как отпустил генералов, Кутузов долго сидел, облокотившись на стол.

    2)Когда стемнело, мы разожгли костер.

    3)Когдалунавышлаизоблаков,онаосветилабледнымсветом окрестность.

    4)Когда брат возвратился, его ожидал сюрприз.

    Литература

    1.БарановМ.Т.,КостяеваТ.А.,ПрудниковаА.В.Русскийязык:Справочные материалы. – М., 1993.

    2.ВведенскаяЛ.А.,ПавловаЛ.Г.Культураиискусстворечи.–Ростов-

    н/Д., 1995.

    3.Виноградова В.Н. Стилистический аспект русского словообразова-

    ния. – М., 1994.

    4.Головин Б. Н. Основы культуры речи. – М., 1980.

    5.Данцев А. А., Нефедова Н. В. Русский язык и культура речи для технических вузов. – Ростов-н/Д., 2002.

    6.Касаткин Л. Л., Клобуков Е. В., Лекант П. А. Краткий справочник по современному русскому литературному языку. – М., 1995.

    7.Розенталь Д. Э., Голуб И. Б. Секреты стилистики. – М., 1996.

    —167 —

    8.Русский язык и культура речи / Под ред. Черняк В. Д. – М., 2002.

    9.Сковородников А.П. Экспрессивные синтаксические конструкции современного русского литературного языка: опыт системного исследования. — Томск: Томский ун-т, 1991. — 255 с.

    10.Солганик Г. Я. Стилистика русского языка. – М., 1996.

    11.Стилистический энциклопедический словарь русского языка. —

    М.: «Флинта», «Наука», 2003.

    12.Шустрова Л. В. Практическая стилистика русского языка. – М.,

    1994.

    III.ФУНКЦИОНАЛЬНАЯСТИЛИСТИКА

    Тема 1. НАУЧНЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ

    На отбор и организацию языковых средств в научном стиле влияют следующие экстралингвистические факторы:

    1.Абстрактный и обобщенный тип мышления.

    2.Отражениедействительностиневвидеконкретно-чувствен- ных образов, а в виде концептов или сигнификатов (понятий).

    3.Выполнение языком в НС трёх основных функций:

    –когнитивной (познавательная функция);

    –эпистемической (переработка и хранение научных знаний);

    –коммуникативной (функция общения);

    –информативной (сообщение, передача научной информа-

    ции).

    Кромеосновныхфункций,взависимостиотподстиля,выделяются также:

    –в научно-учебном подстиле – дидактическая функция (обучающая) функция;

    –внаучно-популярномподстиле–популяризаторскаяфункция. 4. Строго очерченные рамки темы, т.е. монотематичность.

    5. В основном письменная форма реализации текста; устная

    форма–вдокладах,сообщениях,выступленияхнасимпозиумах,на- учных конференциях и т.п. и является воспроизведением написанного ранее. К устным жанрам НС относят научный спор, дискуссию.

    6.Преобладание в письменной форме монологического вида речи третьеличной формы.

    7.Реализация научной прозы во всех основных типах изложения. На первом месте научное рассуждение с обязательным трёх-

    —169 —

    частным построением текста, включающим зачин в виде основного тезиса, требующего доказательств, основную часть в форме суждений-аргументов, приводимых для доказательства основного тезиса, и заключительной части – умозаключения, обобщающего вывода.

    Основное расположение материала в научном рассуждении подчинено двум основным принципам логики:

    –принцип дедукции, т. е. развёртывание мысли от общего к частному, от абстрактного к конкретному;

    –принцип индукции, т. е. развёртывание мысли от частного к общему, от конкретного к абстрактному.

    Описание обычно составляет элемент рассуждения и является описанием-определением,дефинициейкакого-либопонятия.Опи- сание встречается в научно-энциклопедической статье, аннотациях, рецензиях.

    Повествованиеобычнодляжанраюбилейнойстатьи,вводных частей текста, где говорится об основных этапах разработки исследуемой проблемы.

    8. В зависимости от подстиля научного стиля тексты научных документов могут быть адресованы специалистам в конкретной области (собственно научный подстиль), обучающейся аудитории (научно-учебный подстиль), широкому кругу людей, интересующихся той или иной проблемой (научно-популярный подстиль).

    В состав стилевых черт научного стиля входят такие черты, как абстрактность и обобщённость, объективность, точность, стандартизация, логичность, лаконичность, безэкспрессивность, бессубъектность, безэмоциональность, безобразность. Количество и состав стилевых черт зависит от:

    1) направления науки (в гуманитарных жанрах допустима некоторая степень образности);

    2) индивидуальной манеры автора (стиль В.В. Виноградова, Б.А. Ларина, Ю.С. Степанова и др.);

    3)подстиля(внаучно-популярномом,научно-учебномподсти- лях допустимо использование экспрессивных, образных средств, что обусловлено прагматической ориентацией данных подстилей).

    Все отмеченные стилевые черты определяют следующие языковые особенности научного стиля.

    —170 —

    Источник

    zetharvereap

    Вопрос по русскому языку:

    Исправьте ошибки, вызванные нарушением согласования слов:
    1. Много книг стояли на полке
    2. На конференции состоялся обмен мнений
    3. Знание русской грамматики помогает избежать многие ошибки
    4. Дипломная работа студента показывает о его умении анализировать и обобщать материал
    5. Можно ли оплатить за проезд
    6. Спрыгнув с трамвая, у пассажира слетела колоша.
    помогите пожалуйста

    Трудности с пониманием предмета? Готовишься к экзаменам, ОГЭ или ЕГЭ?

    Воспользуйся формой подбора репетитора и занимайся онлайн. Пробный урок — бесплатно!

    Ответы и объяснения 1

    vedeyeonsh698

    1. Много книг стоялО на полке
    2. На конференции состоялся обмен мнениЯМИ 
    3. Знание русской грамматики помогает избежать многиХ ошибОК.
    4. Дипломная работа студента показывает  его умениЕ анализировать и обобщать материал
    5. Можно ли оплатить  проезд
    6. Спрыгнув с трамвая,  пассажир ПОТЕРЯЛ колошУ.

    Знаете ответ? Поделитесь им!

    Гость ?

    Как написать хороший ответ?

    Как написать хороший ответ?

    Чтобы добавить хороший ответ необходимо:

    • Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете
      правильный ответ;
    • Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не
      побуждал на дополнительные вопросы к нему;
    • Писать без грамматических, орфографических и
      пунктуационных ошибок.

    Этого делать не стоит:

    • Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся
      уникальные и личные объяснения;
    • Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не
      знаю» и так далее;
    • Использовать мат — это неуважительно по отношению к
      пользователям;
    • Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.
    Есть сомнения?

    Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует?
    Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие
    вопросы в разделе Русский язык.

    Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи —
    смело задавайте вопросы!

    Русский язык — один из восточнославянских языков, национальный язык русского народа.

    19. Николай бьет и кричит на свою жену.

    20. Этими словами Пушкин выразил уверенность и любовь к будущему России.

    21. В своих стихах Маяковский бичует и издевается над врагами.

    22. Читайте и подписывайтесь на журнал «Лиза»!

    23. Этот центр координирует и помогает в работе.

    24. Зрители удивлялись и восхищались мастерством артистов.

    25. Ученикам дежурного класса было поручено наблюдать порядок на перемене.

    26. Данные факты говорят за невозможность использования всех ресурсов.

    27. Наш преподаватель организовал и руководит кружком «Химия в быту».

    28. Лектор оперировал с точными фактами.

    29. Отец всегда удивлялся трудолюбием сына.

    30. Молодой человек оскорбился невежливому обращению прохожего.

    Упражнение 4. Исправьте речевые ошибки.

    1. Сейчас диктор подтвердил о том, что шайбу забил Фирсов.

    2. Что можно комментировать о таком ударе?

    3. Сегодня погода благоприятствует для хорошего темпа лыжных гонок.

    4. На конференции состоялся обмен мнений.

    5. Выводы комиссии противоречат с мнением коллектива лаборатории.

    6. Нам остается позавидовать о том, что у вас есть такой музей.

    7. Эта песня доставила для меня большое удовольствие.

    8. Большая группа ученых была удостоена правительственными наградами.

    9. Солдаты, полные жгучей ненавистью к врагу, сражались мужественно.

    10. Большая сила воли присуща для этого героя.

    11. Вся деятельность врачей направлена для уничтожения страданий человека.

    12. Герои этого рассказа предпочитают смерть, чем покорность и рабство.

    13. Награда подтверждает о значении литературного творчества писателя.

    14. Разведчик не раз побывал в тылу у врага.

    15. Знание русской грамматики помогает избежать другие ошибки.

    16. Дипломная работа студента показывает о его умении анализировать и обобщать материал.

    17. Такие встречи помогают наладить обмен передового опыта.

    18. Болезнь и пропуски занятий повлияли на знаниях школьника.

    19. Вот эта смелость, дерзость, сила любви к Родине, стремление уничтожить несправедливость особенно дорога мне в поэте.

    20. Копившаяся много лет ненависть против крепостников вылилось в подлинно народное восстание.

    21. Жестокость крепостников-помещиков, поборы, голод приводит к тому, что народ поднимает восстание.

    22. На свободу русского народа пытались посягнуть множество опасных врагов.

    23. Поколение наших отцов и дедов победили фашизм.

    24. Никто из пришедших не поздоровались с ней.

    25. Много молодежи пришли на вечер танцев.

    26. Группа запорожцев хотели написать письмо турецкому султану.

    27. Благодаря стараний родителей сын получил прекрасное образование.

    28. Приведенные примеры говорят за возможность широкого использования этого изобретения.

    29. В своих заметках автор детально описывает о путешествии на Кавказ.

    30. Мой любимый писатель в некоторых произведениях недалек к истине.

    Упражнение 5. Исправьте речевые ошибки.

    1. У стены стоит черная рояль.

    2. На ужин мы приготовили жареную картофель.

    3. По обоим сторонам дороги росли высокие деревья.

    4. Друг пригласил меня на чашечку черного кофя.

    5. Для прослойки торта можно использовать яблочное повидло.

    6. В зале сидит компетентный жюри.

    7. Ребенок с удовольствием есть картофельный пюре.

    8. В праздники в доме обычно варили вкусную студень.

    9. Я долго греб веслами, отчего на руке вздулась огромная мозоль.

    10. Мама чисто убрала в комнате, на окна повесила красивую тюль.

    11. Лицо дамы скрывал густой вуаль.

    12. Отличник гордился своей табелью.

    13. Машина ехала по асфальтированной шоссе.

    14. На озере плавала черная лебедь.

    15. Голову моют шампунью.

    16. Я не нашла в магазинах ни апельсин, ни мандарин, ни баклажан, зато купила 5 килограмм помидор и килограмм яблок.

    17. Солнечное Сочи – мой любимый город.

    18. Иван Андреевич Крылов написал много басней.

    19. Я встала, сняла ребенка с коленей.

    20. В поход мы взяли две пары сапог, несколько пар шерстяных чулков и носок.

    21. В МГУ работают известные профессоры.

    22. В нашем городе много грузин, туркмен, узбек, цыган, армян.

    23. Осенью всегда бывает много свадьб.

    24. Мы с мамой испекли пирожки с повидлой.

    25. Гринев, как он сам говорил, был недорослью.

    26. Золушка так торопилась, что потеряла один туфель.

    27. Мы выехали на просторное авеню.

    28. Жестокий юноша не слушал мольб своей старой матери.

    29. В этом ей должны были помочь двое подруг.

    30. Катя научила меня танцевать старинный танго.

    Синтаксическая норма

    Нарушения построения предложений

    Упражнение 6. Исправьте речевые ошибки, связанные с нарушением построения предложений.

    1. Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.

    2. Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой, Чехов.

    3. Летом мы побывали в Пскове и не только посетили Михайловское, но и Святогорский монастырь.

    4. Я занимаюсь теннисом не только летом, а также зимой.

    5. В комнате возле печи стояла девушка, она была жарко натоплена.

    6. Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.

    7. Воздух был пропитан жаркими испарениями земли, незадолго до вечера смоченными дождем.

    8. Он видит лицо сына, внимательно прислушивающееся к разговору.

    9. Мы любовались картиной бушующего моря у наших ног.

    10. По узкой тропинке мы поднялись на площадку, извивающуюся между скал.

    11. Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя ножками.

    12. Я не заметил, что находится ли он в комнате.

    13. Он кричал, что я вас одним пальцем прихлопну.

    14. Я пил кофе, приготовленный барменом и в который добавили кардамон.

    15. Эти стихи, написанные Лермонтовым и которые рассказывают о его любви, очень нравятся мне.

    16. Приведенные факты в докладе говорят об успехах нашей науки.

    17. Городничий говорит собравшимся, что «к нам едет ревизор».

    18. Я прочитал статью, опубликованную в газете и которая сообщит о новых технологиях.

    19. Пострадали жители селений, отрезанные наводнением от внешнего мира и которые спасались на крышах домов.

    20. Представители всех стран СНГ съехались на совещание в Москву, а также Эстонии и Латвии.

    21. Незнакомец опустился в кресло и протянул руки к огню, пылавшему в камине и который притягивал его.

    22. Морские волны, энергично накатывавшиеся на берег и которые издавали волнующий шум, оказывали на нас магическое воздействие.

    23. Проработавшие всю жизнь учителя в школе, без сомнения, должны получать высокую пенсию.

    24. Везде: на улицах, площадях, парках и садах – ощущался приход весны.

    25. Чацкий нанес решительный удар обществу, ненавидевшему инакомыслие и которое отстаивало крепостничество.

    26. Имеющийся жизненный опыт у человека – это истинное его богатство.

    27. Прочитанная лекция для студентов о новых достижениях в медицине вызвала большой интерес.

    28. Я увлекаюсь не только чтением книг, а также живописью.

    29. Я не могу вспомнить, что был ли он на занятиях в четверг.

    30. Директор сообщил на педагогическом совете, что «к нам едет комиссия».

    Нарушения в употреблении причастных и деепричастных оборотов

    Упражнение 7. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением причастных и деепричастных оборотов.

    1. В мастерскую привезли табуретки, делавшиеся столярами.

    2. Из этой книги мы узнали о тех ужасах, пережитых нашим народом.

    3. Посмотрев фильм, писатель стал мне еще ближе и дороже.

    4. Перечисляя в конце фильма имена погибших, верится, что их не забудут.

    5. Глядя на такую несправедливость, у меня сердце кровью обливается.

    6. Мы увидели крестьян, отправляющих домой.

    7. Дети играли на покрытом лугу свежей травой.

    8. Придя в первый день на участок, нам сразу же дали задание.

    9. Перейдя в 9 класс, у нас появился новый предмет.

    10. Читая поэму, чувствуется сила каждого слова.

    11. Потеряв на войне мужа, у нее не было желания заводить новую семью.

    12. Стоя у дверей в гостиную, мне был ясно слышен их разговор.

    13. Там стоит какая-то фигура, напоминавшая надсмотрщика.

    14. Честь и хвала воспитателям, сумеющим вырастить хороших людей.

    15. Книга, читающаяся с увлечением, содержит много интересного.

    16. На окраине поселка стояла палатка, торговавшая спичками и хлебом.

    17. В тяжелом положении находились люди, потерявшие жилье и которые не получили компенсацию.

    18. Он написал статью о проблеме, которая интересовала всех и которая вызвала большие споры.

    19. Полученное задание на практике следует выполнить к концу марта.

    20. Выступивший президент по телевидению рассказал о новых указах.

    21. Убежав из дома, мальчик был найден милицией.

    2020 – 2021 уч. г.

    Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников  по русскому языку

    8  класс

    Задание 1

    Поставьте ударение в формах существительных.

    Много груздей, зажарить гуся, семь областей, без очередей, много площадей, семь простынь, без кистей, пять скатертей, век высоких скоростей, банки для стерлядей.

    Задание 2

    С какими глаголами употребляются данные устойчивые сочетания? Запишите их.

    1) До глубины души; 2) От (всей) души; 3) По душам; 4) Душа в душу; 5) С душой; 6) Всей душой (всем сердцем).

    Задание 3

    Исправьте речевые ошибки.


    1. Сейчас диктор подтвердил о том, что шайбу забил Фирсов.
    2. На конференции состоялся обмен мнений.
    3. Выводы комиссии противоречат с мнением коллектива лаборатории.
    4. Вся деятельность врачей направлена для уничтожения страданий человека.
    5. Знание русской грамматики помогает избежать другие ошибки.
    6. Дипломная работа студента показывает о его умении анализировать и обобщать материал.
    7. Жестокость крепостников-помещиков, поборы, голод приводит к тому, что народ поднимает восстание.
    8. Поколение наших отцов и дедов победили фашизм.

    Задание 4

    Определите род имён существительных, запишите слова в соответствующие колонки.

    Туфля, каракуль, шампунь, тюль, киоск, святоша, бандероль, шинель, чучело, салями, шоссе, пюре, задира, пенальти, Онтарио, ООН.

    Задание 5

    В каких из перечисленных слов пишутся двойные согласные?

    Артил…ерия,  гал…ерея,  криста..ический, драм…атический, гум…анизм, кол…ичество, кавал…ерия, в..ечеру, пьес…а, ал..юминий,  интел…ект, кристал..ьный. 

    Задание 6

     Установите семантическое соответствие между словами первой группы (русскими) и словами второй группы (заимствованными). Укажите, как называются получившиеся пары слов.

    Апатия                                          Человеколюбие

    Филантропия                                Улица

    Актуальный                                  Неудача

    Диспут                                          Бесстрастие

    Фиаско                                          Злободневный

    Авеню                                           Спор

    Задание 7

            Перед вами метаграммы  (Метагра́ммы (от др.-греч. μετά — «между», γράμμα — «буква») — разновидность шарад, загадок, в которых зашифрованы различные слова, состоящие из одного и того же числа букв.).

    Разгадайте зашифрованные слова.

            1.С «Г» — её на винт накрутят,

    С «Л» — конечно, лает,

    С «М» — одежда, но не греет,

    С «3» — от волка убегает.

    2. С буквой «Н» он там, где строят

    Эстакаду или дом.

    С «Б» — животное морское,

    С «Й» — крупнее, чем район.

    3. С «Г» — он будет частью слова,

    С «Й» — немного схож с пластом,

    С «Н» — не конь и не корова,

    Хоть с ногами и хвостом.        

    4. С буквой «М» — качусь с горы я,

    С буквой «Т» — пью молоко,

    С буквой «К» — готовлю блюда,

    С «Д» — даю ворам отпор.

    Задание 8


    Укажите различия в значении следующих слов. Как называются такие слова?


    Невежа – невежда, освоить – усвоить, откровение – откровенность, добрый – добротный.

    Задание 9

    Сравните предложения – повествовательное и вопросительное:

    1.Вдруг пошел дождь.

    2.Вдруг пойдет дождь?

            Опишите различия в значении слова вдруг в первом и во втором случае. Какую грамматическую роль играют эти слова в структуре предложения? Приведите свои примеры.

    Задание 10

    Творческое задание

    Прочитайте миниатюру М.М. Пришвина. Вставьте пропущенные орфограммы, раскройте скобки, поставьте недостающие знаки препинания. Напишите сочинение, выразив свое впечатление от словесной картины природы и свое отношение к позиции автора.

    Вош…л в мокрый лес. Капля с высокой ели упала на пап…ротники  окружающие плотно дерево. От капли пап…ротник дрогнул  и я на это обратил внимание. А после того и ствол старого дерева с такими м…рщинами  как ( будто) по нему плуг п…хал  и живые папо…ротники  такие чуткие что от одной капли скл…няются и шепчут что (то) друг другу  и вокруг плотный к…вер  заяч…ей к…пусты — все распол…жилось ( в) порядке  образующем к…ртину. 

    Ответы – 50 баллов за всю работу

    Задание 1. 

    За каждое верное ударение в существительном 0,5балла. Максимально 5 баллов.

    Много груздей, зажарить гуся, семь областей, без очередей, много площадей, семь простынь, без кистей, пять скатертей, век высоких скоростей, банки для стерлядей.

    Задание 2. По 0,5 балла. Максимально 3 балла.

    1) Взволновать, поразить, потрясти. 2) Поздравить, поблагодарить, смеяться. 3) Поговорить, побеседовать. 4) Жить. 5) Работать. 6) Верить, любить; хотеть, стремиться; сочувствовать, поддерживать, быть на стороне кого-либо.

    Задание 3. По 0,5 балла за каждое предложение. Максимально 4 балла.

     1. Сейчас диктор подтвердил то, что шайбу забил Фирсов.
    2. На конференции состоялся обмен мнениями.
    3. Выводы комиссии противоречат мнению коллектива лаборатории.
    4. Вся деятельность врачей направлена на уничтожение страданий человека.
    5. Знание русской грамматики помогает избежать других ошибок.
    6. Дипломная работа студента демонстрирует его умение анализировать и обобщать материал.
    7. Жестокость крепостников-помещиков, поборы, голод приводят к тому, что народ поднимает восстание.
    8. Поколение наших отцов и дедов победило фашизм.

    Задание 4. Максимально 7 баллов. За каждое верное слово 0,5 б.

    женский

    мужской

    средний

    общий род

    Бандероль, шинель, салями, ООН

    Шампунь, тюль, киоск, пенальти, каракуль

    Чучело, пюре, Онтарио (озеро)

    Святоша, задира

    Задание 5. По 0,5 балла за слово. Максимально  2 балла.

    Артиллерия,  кристаллический, ввечеру, интеллект.

    Задание 6. Максимально 3 балла. За каждое верное соответствие по 0,5 балла.

    Апатия – бесстрастие, филантропия  — человеколюбие, актуальный – злободневный, диспут – спор, фиаско – неудача, авеню – улица.  Синонимы.

    Задание 7. Максимально 7 баллов

    1. Гайка – лайка – майка – зайка (по 0,5 баллов = 2 балла)
    2. Кран – краб – край (по 0,5 баллов  = 1,5 баллов)
    3. Слог – слой – слон (по 0,5 баллов = 1,5 баллов)
    4. Ком – кот – кок – код (по 0,5 баллов = 2 балла)

    Задание 8.  По 0,5 баллу за каждое объяснение слова и 1 балл за название термина. Максимально 5 баллов.

    Между приведёнными словами существуют следующие различия:
    Невежа — грубый, невоспитанный человек.

    Невежда – необразованный, несведущий человек.

    Освоить – 1) научиться пользоваться чем – либо, применять, употреблять что-либо, овладеть чем-либо, наладить изготовление, производить чего-либо; 2) в процессе изучения чего-либо, знакомства с чем-либо приобрести какие-либо знания, постичь чего-либо, усвоить; 3) включить в круг своей хозяйственной и другой деятельности, обжить.

    Усвоить – 1) сделать своим, свойственным, привычным для себя что-либо у кого-либо, воспринять что-либо от кого-либо; 2) понять как следует, запомнить, выучить, постичь что-либо; освоить.

    Откровение – то, что неожиданно открывает истину, делает совершенно ясным и понятным что-либо, даёт новое толкование чему-либо.

    Откровенность – искренность, чистосердечие, правдивость, прямота.

    Добрый – 1)делающий добро….; 2)большой, основательный, солидный.

    Добротный – сделанный хорошо, прочно.
    Подобные слова называются ПАРОНИМАМИ.

    Задание 9. Максимально 7 баллов.

    В 1-ом предложении слово вдруг – наречие образа действия (1 балл) со значением «внезапно, неожиданно» (0,5 баллов), синтаксическая функция – обстоятельство (1 балл)

    Во 2-ом предложении слово вдруг – служебное (частица), придающее смыслу целого особый оттенок (1 балл). Вдруг пойдет дождь? – это, собственно, не вопрос (0,5 баллов), а выраженное вслух опасение (0,5 баллов).

    Говорящий предполагает следующее:

     – дождь может пойти (0,5 баллов);

    –  мне это не нравится (я этого не хочу) (0,5 баллов);

    – а если он пойдет, то что делать ? (0,5 баллов).

    За примеры – 1 балл (независимо от количества примеров)

    За ошибки снимается по 0,5 баллов, но не более 2 баллов.

    Задание 10. Максимально 7 баллов.

    Вошел в мокрый лес. Капля с высокой ели упала на папоротники, окружающие плотно дерево. От капли папоротник дрогнул, и я на это обратил внимание. А после того и ствол старого дерева с такими морщинами, как будто по нему плуг пахал, и живые папоротники, такие чуткие, что от одной капли склоняются и шепчут что-то друг другу, и вокруг плотный ковер заячьей капусты — все расположилось в порядке, образующем картину.    

    Качественными характеристиками созданного текста должны являться:

    1.  убежденность и доказательность в защите принципиально важного суждения; 1 балл
    2.  логика в аргументации основного тезиса; 1 балл
    3.  умелое использование речевых средств русского языка для создания выразительного текста; 1 балла
    4.  грамотность (соблюдение норм русского литературного языка). 4 балла

    Синтаксические
    нормы — это совокупность правил построения
    словосочетаний, предложений, текстов.
    Особого внимание требует умение
    правильно строить предложение,
    согласовывать главные члены предложения,
    выбирать подходящий предлог, использовать
    предложное или беспредложное управление.

    1.
    Перепишите. Объясните форму падежа
    определений.

    1).
    Три неприятельск… лошади достались
    тут же в добычу победителю. 2) Из темноты
    выдвинулись две темн… фигуры. 3). Две
    больш…, бел…, лохмат… собаки с злобным
    лаем бросились на меня. 4). Стоят на той
    поляночке две стар… сосны. 5). Вблизи
    от нашей усадьбы было устроено два
    стекольн… завода. 6). Перв… два месяца
    экспедиция работала в трудных
    метеорологических условиях. 7). Два
    огнен… столба прорезали темноту ночи.
    8). На стене висели два больш…, тускл…,
    маслян… портрета.

    2.
    Перепишите, ставя в нужном падеже слова,
    данные в скобках. В случае необходимости
    добавляйте и соответствующие предлоги.

    1).
    В поэме «Кому на Руси жить хорошо»
    Некрасов подробно пишет… (положение
    пореформенного крестьянства). 2). Некрасов
    с глубоким сочувствием описывает…
    (тяжелая судьба женщины-крестьянки).
    3). В разговоре собеседники коснулись…
    (самые разнообразные вопросы). 4).Она
    беспокоилась… (состояние его здоровья).
    5). Мать тревожилась… (судьба сына).

    3.
    Исправьте предложения, объясните ошибки.

    1).
    Жильцы требовали ликвидации неполадок
    и ремонта. 2).Больному давали фрукты,
    бульон, какао, апельсины. 3). Работа
    железнодорожников ведется в соответствии
    и на основе утвержденного графика. 4). В
    комнате стояли столы, стулья, книжный
    шкаф, современная мебель. 5). С успехом
    выступали как исполнители главных
    ролей, а также все остальные участники
    спектакля. 6). Портрет, висевший в гостиной
    и который был написан известным
    художником, был куплен на аукционе. 7).
    Я не только читаю газеты, но и журналы.
    8). В дни фестиваля много людей было на
    площадях, бульварах, улицах, переулках.

    4.
    Исправьте предложение, объясните
    ошибки.

    1).
    Лошади казаков, которые были покрыты
    пеной, с трудом взбирались по горной
    тропе. 2). Ученик сказал, что я еще не
    подготовился к ответу. 3). Новая книга,
    казалось, что будет иметь огромный
    успех. 4). На собрании группы обсуждались
    вопросы дисциплины и нет ли возможности
    досрочно сдать зачеты. 5). Узкая дорога
    была покрыта проваливающимся снегом
    под ногами. 6). Прошу вас ответить на
    волнующий вопрос не только меня, но и
    многих других. 7). По узкой тропинке мы
    поднялись на площадку, извивающуюся
    между скал. 8). Знание русской грамматики
    помогает избежать многие ошибки. 9). Я
    люблю игру на скрипке и петь. 10). Она
    молода, умна, красивая.

    5.
    Раскройте скобки, выберите нужную форму,
    согласуйте определение с определяемыми
    словами.

    1).
    Три (соседние — соседних) здания были
    построены недавно. 2). Квартира делилась
    на две (неравные — неравных) части. 3).
    (Парные — парных) два места наделили
    российский гроссмейстер и венгерский
    мастер. 4). Город был открыт для ветров
    с северной и восточной (стороны –
    сторон). 5). И первая и вторая (половина
    — половины) встречи прошл.. в исключительно
    быстром темпе. 6). Ряд экспедиций провели
    студенты исторического и географического
    (факультета — факультетов). 7). Широкий
    шрам на его лице проходил как раз
    посередине между правым и левым (глазом
    – глазами). 8). Лето мы проведем в
    Рязанской и Тульской (области – областях).
    9). Ученик старательно записывает в
    тетрадь глаголы 1и 2 (спряжения — спряжений).

    6.
    Согласуйте определения с определяемыми
    словами, допишите окончания.

    1).
    Загоревш.. и окрепш.. брат и сестра
    вернулись из деревни. 2). Он с гордостью
    говорил об успехах сво.. сына и дочери
    3). Реставрирован.. музей и галерея открыта
    для посетителей. 4). Языков.. краткость
    точность – вот на чем основывается
    мастерство писателя. 5). Наш.. наука и
    культура нуждаются в государственной
    поддержке. 6). Экспонаты были размещены
    в больш.. зале и коридоре. 7). Проводился
    конкурс на решение шахматного этюда и
    задачи 8). Пушист.. верба и черемуха
    встретили нас на краю деревни.

    7.
    Допишите, где нужно, окончания в
    приложениях — географических названиях.

    1).
    Некоторое время он жил в городе Алма-Ат..
    . 2). Упорные бои шли на реке Висл… 3).
    Родом он был из села Крюков.. . 4). Линия
    железной дороги проходит в непосредственной
    близости от озера Байкал.. . 5). Теплоход
    приближался к острову Кипр.. . 6). Теплое
    течение проходит мимо полуострова
    Флорид.. . 7). Альпинисты остановились у
    подножия горы Казбек.. . 8). Поезд
    приближался к станции Тул.. . 9). Астрономы
    изучали движение планеты Марс.. . 10).
    Много рыболовецких судов было в порту
    Находк.. .

    8.
    Исправьте предложения, объясните ошибки.

    1).
    Пять учеников подошло к экзаменационному
    столу. 2). Двадцать две тетради, проверенные
    учителем, лежало на столе. 3). Тысяча
    человек отправилось в турне. 4). На
    экскурсию пошли всего десять школьников.
    5). Полчаса, проведенные в обществе такого
    интересного собеседника, прошло
    незаметно. 6). Пятерка истребителей
    бросились на вражеские бомбардировщики.
    7). Много выпускников нашей школы стали
    работать в новых структурах.

    9.
    Согласуйте
    сказуемое с подлежащим, допишите
    окончания.

    1).
    Большинство студентов института,
    состоящих в спортивных секциях, уже
    сдал.. нормы по лыжам. 2). Ряд мер,
    направленных на поднятие дисциплины
    среди учащихся, принима..тся администрацией
    школы. 3). Мы вошли в кабинет директора,
    после того как девушка — секретарь
    доложил.. о нашем приходе. 4). Такси стоял..
    у ворот дома. 5). Эти пол-арбуза, как дети
    сразу догадались, был.. для них. 6). Ты и
    твои друзья окаж.. нам помощь и на этот
    раз. 7). Установлен.. три новых мировых
    рекорда. 8). Сорока два станка неумолчно
    гудел.. и равномерно вздрагивал.. . 9).
    Много детей был.. больн.. гриппом.

    10.
    Согласуйте
    сказуемое с подлежащим.

    1).
    Ряд столов стоял… в аудитории. 2). На
    лекцию пришл… всего 25 человек. 3). Прошл…
    сто лет. 4). Большинство студентов,
    несмотря на сложность задания, выполн…
    их. 5).Большинство учеников хорошо сдал…
    выпускные экзамены. 6). На совещание
    прибыл… пятьдесят один делегат. 7).
    Десять бойцов бросил…сь в атаку. 8). В
    семинаре принимал… участие около 30
    человек.

    11.
    Исправьте предложения, объясните ошибки.

    1).
    Секретарь выдала нам нужные справки.
    2). «Война и мир» написаны Л.Н Толстым.
    3). Недавно у нас открылось новое кафе
    — столовая. 4). Никто, даже самые способные
    ученики, не могли решить эту задачу.
    5). Правление клуба, в том числе председатель
    и его заместитель, много сделали для
    организации этого вечера. 6). Группа
    студентов во главе с профоргом и старостой
    активно помогали преподавателям в
    проведении дня открытых дверей. 7).
    Администрация школы, особенно директор
    и завуч, много сделали для организации
    летнего отдыха детей. 8). Печать, в
    частности стенные газеты, уделяют много
    внимания вопросам культуры.

    Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

    • #
    • #
    • #
    • #
    • #
    • #
    • #
    • #
    • #
    • #
    • #

    Задание 1.

  • Пройдя пять поворотов, показалась пивоварня.

  • Нашему обществу нужно больше по-настоящему авторитетных личностей, на которых можно равняться и брать пример.

  • Герой романа использовался своим авторитетом для уничтожения ни в чем не повинных людей.

  • Как известно, самолечение принесло вред для его здоровья.

  • Кандидат в депутаты декларировал о своих доходах.

  • Национализм — самый жесточайший бич человечества.

  • Люди способны наиболее остро чувствовать, чем другие существа.

  • Народ, ущемлённый правами, живёт сейчас очень бедно.

  • В книге описывается о приключениях двух друзей.

  • Ради своей цели человек иногда делает много ошибок и жертв.

  • Кавалер поднял платок и поднёс его к носу, по бокам которого шли кружева, а в середине стояла метка.

  • Мальчик потёр карандашом лоб и постучал им по столу.

  • Те, кто встали на путь зла, обречены на поражение.

  • Поколение наших отцов и дедов с недоверием воспринимают реформы.

  • Но сколько нечестных людей работают в органах власти, получивших прекрасное образование!

  • Всё это и повлекло к созданию заповедников.

  • Она любит фотографироваться как в анфас, так и в профиль.

  • А сейчас следующим номером вас поздравит 1 курс, который называется «Капустник».

  • Все, кто были на представлении в цирке, остались довольными.

  • Автор любуется и одухотворяет природу.

  • Мимика и жесты помогают и выражают чувства людей.

  • Волейбольный клуб «Белогорье» стало восьмикратным чемпионом России.

  • Воспоминания современников знакомят и дают полное представление о том или ином писателе.

  • Детский туризм предоставляет уникальную возможность глубже узнать и наглядно ознакомиться с историческим и культурным наследием своей страны и других государств.

  • Большое значение отводится корпоративным праздникам (день рождения фирмы, государственные праздники), а также отдельным личным торжествам (дни рождения сотрудников), которые всегда отмечаются совместно и с подарками.

  • Детские спортивные лагери расположены в Светлогорске и Зеленоградске.

  • Рыцарские ордена — организации аристократов (рыцарей) в Западной Европе, созданные в период XIV-XV вв.

  • Необходимо удалить все тормоза, мешающие нашему движению вперед.

  • Война всегда приносит разрухи, насилия.

  • Надо сказать, что Всеволод всегда испытывал предубеждение перед женщинами.

  • Мы встретились в Останкино.

  • Мама с Надей рассматривает новые фотографии.

  • Студент попросил друга прочесть его стихотворения.

  • Из девятьсот восемьдесят двух участников соревнований иногородних всего триста сорок четыре человека.

    • Задание 2.

    Раскройте скобки, выбирая правильный вариант.

  • Профессор (известный, известен) своими открытыми лекциями.

  • Момент вручения награды был (торжествен, торжественен).

  • Заведующий кафедрой (ответственен, ответствен) за каждого выпускника.

  • Изменения уровня подготовки (очевидны, очевидные) для всех.

  • Этот участок морского берега (крут, крутой) для спуска.

  • В Варшаве (открылось, открылся) (новый, новое) кафе-шоп.

  • (Одно, один, одна) евро изначально (стоило, стоил, стоила) дороже доллара.

  • Наследство было поделено между сыновьями на три (неравные — неравных) части.

  • Я поцеловал (пахшую – пахнувшую) хлебом руку.

  • Шагал по траве, на корню (сохшей — сохнувшей) под жгучим солнцем.

  • Общество, (погрязшее – погрязнувшее) в маленьких личных и групповых заботах.

  • (Возникшее – возникнувшее) в конце двадцатого века явление.

  • Юноша, (достигший – достигнувший) восемнадцати лет.

  • Обида и непонимание, (вторгшиеся – вторгнувшиеся) в нашу жизнь.

  • Уделять внимание (дети), новый заведующий (кафедра), подготовка и руководство (магистры), надеяться и верить (наши выпускники), вера (успех), опираться (факты), рецензия (статья), обидеться (бестактность), участие (выборы), курировать (выпускник), заслуживает (одобрение), на благо (дети).

    • Задание 3.

    Исправить речевые ошибки в предложениях.

  • Сейчас диктор подтвердил о том, что шайбу забил Фирсов.

  • Что можно комментировать о таком ударе?

  • Сегодня погода благоприятствует для хорошего темпа лыжных гонок.

  • На конференции состоялся обмен мнений.

  • Выводы комиссии противоречат с мнением коллектива лаборатории.

  • Нам остается позавидовать о том, что у вас есть такой музей.

  • Эта песня доставила для меня большое удовольствие.

  • Большая группа ученых была удостоена правительственными наградами.

  • Солдаты, полные жгучей ненавистью к врагу, сражались мужественно.

  • Большая сила воли присуща для этого героя.

  • Вся деятельность врачей направлена для уничтожения страданий человека.

  • Герои этого рассказа предпочитают смерть, чем покорность и рабство.

  • Награда подтверждает о значении литературного творчества писателя.

  • Разведчик не раз побывал в тылу у врага.

  • Знание русской грамматики помогает избежать другие ошибки.

  • Дипломная работа студента показывает о его умении анализировать и обобщать материал.

  • Такие встречи помогают наладить обмен передового опыта.

  • Болезнь и пропуски занятий повлияли на знаниях школьника.

  • Вот эта смелость, дерзость, сила любви к Родине, стремление уничтожить несправедливость особенно дорога мне в поэте.

  • Копившаяся много лет ненависть против крепостников вылилось в подлинно народное восстание.

  • Жестокость крепостников-помещиков, поборы, голод приводит к тому, что народ поднимает восстание.

  • На свободу русского народа пытались посягнуть множество опасных врагов.

  • Поколение наших отцов и дедов победили фашизм.

  • Никто из пришедших не поздоровались с ней.

  • Много молодежи пришли на вечер танцев.

  • Группа запорожцев хотели написать письмо турецкому султану.

  • Благодаря стараний родителей сын получил прекрасное образование.

  • Приведенные примеры говорят за возможность широкого использования этого изобретения.

  • В своих заметках автор детально описывает о путешествии на Кавказ.

  • Мой любимый писатель в некоторых произведениях недалек к истине.

  • Предоставьте Сергеевой отпуск согласно личного заявления.

  • По приезду в Москву он чувствовал себя плохо.

  • Из-за своей скромности она никогда не выступает.

  • Об этом не раз уже было указано.

  • На собрании постановили о том, чтобы выдать премию.

  • Мы перевыполнили план за счет производительности труда.

  • Высказывается критика о том, что мы делаем.

  • Магазин ориентирован специально для школьников.

  • Каждый уверен за свой завтрашний день.

  • Ты участвовал на выборах?

  • По истечению некоторого времени можно будет вновь вернуться.

  • По прибытию в город он отправился в комендатуру.

  • Я рад за его успехи.

  • Что вы с меня хотите?

  • Мы и забыли за начальника!

  • Я до вашего Коли пришла.

  • Все это доказывает о пользе витаминов.

  • Средняя школа № 23 отличается среди других школ по своим успехам.

  • Николай бьет и кричит на свою жену.

  • Этими словами Пушкин выразил уверенность и любовь к будущему России.

  • В своих стихах Маяковский бичует и издевается над врагами.

  • Читайте и подписывайтесь на журнал «Лиза»!

  • Этот центр координирует и помогает в работе.

  • Зрители удивлялись и восхищались мастерством артистов.

  • Ученикам дежурного класса было поручено наблюдать порядок на перемене.

  • Данные факты говорят за невозможность использования всех ресурсов.

  • Наш преподаватель организовал и руководит кружком «Химия в быту».

  • Лектор оперировал с точными фактами.

  • Отец всегда удивлялся трудолюбием сына.

  • Молодой человек оскорбился невежливому обращению прохожего.

  • Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах.

  • Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой, Чехов.

  • Летом мы побывали в Пскове и не только посетили Михайловское, но и Святогорский монастырь.

  • Я занимаюсь теннисом не только летом, а также зимой.

  • В комнате возле печи стояла девушка, она была жарко натоплена.

  • Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.

  • Воздух был пропитан жаркими испарениями земли, незадолго до вечера смоченными дождем.

  • Он видит лицо сына, внимательно прислушивающееся к разговору.

  • Мы любовались картиной бушующего моря у наших ног.

  • По узкой тропинке мы поднялись на площадку, извивающуюся между скал.

  • Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя ножками.

  • Я не заметил, что находится ли он в комнате.

  • Он кричал, что я вас одним пальцем прихлопну.

  • Я пил кофе, приготовленный барменом и в который добавили кардамон.

  • Эти стихи, написанные Лермонтовым и которые рассказывают о его любви, очень нравятся мне.

  • Приведенные факты в докладе говорят об успехах нашей науки.

  • Городничий говорит собравшимся, что «к нам едет ревизор».

  • Я прочитал статью, опубликованную в газете и которая сообщит о новых технологиях.

  • Пострадали жители селений, отрезанные наводнением от внешнего мира и которые спасались на крышах домов.

  • Представители всех стран СНГ съехались на совещание в Москву, а также Эстонии и Латвии.

  • Незнакомец опустился в кресло и протянул руки к огню, пылавшему в камине и который притягивал его.

  • Морские волны, энергично накатывавшиеся на берег и которые издавали волнующий шум, оказывали на нас магическое воздействие.

  • Проработавшие всю жизнь учителя в школе, без сомнения, должны получать высокую пенсию.

  • Везде: на улицах, площадях, парках и садах – ощущался приход весны.

  • Чацкий нанес решительный удар обществу, ненавидевшему инакомыслие и которое отстаивало крепостничество.

  • Имеющийся жизненный опыт у человека – это истинное его богатство.

  • Прочитанная лекция для студентов о новых достижениях в медицине вызвала большой интерес.

  • Я увлекаюсь не только чтением книг, а также живописью.

  • Я не могу вспомнить, что был ли он на занятиях в четверг.

    • Директор сообщил на педагогическом совете, что «к нам едет комиссия».

    Нарушения в управлении глаголов

    Упражнение 3. Найдите и исправьте ошибки в управлении глаголов.

    1. Предоставьте Сергеевой отпуск согласно личного заявления.

    2. По приезду в Москву он чувствовал себя плохо.

    3. Из-за своей скромности она никогда не выступает.

    4. Об этом не раз уже было указано.

    5. На собрании постановили о том, чтобы выдать премию.

    6. Мы перевыполнили план за счет производительности труда.

    7. Высказывается критика о том, что мы делаем.

    8. Магазин ориентирован специально для школьников.

    9. Каждый уверен за свой завтрашний день.

    10. Ты участвовал на выборах?

    11. По истечению некоторого времени можно будет вновь вернуться.

    12. По прибытию в город он отправился в комендатуру.

    13. Я рад за его успехи.

    14. Что вы с меня хотите?

    15. Мы и забыли за начальника!

    16. Я до вашего Коли пришла.

    17. Все это доказывает о пользе витаминов.

    18. Средняя школа № 23 отличается среди других школ по своим успехам.

    19. Николай бьет и кричит на свою жену.

    20. Этими словами Пушкин выразил уверенность и любовь к будущему России.

    21. В своих стихах Маяковский бичует и издевается над врагами.

    22. Читайте и подписывайтесь на журнал «Лиза»!

    23. Этот центр координирует и помогает в работе.

    24. Зрители удивлялись и восхищались мастерством артистов.

    25. Ученикам дежурного класса было поручено наблюдать порядок на перемене.

    26. Данные факты говорят за невозможность использования всех ресурсов.

    27. Наш преподаватель организовал и руководит кружком «Химия в быту».

    28. Лектор оперировал с точными фактами.

    29. Отец всегда удивлялся трудолюбием сына.

    30. Молодой человек оскорбился невежливому обращению прохожего.

    Упражнение 4. Исправьте речевые ошибки.

    1. Сейчас диктор подтвердил о том, что шайбу забил Фирсов.

    2. Что можно комментировать о таком ударе?

    3. Сегодня погода благоприятствует для хорошего темпа лыжных гонок.

    4. На конференции состоялся обмен мнений.

    5. Выводы комиссии противоречат с мнением коллектива лаборатории.

    6. Нам остается позавидовать о том, что у вас есть такой музей.

    7. Эта песня доставила для меня большое удовольствие.

    8. Большая группа ученых была удостоена правительственными наградами.

    9. Солдаты, полные жгучей ненавистью к врагу, сражались мужественно.

    10. Большая сила воли присуща для этого героя.

    11. Вся деятельность врачей направлена для уничтожения страданий человека.

    12. Герои этого рассказа предпочитают смерть, чем покорность и рабство.

    13. Награда подтверждает о значении литературного творчества писателя.

    14. Разведчик не раз побывал в тылу у врага.

    15. Знание русской грамматики помогает избежать другие ошибки.

    16. Дипломная работа студента показывает о его умении анализировать и обобщать материал.

    17. Такие встречи помогают наладить обмен передового опыта.

    18. Болезнь и пропуски занятий повлияли на знаниях школьника.

    19. Вот эта смелость, дерзость, сила любви к Родине, стремление уничтожить несправедливость особенно дорога мне в поэте.

    20. Копившаяся много лет ненависть против крепостников вылилось в подлинно народное восстание.

    21. Жестокость крепостников-помещиков, поборы, голод приводит к тому, что народ поднимает восстание.

    22. На свободу русского народа пытались посягнуть множество опасных врагов.

    23. Поколение наших отцов и дедов победили фашизм.

    24. Никто из пришедших не поздоровались с ней.

    25. Много молодежи пришли на вечер танцев.

    26. Группа запорожцев хотели написать письмо турецкому султану.

    27. Благодаря стараний родителей сын получил прекрасное образование.

    28. Приведенные примеры говорят за возможность широкого использования этого изобретения.

    29. В своих заметках автор детально описывает о путешествии на Кавказ.

    30. Мой любимый писатель в некоторых произведениях недалек к истине.

    Упражнение 5. Исправьте речевые ошибки.

    1. У стены стоит черная рояль.

    2. На ужин мы приготовили жареную картофель.

    3. По обоим сторонам дороги росли высокие деревья.

    4. Друг пригласил меня на чашечку черного кофя.

    5. Для прослойки торта можно использовать яблочное повидло.

    6. В зале сидит компетентный жюри.

    7. Ребенок с удовольствием есть картофельный пюре.

    8. В праздники в доме обычно варили вкусную студень.

    9. Я долго греб веслами, отчего на руке вздулась огромная мозоль.

    10. Мама чисто убрала в комнате, на окна повесила красивую тюль.

    11. Лицо дамы скрывал густой вуаль.

    12. Отличник гордился своей табелью.

    13. Машина ехала по асфальтированной шоссе.

    14. На озере плавала черная лебедь.

    15. Голову моют шампунью.

    16. Я не нашла в магазинах ни апельсин, ни мандарин, ни баклажан, зато купила 5 килограмм помидор и килограмм яблок.

    17. Солнечное Сочи – мой любимый город.

    18. Иван Андреевич Крылов написал много басней.

    19. Я встала, сняла ребенка с коленей.

    20. В поход мы взяли две пары сапог, несколько пар шерстяных чулков и носок.

    21. В МГУ работают известные профессоры.

    22. В нашем городе много грузин, туркмен, узбек, цыган, армян.

    23. Осенью всегда бывает много свадьб.

    24. Мы с мамой испекли пирожки с повидлой.

    25. Гринев, как он сам говорил, был недорослью.

    26. Золушка так торопилась, что потеряла один туфель.

    27. Мы выехали на просторное авеню.

    28. Жестокий юноша не слушал мольб своей старой матери.

    29. В этом ей должны были помочь двое подруг.

    30. Катя научила меня танцевать старинный танго.

    Источник

    Пояснительная записка

    Практикум по русскому языку и
    культуре речи предназначен для студентов, обучающихся в средних
    профессиональных заведениях. Основной целью данного пособия является
    формирование у студентов практических навыков.

    Структура пособия позволяет
    отработать на практике такие вопросы стилистики и культуры речи, как нормы
    русского литературного языка, функциональные стили и их особенности, а также
    орфографические, пунктуационные навыки.

    Поэтому весь материал размещен в
    виде трех блоков: стилистика, культура речи, правописание.

    Задачей практикума является
    формирование и развитие коммуникативной, языковой, лингвистической и
    культуроведческой компетенции.

    1. Стилистика

    Задание
    1

    Исправьте ошибки в данных предложениях.

    1) Сейчас диктор подтвердил о том, что шайбу забросил
    Фирсов.

    2) Что можно комментировать о том ударе?

    3) Сегодня погода благоприятствует для хорошего темпа
    лыжных гонок.

    4) На конференции состоялся обмен мнений.

    5) Такие встречи помогают наладить обмен передового
    опыта.

    6) Нам остается позавидовать о том, что у вас есть такой
    музей.

    7) Эта песня доставила для меня большое удовольствие.

    Большая группа ученых была удостоена
    правительственными наградами.

    9) Солдаты, полные жгучей ненавистью к врагу, сражались
    мужественно и бесстрашно.

    10) Большая сила воли
    характерна этому герою.

    11) Вся деятельность врачей
    направлена для уничтожения страданий человеческих.

    12) Герои этого рассказа
    предпочитают смерть, чем покорность и рабство.

    13) Награда еще раз напоминает
    о знании литературного творчества писателя.

    14) Разведчик не раз побывал в
    тылу врага.

    15) Знание русской грамматики
    помогает избежать многие ошибки.

    16) Дипломная работа студента
    показывает о его умении анализировать и обобщать материал.

    17) Выводы комиссии
    противоречат с мнением коллектива лаборатории.

    18) Болезнь и связанные с ней
    пропуски занятий повлияли на знаниях школьника.

    Задание 2

    I. Составить словосочетания, правильно используя связь
    слов.

    1) Упрекать (бездеятельность)

    2) Ругать (беспечность)

    3) Повлиять (решение)

    4) Свидетельствовать (работа)

    5) Информировать (ход выполнения задания)

    6) Видеть (картина)

    7) Интересоваться (искусство)

    Любовь (родина)

    9) Исследовать (территория)

    10) Благодаря (помощь)

    11) Согласно (предписание)

    12) Вопреки (угроза)

    13) Полон (бодрость)

    14) Предложить (входить)

    15) Превосходство (противник)

    16) Ориентироваться (мир книг)

    17) Информация (погода)

    18) Чуждый (музыка)

    II

    Приплыть

    Добраться (берег)

    Достичь

    Восхищение (подвиг
    космонавта)

    Уважение

    Гордость

    Препятствовать (движение

    Тормозить)

    Страдать

    Сетовать (разлука)

    Тосковать

    Скучать (вы)

    Касаться

    Прикасаться (стол)

    Оплатить (квартира)

    Уплатить

    Гордиться (успехи)

    Радоваться

    Жажда (деятельность)

    Потребность

    Стремление

    Участие

    Принадлежность
    (организация)

    Стремление

    Убежденность (правота
    дела)

    Верящий

    Сопротивляться

    Бороться (враг)

    Приговаривать (казнь)

    Осудить

    Внушать страх (противник)

    Вселять страх

    Задание 3

    I Исправьте
    ошибки, вызванные нарушением связи между подлежащим и сказуемым.

    1) Вот это смелость, дерзость,
    сила любви к Родине, стремление уничтожить несправедливость, особенно дорога
    мне в поэте.

    2) Копившаяся много лет
    ненависть против крепостников вылилось в подлинно народное восстание.

    3) Жесткость крепостников —
    помещиков, поборы, голод приводит к тому, что народ поднимает восстание.

    4) На свободу русского народа
    пытались посягнуть множество опасных врагов.

    5) Сборник рассказов Бабеля
    «Конармия» произвели бурю в литературном мире.

    6) Вся наша литература, в том
    числе и Казахстан, развивались под влиянием Пушкина.

    7) Много молодежи пришли на
    вечер танцев.

    Никто из пришедших не
    поздоровались с ней.

    II Согласуйте сказуемое с подлежащим, допишите окончания.

    1) Ряд специалистов
    направлен… на заводы Урала, часть инженеров командиру…тся в Казахстан.

    2) Установлен… три новых
    рекорда по тяжелой атлетике.

    3) Больше половины поступивших
    в институт был… хорошо подготовлен… по всем предметам

    4) Интеллигенция, и особенно
    лучшая ее часть — образцовые писатели, всегда считал.. .сь хранителями…
    чистоты литературного языка.

    5) Первые, кто приш… на
    избирательный участок для голосования, были мои соседи, пенсионеры.

    6) Печать, в часности
    многотиражки и стенные газеты, систематически расширяя…т информационные
    материалы.

    7) Немало военных преступников
    нашл… себе после войны приют в Испании.

    За короткий срок
    построен… и сдан… в эксплуатацию пятьдесят один промышленный объект.

    9) Полмесяца прошл… с тех
    пор, как начались экзамены.

    Задание 4

    I Раскройте скобки и поставьте глагол в прошедшем
    времени.

    1) В углу в свернутом виде (лежать)
    плащ — палатка.

    2) Библиотека — музей
    (приобрести) неизданные рукописи писателя.

    3) ФРГ (заключить) договор о
    перемирии.

    4) ЦСУ (выпустить) очередной
    бюллетень.

    5) Диван — кровать (стоять) у
    правой стороны.

    6) На самом берегу моря
    (раскинуться) Батуми.

    7) Музей — квартира Булгакова
    (приобрести) его личные вещи.

    Платье — халат (висеть) на
    вешалке.

    9) «Спартак» (выйти в) финал
    соревнований.

    II

    1) Подгорела картошка. Что
    (подгореть)?

    2) Подгорел лук. Что
    (подгореть)?

    3) Подгорели картошка и лук.
    Что (подгореть)?

    4) Поехал брат. Кто (приехал)?

    5) Приехала сестра. Кто
    (приехать)?

    6) Приехали брат и сестра. Кто
    (приехать)?

    7) Кто такая (приехать)?

    Об этом нам (рассказывать)
    не кто иной, как Светлана.

    9) Никогда не забудут ужасов
    войны те, кто ее (пережить).

    10) Никто из сестер, даже
    старшая, не (знать) о случившимся.

    11) Журнал «Москва»
    (опубликовать) повесть молодого писателя.

    12) «Известия» (поместить)
    подробную рецензию на премьеру в театре «Современник».

    13) Команда «Динамо»
    значительно (обновить) состав нападающих.

    14) Издательство «Наука»
    (выпустить) в свет серию книг об аномальных явлениях.

    Задание 5

    Исправьте ошибки, связанные с неправильным
    употреблением деепричастного оборота (деепричастный оборот оставьте без
    изменения).

    1) Глядя на эту ветку сирени,
    мне вспомнилась моя молодость.

    2) Подъезжая к станции и глядя
    на природу в окно, с меня слетела шляпа.

    3) Слушая музыку Моцарта, нас
    не покидает ощущение причастности к чуду.

    4) Прочитав это письмо, мне
    стало даже смешно.

    5) Едва научившись ходить, у
    него возникла потребность рисовать.

    6) Думая о ней, мне становится
    грустно.

    7) На катке всегда весело и
    интересно, хотя, покатавшись, боля ноги.

    Приехав домой, мне стало
    значительно лучше.

    9) Используя этот крем, кожа
    ваша станет нежнее.

    10) Войдя в воду, у меня все
    тело покрылось мурашками.

    11) Взяв ее под руку, они пошли
    вместе.

    12) Живя в монастыре, Мцыри
    преследовали мечты о свободе.

    13) Взобравшись на крышу сарая,
    Павке хорошо был виден сад Лещинских.

    14) Жизнь должна изображаться в
    книгах такой, как она есть, не приукрашивая ее.

    15) Увидев Марину в новом
    платье, у него дух захватывало от радости.

    16) Услышав его голос, сердце у
    меня забилось чаще.

    17) Проходя по дачному поселку,
    на меня пахнуло свежесть жасмина.

    Задание 6

    Исправьте ошибки в предложениях. Здесь нарушено
    правило об однородности членов предложения.

    I.

    1) В отрядах Пугачева было много башкир, татар, чувашей и
    уральских рабочих.

    2) За последний год я прочитал несколько романов,
    художественных произведений, повестей и рассказов.

    3) Помещики, капиталисты и самодержавие жили в роскоши.

    4) В майские дни толпы людей можно было видеть повсюду:
    на улицах, площадях, бульварах, скверах.

    5) Жизнь крестьян изображена в произведениях многих
    русских писателей- классиков: Гоголь, Тургенев, Толстой, Чехов.

    6) В нашем отделе можно купить канцелярские товары,
    карандаши и бумагу.

    7) Принимаются заказы на пошив мужского, дамского и
    военного платья.

    В качестве материала для романа «Война и мир» Толстой
    использовал семейные архивы, мемуары, литературные источники и другие
    официальные документы.

    II.

    1) Я люблю игру на скрипке и петь.

    2) Она молода, умна, красивая.

    3) Он мечтал о поездке в Москву, учиться, работать, быть
    полезным людям.

    4) В своем сочинении я хотела рассказать о великих людях
    и чему учат их подвиги.

    5) Если весной войти в глубь леса, то можно услышать, как
    лопаются почки и радостное чириканье птиц.

    6) Недорослями называют молодых людей, не получивших
    образования и которые стремились к праздной жизни.

    1) Летом ученики нашего класса не только побывали в
    Новгороде и Пскове, но и в Михайловском.

    2) «Записки охотника» Тургенева интересны тем, что в этом
    произведении не только фигурирует представители поместного дворянства, но и
    крепостные крестьяне.

    3) Я очень люблю ловить рыбу и занимаюсь этим не только
    летом, а также и зимой.

    4) Дополнительный материал я не только брал из учебной
    литературы, но и из газет и журналов.

    5) Для правильного письма не сколько важно знание
    формулировки правил, столько умение его применять.

    6) Сведений о Дубровском не было и на второй и третий
    день.

    Задание 7

    Перепишите предложения, числительные запишите словами.

    1. Государственная казна пополнилась еще 678000
    (рубль).

    2. Забастовки произошли еще в 281 (город).

    3. Стипендии были выплачены 1552 (студент).

    4. Наши охотники за один сезон уничтожили 54 (волк).

    5. Учитель проэкзаменовал 22 (ученик).

    6. Письмо датировано 1831 (год).

    7. Мне пришлось пожертвовать еще 16 (доллар).

    8. К 2567 (наименование) в список приписали еще и
    1033 (наименование).

    9. В трех зрительных залах – по 70 (место).

    10. Потери
    составили более 843 (килограмм).

    Задание 8

    Исправьте ошибки, вызванные наличием лишнего слова.

    1. Рождество я отмечал на
    даче у коллеги по работе.

    2. Близнецы были так похожи,
    что даже родители с трудом различали их одного от другого.

    3. Деепричастный оборот
    всегда обособляется запятыми.

    4. Специфическая особенность
    художественной речи состоит в том, что в ней много образных слов и выражений.

    5. Дайте сообщение в газету
    о свободных вакансиях.

    6. Очень замечательные
    пироги печет Пульхерия Ивановна

    Задание 9

    Найдите в тексте стилистические ошибки, отредактируйте
    его, перепишите в исправленном виде.

    В произведениях Пушкина и
    Лермонтова два главные героя играют важное значение в истории русской
    литературы. Прочитав их., нам стало понятно, как благодаря реакции,
    обрушившейся после разгрома декабрьского восстания декабристов и которая вынудила
    молодежь отказаться от активной политической деятельности, они, чувствуя превосходство
    перед другим, стали эгоистами поневоле почти что более сто пятьдесят лет назад.

    Задание 10

    Перепишите предложения, устранив двусмысленность,
    связанную с неправильным употреблением личных местоимений.

    1. В комнате, возле печки,
    стояла девушка; она была жарко натоплена.

    2. Отец умер, когда ему было
    девять лет.

    3. Народ не знает, против
    кого надо бороться. Они не знают, кто их главный враг.

    4. Боясь грозы, старуха
    спрятала голову под подушку и держала ее там, пока она не кончилась.

    5. Молодежь осталась
    довольна концертами, они просили почаще устраивать такие встречи с артистами.

    6. За дорогой на вершине
    холма — хвойной лес, а на его склонах раскинулись луга.

    7. Мальчик дал щенку
    тушеного мяса, и он за несколько секунд съел его.

    8. Эту селедку дала мне
    продавщица Люба, ввиду жары она уже припахивала.

    Задание 11

    Отредактируйте отрывок, устранив неясности, вызванные
    неправильным употреблением местоимений.

    Охотник увидел барса, но он был не
    из трусливых. Он положил ружье, привязал собаку, взял рюкзак и побежал за ним.
    «Поймай живым,»- решил Мартын Павлович. Мартын Павлович накинул на голову барса
    мешок и, когда увидел, что он не может его сбросить, он вмиг очутился на нем
    верхом.

    Задание 12

    Исправьте речевые ошибки.

    1) Узкая дорога была покрыта проваливающимся снегом под
    ногами.

    2) Мой спутник указал мне на высокую поднимающуюся гору
    прямо против нас.

    3) Туристы делились полученными впечатлениями о Кавказе
    за время похода.

    4) По не зависящим причинам от Центрального телевидения
    мы не можем продолжить передачу.

    5) Прошу вас ответить на волнующие вопрос не только меня,
    но и многих других.

    6) Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на
    высоте «830».

    7) Состав играющих хоккеистов за московский «Спартак»
    сегодня несколько изменен.

    Поэт обратился к самому сокровенному, созданным самим
    народом.

    9) Недорослями называют молодых людей, недостаточно воспитанными
    родителями.

    10) Прочитав эту книгу,
    невольно хочется стать похожей на этого внешне ничем не отличающихся от других
    людей мальчишку.

    11) На краю горизонта тянется
    серебряная цепь снеговых вершин, начинающихся Казбеком и кончающихся Эльбрусом.

    12) Воздух был пропитан острым
    запахом моря и жирными испареньями земли, незадолго до вечера смоченными
    дождем.

    13) Он оглядывается и видит
    напряженное лицо сына, внимательно прислушивающееся к их разговору.

    14) Мы любовались картиной
    бушующего моря у наших ног.

    15) По узкой тропинки мы
    поднялись на площадку, извивающуюся между скал.

    Задание 13

    Отредактируйте текст.

    Помните Остапа Бендера, отпуская
    витиеватый комплимент жене «голубого воришки» Альхена, запутался в придаточных
    предложениях и так и не смог закончить свою мысль? Неумение строить сложные
    предложения — серьезный пробел в знаниях. Многие писатели специально используют
    в речи некоторых персонажей корявые нагромождения придаточных предложений для
    того, чтобы подчеркнуть бескультурье и невежество говорящего. Например, Ф. М.
    Достоевский вкладывает в уста отрицательного персонажа Ставрогина (из романа
    «Бесы») такую неприглядную фразу: «Я так был низок, что у меня дрогнуло сердце
    от радости, что выдержал характер и дождался, что она вышла первая».

    Задание 14

    Найдите и исправьте ошибки, связанные с неправильным
    употреблением синонимов.

    1) В составах команд немало именитых спортсменов много
    раз добивавшихся отменных результатов на соревнованиях.

    2) Преподаватель обязан содействовать исправлению
    допущенных студентами ошибок.

    3) Его деятельность по распространению билетов была
    отлична.

    4) Выгода массового производства блюд промышленными
    методами способствует их удешевлению.

    5) Промышленный и постперестроечный период переживает
    кризис.

    6) Сейчас набирают спортивную команду, лучшие спортсмены
    поедут в Москву.

    7) Повышение ответственности на старших курсах приводит к
    высоким результатам в учебе.

    Задание 15

    Исправьте стилистические недочеты в употребленных
    существительных, прилагательных, числительных.

    1) Во время перерыва в холле продолжают спорить. Пойдем
    поближе к этим троим студентам, послушаем, что они говорят.

    2) Бытовые условия в поселке оказались более
    предпочтительнее, чем леспромхозе.

    3) Эти двести метров, отделяющие оба института, учебный и
    исследовательский, преодолеть не так уж трудно.

    4) Вера оказалась в преглупейшем положении.

    5) Мы с композитором заметили, что в обоих песнях припев
    почти одинаковый.

    6) Метод исследования правилен и соответствен сложности
    самой проблемы.

    7) Благодоря рационализации на новой линии сейчас занято
    вместо семерых только пять человек.

    Задание 16

    Найдите и исправьте ошибки, связанные с нарушением
    лексической сочетаемости и порядок слов.

    I

    1) Скрутившись клубком в своем гнезде, спит белка.

    2) После катка я иду домой радостная, с веселыми
    впечатлениями.

    3) Роль книги в жизни человека велика: ведь он должен
    пополнять свой кругозор

    4) Побыв в кино, я обычно думаю, способна ил я на такие
    поступки, которые делают герои фильма.

    5) Успехами мы не блестим.

    6) Задача, поставленная нами, достигнута.

    7) На демонстрации Сизов приобщается к революционерам.

    Воздух чист. Солнце греет ярче. Дыхание свежо.

    II.

    1) Группа студентов пришла слушать факультативный курс
    лекций по сварке доцента Юрьева.

    2) Всем членам кассы взаимопомощи просьба подтвердить
    свои остатки.

    3) Организовано общежитие для мужчин и женщин с железными
    койками на сетках.

    4) Столяр сделал эту этажерку из дуба с четырьмя ножками.

    5) Общественность города широко готовится отметить юбилей
    известного писателя.

    6) Бабушка восьми лет отвезла внука на Кавказ.

    7) Гоголь прекрасно описал о похождениях Чичикова.

    Царское правительство устроило гонение за передовыми
    людьми.

    Задание 17

    Отредактируйте отрывок. Необходимо не только исправить
    стилистические ошибки, но и усилить стилистическую выразительность текста,
    заменив отдельные слова более экспрессивными синонимами.

    Павел расстегнул кобуру, взял блестящий
    револьвер и пообедал домой. Вбежав в дом, мать возилась в кухне и не обратила
    на него внимания. Он взял лежащую за сундуком тряпку и положил ее в карман.
    Потом он вышел в дверь и пошел на дорогу, ведущей к старому кирпичному заводу.

    Там в полуразрушенных обжигных
    печах было много потаенных местечек. В одно из них он спрятал завернутый
    револьвер в тряпку и завалил его кирпичами.

    Задание 18 (контрольное)

    Найдите недочеты и исправьте их.

    1) Начинается с декабристов, русская интеллигенция повела
    борьбу с царизмом против эксплуатации и угнетения.

    2) Но их мысли были утопическими: они намеревались
    изменить существующий строй без помощи народа.

    3) У вас есть пример, когда дворянство с оружием в руках
    выступало против царизма (восстание декабристов), но они потерпели поражение.

    4) Но вот в конце XIX — начале XX в. на арене
    революционной борьбы появилась новая интеллигенция, оружие которых был
    марксизм.

    5) Как раз роман Горького «Мать» и освещает тот период,
    когда интеллигенция начинает сеять зерна мысли о необходимости революционной
    борьбы среди рабочих.

    6) Кто же такая интеллигенция?

    7) Первая, кто встречается нам, — это Наташа.

    В детстве ей ни в чем не отказывали, и будущее будет у
    нее светлым.

    9) Но, повзрослев, у нее появилась точка зрения на жизнь.

    10) Она увидела вокруг, что кругом жестокость и произвол.

    11) Больше Наташа не могла жить в родительском доме, и
    отец выбрал ее с такими настроениями.

    12) И она оказалась наедине с жизнью.

    13) Но тем и отличается революционная интеллигенция: сила
    воли и стойкий характер помогли ей справиться со всеми трудностями.

    14) Сейчас мы видим ее как стойкого борца.

    15) Возьмем, к примеру, Егора Ивановича, вспомним, когда
    посадили Павла в тюрьму за историю с «болотной копейкой», он пришел к Ниловне.

    16) Он пришел к Ниловне и сказал, что ей надо делать,
    чтобы спасти сына и его товарищей.

    17) Нужно было восстановить доставку листов на завод,
    тогда полицейские отпустят Павла, так как без них продолжали листовки печатать,
    значит, заключенные не виноваты.

    18) Егор Иванович мог не приносить листовки матери, но
    высокое чувство долга не позволяло ему ждать освобождение товарищей.

    19) О прошлом Егора Ивановича мы знаем мало.

    20) Но по тому моменту, как Егор тяжело дышит, можно
    догадаться, какая судьба была у него в прошлом.

    21) Жизнь политического заключенного, тянувшего лямку
    нелегкой судьбы каторжника.

    22) О его высоких идеалах говорит тот факт, когда он,
    умирая, не мог докончить дело до конца

    23) А Саша, которая любила Павла, вместе с Ниловной ходила
    по деревням, селам и рабочим поселкам, чтобы вернуть правду мужику, который не
    может найти дорогу в этой жизни.

    24) Но не все рабочие верили интеллигентам, например,
    Рыбин.

    25) Он говорил Ниловне, что листовки печатают сами
    господа, а эти воззвания направлены против господ.

    26) Это он не мог
    понять, что «господа», печатающие литовки, отказались от мирских благ и
    отдались революции.

    27) Вот такие это были люди. Они были и
    высокообразованные: учителя, доктора, юристы.

    28) В самом
    начале своего революционного пути Павел много читал и ходил в театр: он брал
    пример с этих людей.

    29) И в заключении я хочу сказать, что это были добрые и
    веселые люди, сохранившие свои качества в нелегкой борьбе за воплощение своих
    идеалов в жизни.

    Задание 19

    Охарактеризуйте стили по
    следующим параметрам, внося данные в таблицу.

    Характеристика

    Стили

    Цель

    использования

    Сфера

    использования

    Жанры

    Языковые

    средства

    Официально-деловой

    Научный

    Художественный

    Публицистический

    Разговорный

    Задание 20

    Прочитайте текст.

    Были глаза: черные, прекрасные.
    Взглянут — смотрят, и спрашивают.

    И были глазенки: серые,
    плутоватые- все шмыгают, ни на кого прямо не смотрят. Спросили глаза:

    — Что вы бегаете? Чего ищете?

    Забегали глазенки, засуетились,
    говорят:

    — Да так себе, понемножку, полегоньку, нельзя —
    помилуйте, надо же — сами знаете. И были гляделки: тусклые, … Уставятся и
    глядят. Спросили глаза:

    — Что вы смотрите? Что видите? Скосились гляделки,
    закричали:

    — Да как вы смеете? Да кто вы? Да кто мы? Да мы вас!

    Искали глаза глаз таких же
    прекрасных, не нашли и сомкнулись.

    Вопросы и задания.

    1) Глаза — глазенки — гляделки.

    С какой целью использует автор
    синонимы в тексте?

    2) Как меняют прилагательные и глаголы, оказавшись рядом
    с этими синонимами?

    3) Что будут представлять собой люди — обладатели глаз,
    глазенок, гляделок?

    4) Определите разницу между этими словами в лексическом и
    стилистическом планах.

    5) Глазищи — буркалы — очи.

    Дайте стилистическую характеристику этих слов.

    II. КУЛЬТУРА РЕЧИ.

    Задание 1.

    Поставьте ударение в словах.

    Алфавит, агент, баловать, диалог,
    договор, документ, звонит, изображение, индустрия, искра, каталог, квартал,
    километр, коклюш, комбайнер, лыжня, металлургия, мизерный, намерение,
    обеспечение, облегчить, начать, предложить, усугубить, партер, револьвер,
    свекла, силос, соболезновать, феномен, фундамент, шофер.

    Задание 2.

    Образуйте множественное число от существительных,
    придерживаясь правильного литературного стиля.

    Директор, доктор, инспектор,
    профессор, инженер, шофер, фельдшер, редактор, отпуск, якорь, трактор, договор,
    выбор, цех, фронт, лектор, катер, торт, порт, слесарь, суп, бухгалтер,
    библиотекарь, аптекарь, раз, почерк, дно, (кастрюли).

    Задание 3.

    Исправьте ошибки в предложениях, отредактируйте стиль.

    1) Сегодня холодно, поэтому я одела шубу.

    2) В магазине завезли импортные моющие обои.

    3) К праздничному столу купили пять кило банан.

    4) Врачиха выписала мне лекарство.

    5) В Индии живут индейки, а в Корее — корейки.

    6) Я познакомился с ужасно красивой девушкой.

    7) Библиотеку перенесли в более худшее помещение.

    В институт я не пошла, так как была заболевшей.

    9) Речь этого депутата произвела негативный эффект на
    аудиторию.

    10) Становьте сюда свой чемодан.

    11) В личной жизни я потерпел полное фиаско.

    12) На концерте мы видели всех знаменитых артистов, ихние
    наряды были потрясные.

    13) Отсюдова было хорошо видно море.

    14) Я предъявил оплоченный чек.

    15) Мальчик добился пересиления чувства страха.

    16) Красноречие юноши произвело на девушку надлежащий
    эффект.

    17) Работу нужно закончить к пятому апрелю.

    18) Ребенок держался за коляску обоими руками.

    Задание 5.

    Раскройте скобки.

    1) Мать велела мне купить несколько (простыни).

    2) Я не нашла в магазинах ни (апельсины), ни (мандарины),
    ни (баклажаны), зато купила 2 (килограммы) (помидоры) и (килограммы) (яблоки).

    3) В углу стояло несколько (кочерга).

    4) Рим пал от нашествия (варвары).

    5) Сегодня мне нужно забрать братишку из (ясли).

    6) Отец привез из Самарканда несколько (дыня).

    7) В далекий поход по северным землям мы взяли две пары
    резиновых (сапоги).

    Отряд (солдаты) и группа (партизаны) встретились в
    назначенном месте.

    9) Я оставался в лесу долго от синих (сумерки) до полных
    (потемки).

    10) Я встала, сняв ребенка с (колени).

    11) В саду много (яблони), (вишни), (смородина).

    12) Сколько же (платья) тебе нужно?

    13) Я купила весь садовый инвентарь, кроме (грабли).

    14) Над болотом кружила пара (цапли).

    15) Сколько (доли) от наследства ты получил?

    16) В нашем городе много (грузины), (туркмены), (узбеки),
    (цыгане), (осетины), (башкиры).

    Задание 6.

    Близкие по звучанию, но разные по значению слова
    называются паронимами. Для того, чтобы проверить, можете ли вы правильно
    использовать слова, выберите одно из двух, данных в скобках.

    1) Чтобы чаще бывать в театре, я купил (абонент —
    абонемент).

    2) У девушки были влажные, (чувствительные — чувственные)
    губы.

    3) В этот день я услышала много (обидных — обидчивых)
    слов.

    4) Любой (поступок — проступок) заслуживает осуждения.

    5) Все вокруг привлекательно, и (близкие — ближние), и
    (далекие — дальние) холмы

    6) Студент быстро (усвоил — освоил) материал.

    7) Молодой рабочий (усвоил — освоил) профессию токаря.

    Мальчик отвечал на вопросы с каким-то (виноватым —
    виновным) видом.

    9) Мать приготовила (сытый — сытный) завтрак.

    10) В новых кварталах города находятся самые (высокие —
    высотные) дома.

    11) (Болотистый — болотный), ил является отличным
    удобрением.

    12) Один берег реки был луговой, а другой — (глинистый —
    глиняный).

    13) (Соседний — соседский) кот важно прошел на кухню.

    14) После десятимесячного возраста ребенка перевели на
    (искусное — искусственное) вскармливание

    15) Мы живем в одном доме, но на (разных — различных)
    этажах.

    16) В жаркий день приятно походить по (теневым — тенистым)
    аллеям.

    17) В квартире нужно было (провести — произвести) ремонт.

    18) На поляне мы увидели высокий (земельный — земляной)
    холм.

    19) Эти фотографии сохранились в семье потому, что моя
    бабушка была очень (бережная — бережливая)

    20) Давайте найдем в себе (скрытые — скрытные) резервы и
    доберемся до вершины

    21) Мой брат — человек очень (практический — практичный),
    он не выбрасывает старые веши

    22)  С (особым — особенным) удовлетворением учитель отметил
    успехи слабого ученика.

    23)  Ему была (предоставлена — представлена) возможность
    поехать на юг.

    24)  Знатоки во всем, он все же был (невежей — невеждой) в
    живописи.

    25)  Помещики жестоко обращались со своими (придворными —
    дворовыми).

    Задание 7.

    Раскройте скобки, выбрав нужную букву, объясните свой
    выбор.

    Иструхляв(е, и)ли солому — пни
    иструхляв(е, и)ли

    враги кровав (е, и) ли руки —
    нарывы кровав (е, и) ли

    реки обезвод (е, и) ли в засуху —
    обезвод (е, и) ли сырой участок

    обезденеж (е. и) л после отпуска —
    обезденж (е, и) л родителей

    обезлес (е, и) ли область —
    участки обезлес (е, и) ли от вырубок

    обезнож (е. и) л от страха —
    паралич обезнож (е, и) л его

    обессил (е, и) л в схватке —
    обессил (е, и) л противника

    пашня обесплод (е, и) ла —
    нерадивость обесплод (е, и) ла пашню

    штормовка обледен (е, и) ла на
    морозе — вьюга обледен (е, и) ла руки

    оподл (е, и) ть душой — оподл (е,
    и) ть мысли

    ведро проржаве (е, и) ло —
    коррозия проржав (е, и) ла железо

    яблоки червив (е, и) ли день ото
    дня — бесхозяйственно гноили и червив(е, и)ли овощи при хранении

    кожа шершав (е, и) ла от мороза —
    «Черная работа шершав (е, и) т руки» (В.Даль).

    Задание
    8

    Составьте и
    запишите предложения с каждой из предложенных конструкций.

    Конструкции

    Примеры

    употребления

    Ввиду
    (чего?)

    В силу
    (чего?)

    Вследствие
    (чего?)

    За
    неимением (чего?)

    В
    связи (с чем?)

    Благодаря
    (чему?)

    Согласно
    (чему?)

    Вопреки
    (чего?)

    В
    случае (чего?)

    Задание 9.

    Составьте словосочетания по образцу.

    Образец. Содействие и координация — Содействие в
    работе и её координация

    Образовывать
    и распоряжаться

    внебюджетные
    фонды

    Руководство
    и контроль

    нижестоящие
    организации

    Распределять
    и управлять

    финансы

    Выявление
    и наблюдение

    деятельность
    партнеров

    Координировать
    и руководить

    сотрудники

    Задание 10

    Найдите ошибки в управлении. Отредактируйте текст.

    1. Согласно распоряжения декана вход на факультет
    производится только при предъявлении студенческого билета.

    2. Вопреки неблагоприятных погодных условий график работы
    аэропорта был восстановлен.

    3. Благодаря умелого руководства, в истекшем году прибыль
    возросла почти вдвое.

    4. Управляющий производства отклонил данное предложение.

    5. Заместитель декана, в частности, должен курировать
    научной работой студентов старших курсов.

    6. Вследствие измененного расписания движение поездов
    было приостановлено.

    7. Согласно приказа ректора университета переходит на
    шестидневную форму обучения.

    8. В обязанности начальника над подразделением
    гражданской обороны входит информирование подчиненных о возникновении
    чрезвычайной ситуации.

    Задание 12.

    Объясните смысл образных выражений, вспомните их
    источник. Представьте ситуацию, в которой можно употребить эти выражения.

    1) Метать перуны;

    2) курить
    фимиам;

    3) пиррова победа;

    4) перейти Рубикон;

    5) танталовы муки;

    6) грубый
    топтыгин;

    7) Шемякин суд;

    тришкин кафтан;

    9) настоящий Дон Жуан;

    10) синий
    чулок;

    11) легкая, как Терпсихора;

    12) прокрустово ложе;

    13) настоящий
    Квазимодо;

    14) гомерический смех;

    15) дамоклов меч;

    16) гордиев узел; этакий
    Голиаф;

    17) современный Дон Кихот;

    18) мамаево побоище;

    19) современные
    монтекристо;

    20) робинзонада;

    21) фигура как у Аполлона;

    22) троянский конь;

    23) петь дифирамбы;

    24) вылитый Плюшкин;

    25) вернуться в свои пенаты.

    Задание 13.

    Постарайтесь по стилю речи отгадать, из произведений
    каких писателей и поэтов взяты отрывки.

    Комната была, точно, не без
    приятности: стены были выкрашены какой- то голубенькой красной вроде серенькой,
    четыре стула, одно кресло, стол, на котором лежала книжка с заложенной
    закладкою, о которой мы уже имели случай упомянуть, несколько исписанных бумаг,
    но больше всего было табаку. Он был в разных видах: в картузах и в табачнице,
    и, наконец, насыпан был просто кучею на столе.

    1. Настанет день — и миром осужденный,

    Чужой в родном краю,

    На месте казни — гордый, хоть
    презренный Я кончу жизнь мою.

    2. В марте семнадцатого года в один прекрасный день
    пропали все калоши, в том числе две пары моих, три палки, пальто и самовар у
    швейцара. И с тех пор калошная стойка прекратила свое существование. Пусть: раз
    социальная революция — не нужно топить…. Почему убрали ковер с парадной
    лестницы? Разве Карл Маркс запрещает держать на лестнице ковры?

    3. Где, укажите нам, отечества отцы,

    Которых мы должны принять за
    образцы?

    Не эти ли, грабительством богаты?

    Защиту от суда в друзьях нашли, в
    родстве,

    Великолепные соорудив палаты,

    Где разливаются в пирах и
    мотовстве,

    И где не воскресят клиенты –
    иностранцы

    Прошедшего житья подлейшие черты.

    4. Травка зеленеет,

    Солнышко блестит,

    Ласточка с весною

    В сени к нам летит.

    5. Умом Россию не понять,

    Аршином общим не измерить:

    У ней особенная стать

    В Россию можно только верить.

    6. Приемная комната знаменитого петербургского адвоката
    была полна, когда Алексей Александрович вошел в нее. Три дамы: старушка,
    молодая купчиха, три господина: один — банкир — немец с перстнем на пальце,
    другой — купец с бородой, третий — сердитый чиновник в вицмундире, с крестом не
    шее, очевидно, давно уже ждали. Два помощника писали на столах, скрипя перьями.

    Задание 14.

    Отредактируйте тексты.

    Вариант 1

    1. Большинство учителей и методистов объединило свои
    усилия в решении важной проблемы.

    2. Уж, кажется, на что Татьяна любила Онегина, а нашла в
    себе силы достойно отказать ему.

    3. 3.0 том, как прошел матч, можно посмотреть по первой
    программе телевидения.

    4. Перстневой нож
    одевают на вторую фалангу среднего пальца руки вязальщицы.

    5. Рабочие места слабо освещались, в силу чего имелось
    много случаев производственного травматизма.

    6. У всего этого фамусовского сброда на уме одно: балы да
    веселья.

    7. Несколько ниже мы поговорим об этом.

    8. Важным фактором успешной сдачи экзаменов является
    систематическое выполнение домашних заданий.

    9. Главное, на чем настаивали рабочие, — это на
    требовании повышения зарплаты.

    10. Читаешь Толстого — и укрепляется вера в то, что жизнь
    — великая ценность и что она, жизнь, продолжаться будет, и мысль продолжаться
    будет.

    Вариант 2

    1. После случая с «болотной копейкой» Павел носа не
    повесил, а продолжал с удвоенной энергией тусоваться с рабочими.

    2. Варвара говорит Катерине, что я не умела лгать, но
    научилась.

    3. Виновниками семейных
    вспышек бывают взрослые, которые переносят грипп на ногах.

    4. Судя по тем находкам, которые они нашли, уже есть
    веские доказательства в пользу этой гипотезы.

    5. Цензура не
    хотела, чтобы поэма Гоголя увидела свет, но близкие Гоголя подсуетились и
    пробили это дело.

    6. На научном семинаре автор изложил главную суть этой
    книги.

    7. Путь, который избрал герой, ошибочен, неправильный.

    8. Появление в рабочей слободке новых людей является
    прогрессивным явлением.

    9. Решение Пьера было воспринято как должное. Никто и
    оспаривать-то его не стал, так как против фактов не попрешь.

    10. Уши у него торчали кто куда.

    Вариант 3

    1. Простив Анну, Каренин не понизил своего достоинства.

    2. Наша передовая
    свинарка воспитала 257 поросят.

    3. Машина будет
    использована не только для решения задач, а также для контроля.

    4. Водитель должен помнить, что, повернув с проспекта
    направо, ему придется пересечь трамвайные пути.

    5. Ленский вызвал Онегина на дуэль за то, что тот
    цеплялся к Ольге.

    6. Как вывести личность на новый уровень знания?

    7. Содержание банки
    следует вылить в кастрюлю.

    8. В Никитском ботаническом саду открылась для посетителей
    коллекция хризантем.

    9. Андрей Болконский ищет смысл в подвиге, который он
    хочет завоевать не в штабе, а на поле боя.

    10. Он раскрылся нараспашку.

    III. Контрольное тестирование.

    Орфография и пунктуация.

    Задание к текстам:

    Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы и знаки
    препинания.

    Текст 1

    Во дворе сразу два события пил…т
    дрова и летают грачи. Денек окончательно разгулялся. Грачи с сум…тошным гамом
    носятся над тополем. Лиш… на один миг пр…саживаются они на вершине дерева и
    тогда видно как на сложе…ых крыльях вспыхивают солнечные блики.

    Тополь то (же) оз..рен солнцем.
    Толстые обн…женые ветви выделяются на веселой с…неве. Ветви заканчиваются
    спл…шной путаницей мельчайших веточек.

    Всю долгую жизнь тополь тян…тся
    к солнцу. Он протягивает ветви на восток что(бы) встретить св…тило в самые
    первые мгн…вения как только оно покаж…тся над краем земли. На юг простерто
    ветвей больше чем в любую другую потому что в (полу)де…ные часы солнце очень
    щедро. Даже тополь не упускает момента воспользоват… ся последним теплом
    светом. Но и северная сторона то(же) во всеоружи… . Дерево и туда простерло
    свои ветви на всякий случай если солнце вздумает заглянуть с этого края. Каждый
    год он наращивает самые тонкие ветви новыми побегами что (бы) ей пр…близится
    к св…тилу. Он не выглядывает из (за) заборов и сараев он поднялся над всем
    этим что (бы) (н…) что (н…) мешало видеть источник света и первым встречать
    его на восходе. Каждый раз он старат…льно располагает свои листья так что(бы)
    н… один луч… упавший на него н… прол…тел мимо в какую(нибудь) пр…реху
    в его кроне. Он раскинул над собой такой шатер что даже капля дождя не сможет
    упасть на землю не(задев) листа. А что (бы) случайная буря не разрушила вековой
    работы год от года наращивает мощ… ветвей и все глубже уходит корнями в
    землю. Ему еще многие десятилетия держать на себе свое обширное поднебесное
    царство.

    (По Е. Носову)

    Текст 2.

    Старый скрипач (музыкант) любил
    играть у п… дножия памятника Пушкину. Этот памятник стоял в Москве (в) начале
    Тверского бульвара на нем написаны стихи и со всех четырех сторон к нему
    поднимаются мрам . рные ступени. Поднявшись по этим ступеням к самому
    п…ед…сталу старый музыкант обращался лиц…м на бульвар к дальним Никитским
    воротам и трогал смычком струны на скрипке. У памятника сейчас (же)
    соб…рались дети прохожие чтецы газет из местного к…оска и все они
    ум…лкали в ожидани… музыки потому что музыка ут…ша…т людей она
    обеща…т им счастье и славную жизнь. Футляр со своей скрипки музыкант клал на
    землю против памятника он был закрыт и в нем лежал кусок черного хлеба и
    ябл…ко что(бы) можно было поесть когда захоч.тся.

    Обыкновенно старик выходил играть
    под вечер. Для его музыки было полезней что

    (б) в мире стало тише и темней. Старик скучал
    от мысли, что он не приносит людям (н…) какого добра и поэтому добр…вольно
    ходил играть на бульвар. Там звуки его скрипки разд…вались в воздух… в
    сумрак… и хоть (из)редк… они доходили до глубины человеческого сердца
    трогая его нежной и мужестве… ой силой увл…кавш…й жить высш…й пр..
    красной жизнью. Некоторые слушатели музыки вын…мали деньги что(бы) под.,.рить
    их старику но не знали куда их пол…жить футляр от скрипки был закрыт а сам
    музыкант находился высоко на п…днож…, памятника почти рядом с Пушкиным.

    Уходил домой он поздно иногда уже
    в (пол) ночь, когда народ становился редким и лиш… какой (нибудь) случайный
    одинокий челвек слушал его музыку.

    (По А. Платонову)

    Текст 3.

    В эту (же) зиму узнал я и очень
    горячо полюбил Писарева который находился еще в университете благородном п..
    нсионате впрочем это было только за(пол)года перед выпуском воспита…иков. Он
    участвовал в наших сп…ктаклях хотя сценических способностей у него не было
    так (же) как у Загоскина. (Не)смотря на (восемнадцати)летнюю молодость
    блестящий острый ум Писарева был уже серьезен и глубок. Вся пансионская
    молодеж… признавала его превосходство и все кто знал смотрели на Писарева как
    на будущего славного писателя его проза и стихи пр…возносились (не)только товарищами
    и начальством пансиона но и всеми; театр литература были его пр.. званием
    страстью жизни.

    С первого свидания Писарев
    почу…ствовал искре…ность моего участия и полюбил меня как брата; все время
    свободное от клас.. .ного ученья он проводил у меня в доме. Писарев имел
    раздражительный но сосредоточе… ный характер внешнее выр.. жение у него было
    тихо спокойно и холодно даже и тогда когда он задыхался от внутреннего
    волнения. Он не краснел (н…) от гнева (н…) от радости а бледнел.

    Писарев вышел вторым
    воспита…ником из университетского пансиона он был очень дружен только с одним
    товарищ…м своим Юшневским; оба они получили при выпуск… десятый класс… но
    имя Писарева написа…ое золотыми буквами на мраморной доске осталось
    (на)всегда между именами Жуковского и других отличных воспита.Ников. В ту(же)
    минуту после пансионского акта и за несколько часов до личного со мной свидания
    Писарев написал ко мне м…лодое горячее письмо которое к сожалению потеряно.

    (По С. Аксакову)

    Текст 4.

    Пр…хотли во извива…щаяся линия
    м…ршрута ползет по карте (в)след за ними и врезается (в)глубь Владимирских
    земель. Два паренька лет по двенадцати едут с нами за во ..чиков. Одного зовут
    Коля другого Николай. Так они просили называть их (что)бы не было пута. Ницы. Они
    рове…ники одного р…сточка оба (русо)головые бойкие смышле…ые. Кажется и
    разница вся между ними только в произношении их то(же) одинаковых имен.
    Чу…твуется что Коля и Николай (не)твердо знают дорогу и волнуются как(бы) не
    завести чужих людей куда (не)надо.

    Устраивайтесь, как следует
    (по)хозяйски предлагает Коля. Мальч,..нки уходят в кусты и возвращаются с двумя
    охапками (не) давно накош…ной травы перемеш…ной с цветами. Они разравнивают
    ее по телеге. Едем (не)спеша. На подъеме в гору я спрыгнул с телеги и пошел
    (по)тихоньку (с)зади Коля с Николаем то(же) соск…чили.

    Так и едем (по) ровному месту на
    телеге в гору пешком а с горы трусц…й и даже

    (в)скач…
    Плывут (на) встречу перелески осталась (по)зади стари…ая роща и (в) скоре мы
    в…езжаем в самый настоящий лес перепута…ый (на)столько что без топора и не
    пробраться. Это (в) сущности (не) просто лес а поле битвы (не) прекращающ…ся
    (не, ни) днем (не, ни) ночью.

    Чем дальше мы ехали (в) глубь леса
    по у…кой дороге по которой до нас (в) ряд ли кто проехал в предыдущие два
    месяца тем тревожнее переш…птывались Коля и Николай. (Не)ожнданно перед нами
    возникла (не)широкая но глубокая канава из которой т.. рчали два облома…ых
    скользких бревна.

    Обязанности распр…делились так я
    тянул лошадь (под) уз…ы Коля правил а Николай понукал упира…щуюся лошадь.

    (В) сторону вдруг (не)своим
    голосом закричал один из мальчиков. Инст…нктивно я отпрянул (в)сторону и в
    то(же) мгновение на уровне моего лица мелькнуло в воздухе кова.. .ое лошади..
    .ое копыто.

    Нужно было обладать отнюдь
    (не)мальчишеской опытностью что(бы) предугадать прыж…к лошади и (во)время
    предупредить о нем.

    А лошадь уже как н… (в)чем н…
    бывало стояла на том берегу утопая в разноцветь… и разнотрав…

    Через (пол)часа мы в…ехали в Дубки
    то(есть) попали на мощ…ную дорогу соединяющую Владимир с Кольчугин…м.
    (От)сюда хорошо было оглянуться (на) зад. До г…ризонта сплош.. .р..
    .ст…лались леса черные (в)близи и (темно)синие (в)дали. —

    Там (по)зади прот.. .нулась
    (не)зримая ниточка пройд…ного нами пути.

    (По Вл. Солоухину)

    Текст 5.

    Было далеко (за)полноч… когда я
    вышел из дома. Все спало кругом и в безмолв… ночи гулк… и …диноко…
    раздавались шаги мои по кр…мневой дороге. Обогнув небо луна стояла уже над
    горою и ясным зеленоватым светом заливала Железноводск (по) которому я
    пр…ходил и тень моя шла (в)переди меня длин…ая бледная и к…сая.

    На плошад… на ступеньках
    ц…рковной пап…рти меня ждал Халим сидя с поджатыми (под)себя ногами.
    Залитый лун…ым светом как серебром базар был пуст и его до…атые шалаши где
    целый день галдят татары и казаки стояли безлюдный м…лчаливы и всюду в…
    круг было то(же) (без) молвно и пусты..но только топот наших коней ударявших по
    кремнию п…дковами нарушал окрес…ную тишину и …ткликался эхом в горах. Под
    лун…ым с…янием развертывалась перед нами вся ширь с лугами и холмами и было
    видно далеко окрест.

    Миновавши базар Халим п…вернул
    (в)лев… по лесной тр…пинке. Сразу стало темно душно и у…ко и лошади пошли
    шагом то шлепая ногами по лужам то звонко задевая подковой о камень или
    сп…тыкаясь о корни. Кривой и чистый лес обступивший тр…пинку пр…никнутый
    лу…ным светом ст…новился все глубже и темнее и только листья (на)верху
    колеблясь от ветра то св…ркали то чернели то крутились мелкими блес…ками и
    казалось что в лесу идет волшебный серебряный дождь. Наконец стало совсем
    темно. Время шло.в лесу было совершено темно и душно и я не п…дозр;..вал что
    в открытых д…линах поднялся уже предра…светный ветер.

    (По Н. Телешову)

    Текст 6.

    Охота ок…залась хуже чем ожидал
    Левин. Болото высохло и дупелей совсем (не)было. Он проходил целый день и
    принес только три штуки но (за)то принес как и всегда с охоты отличный
    ап…етит отличное расположение духа и то возбужденное умственное состояние
    которым всегда сопровождалось у него сильное физическое движение. В то время он
    казалось (н…) о чем не думал нет-нет и опять ему вспоминался старик со своей
    семьёй и впечатления это как будто требовало к себе не только внимания но и
    разрешения чего-то с ним связанного.

    Вечером за чаем в присутствии…
    двух помещиков приехавших по каким (то) делам опеки завязался тот самый
    интересный разговор какого и ожидал Левин.

    Левин сидел подле хозяйки у
    чайного стола и должен был вести разговор с нею и свояченицей сидевшею против
    него. Хозяйка была кругло(лицая) (бело)курая и (не) высокая женщина вся сияюшая
    с ямочками.

    Мучительно (не) ловко ему было
    (от) того что против него сидела свояченица в особе…ном для него ему казалось
    надетом платье с особе…ным (в) виде трапеции вырезом на белой груди этот
    (четверо) угольный вырез (не) смотря на то что грудь была очень белая или
    особе…но (по) тому что она была очень белая лишал Левина свободы мысли. Он
    в…ображал себе вероятно ошибочно что вырез этот сделан на его счет и считал
    себя не (в) праве смотреть на него и старался не смотреть на него но чувствовал
    что он виноват уже за одно то что вырез сделан. Левину казалось что он кого
    (то) обман…вает что ему следует объяснить что(то) но что объяснить этого (ни)как
    нельзя и (по)этому он бе… преста…но краснел был беспокоен инеловок.
    Неловкость его сообщалась и хорошенькой свояченице. Но хозяйка казалось не
    замечала этого и нарочно втягивала ее в разговор.

    Текст 7.

    Утром Чагатаев заметил по
    местности что здесь должна быть вода и нашел заглуше…ный колодец забитый
    песком. Назар дорылся руками до влажной глубины начал ж…вать песок но
    спл…вывать пр…ходилось больше чем получать (в)нутрь тогда он стал гл…тать
    мокрый песок ц…ликом и мучень… жажда оставило его. В следующие четыре дня
    Чагатаев старался идти (в)перед по пустыне но от слабости уходил (не)далеко и
    вновь возвращался на мокрый песок что (бы) изн…могая от голода не ум…реть
    от жажды. На пятый день он остался на месте решив набраться сил в дремоте и
    (бе…)памятстве а затем догнать свой народ.Он с ..ел два оставшиеся у него
    хин…ых порошка и разные карма…ные крошки (от)чего ему стало лучше. Он
    понимал что народ его близко он то (же) не имен сил уйти от него далеко только
    (не) известно было направление его пути.

    Чагатаев закрылся от солнца во
    влажный песок и пытался впасть в беспамятство для отдыха и для экономии жизни
    но не умел и все время думал жил (по)немногу и смотрел в небо где слабым
    туманом шел жаркий ветер с (юго)востока и было так пусто что не верилось в
    существование твердого настоящего мира.

    » Отл…жавшись Чагатаев пополз к
    ближайшему бархану где он заметил задутый (на)половину песком куст
    (перекати)поля. Он добрался до него отломил несколько высохших ветвей и
    сж…вал их а оставш…йся куст вырыл из песка и отпустил бродить по ветру.
    Куст покатился и (в)скорее исчез за барханами направляясь

    куда(то) в дальн…ю землю.
    Скатившись с бархана Назар заснул у его подножия и во сне на его слабое
    сознание напали разные воспоминания бе…цельные забытые впеч…тления
    воображения скучных лиц виденых когда(то) однажды вся прожитая жизнь вдруг
    повернулась | назад и напала на Чагатаева.

    (По А.Платонову)

    Текст 8.

    В то утро в Москве стояла (мало)
    облачная погода со слабым (юго) западным ветерком.

    Полю знобило от волнения (не)
    смотря на ее (темно) синий свитерок связанный матерью перед от…ездом. По
    затоптанной лестнице она поднялась на третий этаж и через казарменный коридор
    (не)сколько (не)опрятный из(за) множества раскле…ных уведомлений на стенах
    вместе со всеми вошла в ауд.. .торию.

    Это было (полу)темное и (не)уютное
    помещение но веселая зелень за окнами отражалась в вынош…ном п…ркете и
    тяж…лом нависающ…м потолке чем (не)сколько ра…сеивалось первое
    впечатление академического холода и неприязни.

    Все было забито (до) отказа кроме
    новичков со всех факультетов сюда в этот день так (же) приходили студенты —
    (старше) курсники. Мест (не) хватало и Поле пришлось усес…ся (на) верху под
    потолком и…ч…рканном карандашными надписями.

    Ее соседка высокая загорелая
    девушка (по)видимому ее рове… ница поделилась с ней восторжен…м
    воспоминанием о такой(же)лекции прошлого года когда по ее словам стены здании
    как(будто)раздвинулись и дремучий брусничный бор живо представился слушателям.

    Попривыкнув Поля огляделась. В
    переди далеко (в)низу стоял бедный залитый чернилами стол; дальше на стене
    теснились портреты бородатых п…триархов отечественной лесной науки.

    Гул голосов схлынул и за столом
    появился подвижный (не) большого роста старик с проседью на висках. Он начал
    говорить с (не) привычной для официального места образностью избегая ц…фр
    способных затруднить (не)подготовленное внимание новичков. (Из)редк… он
    умолка опираясь кулаком в стол и как(бы) выискивая возможных оппонентов. Какая
    (то) сближаюшая искренность возр…стала (по)мере углубления в тему и (ни)кто
    не заметил когда и как лекция превратилась в без…скуссвенный разговор старого
    лесника с буду…ими товарищами по профессии.

    (По Л. Леонову)

    Источник

    Другие вопросы по: Русский язык

    01.03.2019 06:10

    Ответов: 3

    03.03.2019 06:10

    Ответов: 2

    06.03.2019 23:40

    Ответов: 2

    03.03.2019 18:42

    Ответов: 3

    Выпиши слова, близкие по значению, в один столбик, противоположные по значению — в другой столбик. зима, огонь, лето, пламя, дело, конец, занятие, начало, грусть, веселье, лентяй,…

    11.03.2019 17:10

    Ответов: 3

    11.03.2019 19:28

    Ответов: 2

    Популярные вопросы

    01.03.2019 17:30

    Ответов: 2

    03.03.2019 06:30

    Ответов: 3

    03.03.2019 09:30

    Ответов: 2

    04.03.2019 07:00

    Ответов: 1

    07.03.2019 16:50

    Ответов: 2

    07.03.2019 18:50

    Ответов: 3

    07.03.2019 20:10

    Ответов: 1

    10.03.2019 03:40

    Ответов: 1

    03.03.2019 10:05

    Ответов: 1

    03.03.2019 10:01

    Ответов: 1

    Популярные вопросы

    • Асоставляет 160% от числа в найти сколько % число…
    • 2велосепедисти виїхали разом з міста до бази. 1 їх…
    • Запасая на зиму грибы, белка за один день набрала…
    • Нарисуй, как из4 палочек, не ломая их, получить 15…
    • Содного поля собрали на 1т 400кг картофеля меньше,…
    • Автомашина шла 3 ч со скоростью 53,5 кмч,2ч со ск…
    • Найти сумму чётных чисел не превосходящих 40?…
    • Рыболов проплыл на лодке от пристани некоторе расс…
    • Даны точки а (3; 3; 5) и с (-2; 1; 2) точка с сере…
    • Решить это 10 бсрлчно а то не переведут в 6 класс…

    Знания-Ответ

    Источник

    Понравилась статья? Поделить с друзьями:

    Не пропустите эти материалы по теме:

  • Яндекс еда ошибка привязки карты
  • Большое внимание на нас имеет реклама речевая ошибка
  • Болид коды ошибок
  • Болен твоей улыбкой нету права на ошибку
  • Болельщики любили и гордились своей командой грамматическая ошибка

    • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии