Ему мало на подготовку полчаса времени ошибка

Справка

Лексические
нормы
(нормы
словоупотребления)
― это 1)
правильность выбора слова из ряда
единиц, близких ему по значению или по
форме; 2) употребление
его в тех
значениях, которые оно имеет в языке;
3) уместность его использования в той
или иной коммуникативной ситуации в
общепринятых в языке сочетаниях.

Антонимы
– слова с
противоположным значением.

Омонимы
– слова,
которые совпадают по звучанию (написанию),
но имеют разный смысл. Возможность
употребления омонимов в одном и том же
контексте создает двусмысленность.

Паронимы
– близкие,
но не тождественные по звучанию
однокоренные слова с ударением на одном
и том же слоге, относимые к одной
грамматической категории.
Примеры
паронимов:
адресат – адресант, гармонический –
гармоничный, выборный – выборочный,
дружеский – дружественный, описка –
отписка, освоить – усвоить, представление
– предоставление, эффективный –
эффектный.

Полисемия
– многозначность.
Большая часть слов в русском языке –
слова многозначные. Значения многозначного
слова реализуются в разных контекстах.

Плеоназм
– смысловая
избыточность сочетания слов или сложного
слова, когда составные части значат
одно и то же или содержат один и тот же
смысловой компонент; например:
*памятный сувенир (сувенир
– «подарок
на память»). С
точки зрения языковой нормы лексический
плеоназм, как правило, недопустим.
Некоторые плеонастические сочетания,
однако, закрепились в языке, например,
экспонат выставки (экспонат
– «выставленный»)

Синонимы
– слова,
различные по звучанию (написанию), но
близкие или тождественные по значению.
Большинство синонимов различается либо
оттенками смысла
(ср.: способный – талантливый –
гениальный),
либо сферой употребления и/или
экспрессивной окраской (ср.:
похитить – украсть – стащить).

Тавтология
– это
неоправданная избыточность выражения.
К тавтологии относят стечение в одной
фразе нескольких однокоренных слов:
проливной
ливень, сгруппировать в группы, нарисовать
рисунок и
т.п. Тавтологичны
неправильные грамматические формы:
*более красивее (можно:
красивее или
более красивый);
*самый наилучший (можно:
самый лучший или
наилучший).

Соблюдение
лексических норм – важнейшее условие
точности речи и ее правильности.

Задание
1.
Определите значение слова гололед в
стихотворении В. Высоцкого. Как вы
считаете, является ли это значение
словарным? Как называется использованный
автором прием, связанный с употреблением
данного слова? Какую роль играет этот
прием в тексте? Зачем автор повторяет
слово гололед несколько раз?

Задание
2. В приведенном
ниже фрагменте заполните пропуски.

1. … – человек,
   занимающийся выведением новых и
   улучшением существующих сортов растений;

2. … – человек,
   организующий и пропагандирующий
   здоровый образ жизни;

3. … – человек,
   занимающийся изучением культуры и
   истории народа;

4. …– предприниматель,
   организатор производства, специалист
   по управлению, руководитель, администратор;

5. … – человек,
   организующий постановку кинофильма
   или спектакля и осуществляющий финансовый
   контроль над ней;

6. … – лицо,
   выступающее посредником при заключении
   сделок на бирже.

Задание
3. Закончите
начатые фразы подходящими словарными
словами из списка, ставя их в нужную
форму:

1. Каждый
   из нас, склонных к роскоши и праздности,
   в душе немного … .

2. Не
   только женщины, желающие освободиться
   от ограничений, зависимости и добиться
   равных прав, добиваются … .

3. О
   литературном, музыкальном и ином
   творческом воровстве говорят …

4. О
   постепенном, но неуклонном ухудшении,
   разрушении говорят … .

5. Исключительное
   право человека или организации – это
   … .

6. Тех,
   кто стремится к отделению от целого,
   называют … .

Д…в…львация,
с…б…рит, д…гр….дация, р…б…л…тация,
к…мпр..м…нтировать, пр…ор…тет,
л…т…ргический, пл…г…ат, л…в…лас,
п…н…гирик, с…п…р…тист, …м…нс…пация,
экв…в…лент

Задание
4. А.И.
Солженицын в своем «Словаре языкового
расширения», основанном на Словаре
Даля, предлагаетивозможное замещение
некоторых заимствованных слов русскими.
Догадайтесь, для каких иностранных слов
предлагаются следующие эквиваленты.

Образец

Оплечье,
наплечник – аксельбант

Супротень

–
…; наймы,
прокат, кортома
–

…; покачень, коромысло
– …; балясник, обнос – …; пустогруз,
огрузка – …

Задание
5. Некоторые
существительные во множественном числе
приобретают новое значение, например:
отход (отбытие) – отходы (остатки
какого-либо производства); запрос
(требование) – запросы (потребности,
интересы).
Подберите несколько своих примеров. В
случае затруднения обращайтесь к
словарю. Составьте с данными словами
предложения, где бы реализовалось точное
значение слов.

Задание
6. Пользуясь
толковым словарем, определите значение
слов иноязычного происхождения. Разбейте
слова на тематические группы. Напишите
сочинение-миниатюру на одну из тем.

Аншлаг,
аудитор, бартер, брифинг, вето, вернисаж,
генезис, демагогия, дивиденд, дисплей,
драйвер, инвестиция, конверсия, модем,
мониторинг, пейджер, презумпция,
привилегия, приоритет, резюме, рейтинг,
реноме, траст, толерантность, файл,
холдинг, экспансия.

Задание
7. Выявите
различия в значении и употреблении
синонимов. Из данного списка выпишите
цифры, фиксирующие идеографические
синонимы (различающиеся оттенками
значения):

1)
возражать — противоречить – перечить
– прекословить; 2) говорить – лепетать
– шептать; 3) лингвистика – языкознание;
4) насмешливый – иронический –
саркастический; 5) предсказание –
прогноз; 6) скамья – скамейка.

Задание
8. Укажите
синонимы слова умереть
в отрывке из
романа И.Ильфа и Е.Петрова «Двенадцать
стульев».

― Умерла
Клавдия Ивановна, ― сообщил заказчик.

― Ну,
царство небесное, ― согласился Безенчук.

― Преставилась,
значит, старушка…Старушки, они всегда
преставляются…Или богу душу отдают, ―
это смотря какая старушка. Ваша, например,
маленькая и в теле, ― значит преставилась.
А, например, которая покрупнее да похудее
– та, считается, богу душу отдает…

― То
есть как это считается? У кого это
считается?

― У
нас и считается. У мастеров. Вот вы,
например, мужчина видный, возвышенного
роста, хотя и худой. Вы, считаетесь,
ежели, не дай бог, помрете, что в ящик
сыграли. А который человек торговый,
бывшей купеческой гильдии, тот, значит,
приказал долго жить. А если кто чином
поменьше, дворник, например, или кто из
крестьян, про того говорят: перекинулся
или ноги протянул. Но самые могучие,
когда помирают, железнодорожные
кондуктора или из начальства кто, то
считается, что дуба отдают. Так про них
и говорят: «А наш-то, слышал, дуба дал».

Потрясенный
этой странной классификацией человеческих
смертей, Ипполит Матвеевич спросил:

― Ну,
когда ты помрешь, как про тебя мастера
скажут?

― Я
человек маленький. Скажут: «гикнулся
Безенчук». А больше ничего не скажут.
– И строго добавил: ― Мне дуба дать или
сыграть в ящик – невозможно: у меня
комплекция мелкая.

Задание
9. Прочитайте
словарные статьи и проанализируйте
синонимический ряд, предложенный в них.

А.
Составьте словосочетания или предложения
со словами из заданного ряда словарной
статьи.

Б.
Составьте словосочетания, открыв скобки.
Замените заглавное слово в словосочетании
на синоним, чтобы выражение стало более
точным, выразительным. В каких сочетаниях
это невозможно сделать? Ответ мотивируйте.

Белый
(бумага, парус, хлеб, гриб, вино, офицер,
человек, горячка, танец, стихи, билет,
день, простыня, лицо, шея, гора, снег);

Красный
(знамя, галстук, вино, армия, день угол,
девица, рыба, зверь, лес, закат, ягода,
бусы, ткань, краска, флот, книга, словцо,
цена, нить, дерево, товар, уголок, лицо);

Чистый
(воротничок, посуда, одежда, комната,
руки, душа, совесть, лицо, поле, небо,
тетрадь, работа, угол, золото, спирт,
воздух, речь, прибыль, вес, правда, вздор,
отставка, деньги).

В.
Найдите ошибки в выражениях, связанных
с неточным употреблением синонимов.

Эта
девочка оставила о себе красивое
впечатление. Ее щеки стали чистыми,
краска исчезла с лица, и она упала в
обморок. Я делаю чисто сердечное
признание. Ее шея была чистой как у
лебедя. Красные люди сражались в
гражданскую с белыми. На свободу Андрей
вышел с белыми руками, красной душой и
чистой совестью. Не позабыты нами чистые
уральские виды спорта: морское троеборье,
охота на лис и парусный спорт.

Задание
10. Подберите
к устаревшим словам синонимы, эквиваленты
в современном русском языке.

Очи,
чело, ланиты, взалкать, уста, перст,
брань, глаголет, льзя, зрачный, брадобрей,
шуя, выя, влачился, десница, виждь, внемли.

Задание
11. Вставьте
вместо точек соответствующие синонимы
с общим значением «приезжать»:
прикатить, притащиться, прилететь,
подъезжать, приехать, примчаться.

Между
тем стали … гости. … предводитель –
тонкое и хилое существо, чрезвычайно
похожее на общипанную птицу. … офицеры
ближнего полка – люди все ловкие и
душистые. … на любительской тройке
хват-полковник из бывших гвардейских.
… в дряхлой карете, на костлявых одрах,
дряхлый, но тем не менее автор
неудобочитаемой заграничной брошюры.
… сановник, недавно сдвинутый с позиции,
а потому и красный, как пион, щепетильный
и неподвижный, но чистоплотный до
приторности и тупой как бревно (Эртель).

Задание
12. Прочитайте
и проанализируйте антонимические пары
из словаря антонимов. Составьте
предложения, где бы правильно и полно
реализовалось значение предложенных
антонимов.

СВЕ′ЖИЙ
– СОЛЁНЫЙ

Свежий
– не подвергшийся какой-либо обработке.

Соленый
– приготовленный впрок с солью, в
растворе соли.

СВЕ′ЖИЙ
– СТА′РЫЙ

Свежий
– не бывший в употреблении.

Старый
– давно находящийся в употреблении.

СВЕ′ЖИЙ
– СУШЁНЫЙ

Свежий
– не подвергшийся какой-либо обработке.

Сушеный
– подвергшийся сушке, приготовленный
посредством сушки, вяленья.

СВЕ′ЖИЙ
– ТЁПЛЫЙ

Свежий
– довольно холодный, прохладный.

Теплый
– с повышенной температурой воздуха;
без холодов.

СВЕ′ЖИЙ
– ТУ′ХЛЫЙ

Свежий
– только что полученный, не потерявший
своих естественных хороших качеств.

Тухлый
– загнивший и издающий дурной запах.

СВЕ′ЖИЙ
– УСТА′ЛЫЙ

Свежий
– не бывший в употреблении, еще не
применявшийся, не использованный.

Усталый
– ослабевший от продолжительной работы,
деятельности, движения, испытывающий
утомление, слабость.

СВЕ′ЖИЙ
– ЧЁРСТВЫЙ

Свежий
– недавно приготовленный, не потерявший
своих хороших качеств.

Черствый
– утративший мягкость, свежесть; засохший
затвердевший.

СВЕ′ЖИЙ
― ШАБЛО′ННЫЙ

Свежий
– впервые высказанный. Примененный;
оригинальный.

Шаблонный
– принятый за образец, которому все
подражают; банальный, избитый.

Задание
13. Подберите
различные антонимы к многозначным
словам:

Мелкий
(бассейн, дождь); свежий (хлеб, журнал);
свободный (народ, стул, костюм, дыхание);
тонкий (лед, порошок, работа); чистый
(пол, голос, воздух).

Задание
14. Устраните
ошибки, связанные с немотивированным
использованием слов, противоположных
по значению.

Силясь
побороть слабость, она шла вперед. 2.
Скромность взяла верх, и он не вошел в
комнату, а сошел вниз по ступенькам. 3.
Молодой человек вошел в комнату, где
сидел старый человек. 4. Отсутствует
наличие стульев. 5. Скрытые в земле
ископаемые еще не открыты. 6. Недостоверные
факты должны нас настораживать. 7. Он
открыто признался в том, что было скрыто
от нас. 8. Бездействие может привести к
аварии, также как и неправильное действие.

Задание
15. Подберите
не менее 5 пословиц, в основе которых
лежит антонимическая пара.

Задание
16. Определите
значение омонимов. Составьте предложения
с каждым из слов. За справкой обращайтесь
к словарю.

Завод¹
– завод², пара¹ – пара², править¹ –
править²; выдержка, занять, класс, мир,
нота, среда, точка, язык.

Задание
17. Отгадайте
загадки, в основе которых лежит омонимия.

У
каких быков нет ни хвостов, ни рогов?

Какие
кошки мышей не ловят?

В
бою рубят, а после боя развлекают?

Оружье,
фрукты, камни-самоцветы –

Одно
названье – разные предметы?

Задание
18. В
предложенных высказываниях найдите
слова-паронимы, определите их сущность
и функцию, которую они выполняют в
тексте. Дополните список своими примерами
(вспомните фрагменты из произведений
известных вам авторов или народные
поговорки со словами-паронимами).

1.
Мирская молва, что морская волна (народная
мудрость).

2.
Сибиряки! Молва не врет, –

Хоть
с бору, с сосенки народ,

Хоть
сборный он, зато отборный. (А.
Твардовский).

Задание
19. Выделите
среди указанных пар слов: 1. синонимы;
2. паронимы; 3. грамматические варианты
слов; 4. стилистические варианты слов:

Лиса
– лисица, поиски – происки, жакет –
жакетка, человек – люди, строка –
строчка, экономический – экономичный,
избыток – излишек.

Задание
19. Определите,
в каких словосочетаниях выделенные
слова – омонимы (А), а в каких – разные
значения многозначного слова (Б). Ответ
оформите в виде теста, указывая номер
предложения и соответствующую букву.

1.
Гранатовый
браслет – гранатовый
сок

2.
Магнитофонная лента
– лента шоссе

3.
Заставить мебелью
– заставить
выучить урок

4.
Перевести
текст – перевести
библиотеку в другое здание

5.
Желтый лист
– больничный лист

6.
Найти обрыв
в проводах – крутой обрыв

7.
Клубы
дыма – клубы
по интересам

Задание
20. Выделите
среди указанных пар слов: 1. синонимы;
2. паронимы; 3. грамматические варианты
слов; 4. стилистические варианты слов:

Лиса
– лисица, поиски – происки, жакет –
жакетка, человек – люди, строка –
строчка, экономический – экономичный,
избыток – излишек.

Задание
21. Составьте
словосочетания из данных паронимов и
слов, помещенных в скобках.

Плата/оплата
(перевода, за квартиру, за проезд, векселя,
счета, за страх); поселок/проселок
(глинистый, пыльный, размытый, узкий,
рабочий, дачный, отстроенный); восход/всход
(ранний, замедленный, гороха, дружный,
клевера, утренний, красочный, луны,
солнечный); тяжкий/тяжелый
(думы, жизнь, мешок); мысленный/мыслимый
(решение, образ, подход, предмет);
выходить/сходить
(трамвай, лестница, троллейбус, поезд,
самолет, пароход); одеть/надеть
(перчатки, куклу, пальто, ребенка,
платьице, невесту к венцу, сыну ботинки,
пиджак); вспрыснуть/впрыснуть
(лекарство, белье, цветы, жидкость).

Задание
22. Определите
значение каждого из пары слов-паронимов.
Составьте предложения, реализуя
правильное значение слов-паронимов в
контексте. Примеры паронимов:

Адресат
– адресант. Выборный – выборочный.
Гармонический – гармоничный.
Демократический – демократичный.
Добровольный – добровольческий.
Дружеский – дружественный. Духовный –
душевный. Историчный – исторический.
Комический – комичный. Критический –
критичный. Летальный – летательный.
Логический – логичный. Методический –
методичный. Невежа – невежда. Нестерпимый
– нетерпимый. Опасный – опасливый.
Органический – органичный. Персона –
персонаж. Представить – предоставить.
Политический – политичный. Понятливый
– понятный. Представление – предоставление.
Реалистический – реалистичный. Скрытый
– скрытный. Статус – статут. Тактичный
– тактический. Удачливый – удачный.
Фактический – фактичный.

Задание
23.
Устраните в предложениях плеоназмы и
тавтологию.

1.
Рабочие вновь возобновили работу в
сентябре месяце. 2. Многие старые
интеллигенты после революции эмигрировали
за границу. 3. Эти успехи – следствие
улучшения агротехники возделывания
сельскохозяйственных культур. 4. Ему
мало на подготовку полчаса времени. 5.
Надо расширять кругозор знаний у
учащихся. 6. Новое кафе привлекает своим
внутренним интерьером. 7. Часами стоят
у окон пассажиры, любуясь пейзажем
местности, по которой мчится поезд. 8.
После войны у этой женщины не осталось
личной семьи. 9. Всюду наблюдается
невиданный и небывалый трудовой подъем.
10. Состояние детского транспортного
травматизма в районе вызывает серьезную
тревогу.

Задание
24. Какие
языковые явления послужили источником
словесной игры? Укажите каламбуры.

1.На
политической кухне не все котелки варят.

2.Не
по зубам чаще всего оказывается пища
для ума.

3.И
первые ласточки способны петь лебединые
песни.

4.Самые
здоровые сердца у бессердечных.

5.Вначале
охотятся за сенсацией, а потом несут
дичь.

6.
– Можно, я вас перебью?

– У
нас нет времени!

– Ничего,
у меня «Калашников».

7.
– Больной, лежите: вам необходим уход
врача!

– Вот
и уходите, и побыстрее!

Задание
25. Укажите,
в каких случаях лексическая сочетаемость
нарушена намеренно и какие из приведенных
плеонастических словосочетаний
закрепились в языке, а какие
противоречат языковой норме.

Народная
демократия, экспонаты выставки,
букинистическая книга, свободная
вакансия, прейскурант цен, народный
фольклор, монументальный памятник,
габаритные размеры, реальная
действительность, практика работы,
частная собственность, ночная серенада,
пернатые птицы, три единственные дочери,
демобилизация из армии, преобладающее
большинство, жестикулировать руками,
очевидное-невероятное

Задание
26. В
приведенных ниже высказываниях найдите
лексические ошибки, расположите их в
такой последовательности:

А.
Использование слова в несвойственном
ему значении.

Б.
Неудачный выбор слова или выражения из
синонимичного ряда.

В.
Неудачное использование антонимов.

Г.
Плеоназм.

Д.
Смешение паронимов.

Е.
Тавтология.

Ж.
Анахронизм.

Предложите
исправленные варианты.

1.
Редактор у нас демократический: ко всем
работникам одинаково уважительно
относится. 2. На заводском дворе стояла
длинная кавалькада готовых к отправке
коробок с уникальным оборудованием. 3.
Скромность взяла верх, и он не вошел в
комнату, а спустился вниз по ступенькам.
4. Саша еще до войны прибивал девочкам
отвалившиеся на дискотеке каблучки. 5.
Дряхлость страшна не сама по себе,
страшно остаться одиноким. 6. Команда
уже второй год завоевывает в соревновании
первое место и призовой кубок. 7. В
результате очередного социального
эксперимента наши экономисты пришли к
неутешительным результатам.

Задание
27. Найдите
соответствие типа ошибки и предложения,
в котором она встречается. Например: 8
– А

А
– тавтология;

Б
– незнание значения слова;

В
– неоправданное употребление
эмоционально-окрашенной лексики;

Г
– нарушение логической сочетаемости
слов;

Д
– возникновение двусмысленности;

Е
– неоправданное использование
заимствованного слова;

Ж
– смешение паронимов;

1. В
   прошлом году выдался неурожайный год.

2. Самолеты
   значительно укоротили путь от Камчатки
   до Москвы.

3. В
   последние годы в нашем обществе
   отмечается упадок речи.

4. Мы
   каждый месяц платим абонементную плату
   за радиоточку.

5. Мы
   просмотрели расчеты по установке нового
   генератора.

6. Как
   показал отборочный турнир, финские
   спортсменки остаются самыми серьезными
   оппонентами нашим лыжницам.

Задание
28. Речевые
ошибки допущены в предложениях:

1.
В душе Наташи Ростовой накапливается
противоречие к поведению Элен. 2. Научная
абстракция базируется только на
наблюдении и эксперименте. 3. Его поведение
навсегда стало басней во языцех. 4.
Серебряный век подарил нам плеяду
выдающихся мастеров художественного
слова. 5. Этих двоих нерадивых студенток
хорошо знали в деканате. 6. Сообщение о
случившемся на границе быстро стало
достоянием служб информации. 7. Перед
праздником магазин проводит распродажу
бытовой техники. 9. Сборник представил
страницы начинающим поэтам.

Фразеологические
обороты. Языковые афоризмы

Задание
1. Подберите
к данным фразеологизмам синонимы и
антонимы (желательно тоже фразеологизмы).

Кот
наплакал, куда ворон костей не таскал,
шаг за шагом, волынку тянуть, до гробовой
доски, от мала до велика, без сучка и без
задоринки, трещать языком, лаптем щи
хлебать, через пень колоду, кто
в лес, кто по дрова,
бросаться в глаза, деваться некуда.

Задание
2.
Замените
выделенные слова фразеологизмами:

1. Опаздывая,
   мы мчались очень
   быстро.

2. Не
   задерживайся, возвращайся
   быстрее.

3. Администрация
   не
   замечает
   этих недостатков.

4. Ива
   совсем не старается на уроках труда,
   работает плохо.

5. Ваш
   ребенок меланхоличен, часто отвлекается
   и над чем-то задумывается.

6. Моментально
   он оказался на улице.

7. Сами
   начали
   это хлопотное дело, сами
   и поезжайте по круговой обороне.

8. Ты
   ведь знаешь, что я пишу
   бездарно, неумело.

Задание
3. Какие
из указанных фразеологизмов по своему
происхождению связаны с профессиональной
деятельностью? Кратко прокомментируйте
их значение. Например:
без сучка и
задоринки – в
речи столяров означает работу высокого
класса и качества, без зацепок и
шероховатостей выструганная доска.

Сходить
со сцены, манна небесная, скатертью
дорога, ставить в тупик, ирония судьбы,
тянуть канитель, зубы заговаривать,
хоть кол на голове теши, на всех парусах,
лакомый кусок.

Задание
4. Предложенные
фразеологизмы разделите на группы по
их стилистической окраске (книжные,
разговорные, просторечные). Определите
их значение.

Кануть
в лету, из огня да в полымя, курам насмех,
глас вопиющего в пустыне, легок на
помине, прописная истина, бред сивой
кобылы, шиворот навыворот, развесить
уши, плевое дело.

Задание
5. Установите
источник происхождения приведенных
ниже фразеологизмов и на этом основании
распределите их по группам. Объясните
значение данных фразеологизмов.

Запретный
плод, ящик Пандоры, бить баклуши, слона-то
я и не приметил, блудный сын, золотое
руно, поймать с поличным, служенье муз
не терпит суеты, зарыть талант в землю,
троянский конь.

Задание
6. И
приведенных ниже фразеологизмов выпишите
только литературные. Определите их
авторство, объясните значение высказываний.
Дополните список авторских фразеологизмов
своими примерами.

Авгиевы
конюшни. Ананасы в шампанском. Двуликий
Янус. Дубина народной войны. Дым Отечества
нам сладок и приятен. Есть еще порох в
пороховницах. Как из рога изобилия.
Неопалимая купина. Нет пророка в своем
отечестве. Нет повести печальнее на
свете. Пир во время чумы. Пиррова победа.
Плоть от плоти. Рога и копыта. Рукописи
не горят. Соломоново решение. Храм
Мельпомены.

Задание
6.
Рассмотрите
таблицу. Включите в каждую группу свои
примеры. Объясните их значение.

Задание
7. Из
приведенного ниже шуточного стихотворения
выпишите фразеологические выражения,
пришедшие в язык из литературных
произведений, объясните их значения.

Задание
8. Оцените
лексическую сочетаемость выделенных
слов. Как называется такой художественный
прием?

1.
Мне грустно и светло, печаль
моя светла…(А.
Пушкин)

2.
О, как мучительно
тобою счастлив
я … (А. Пушкин)

3.
Но красоты
их безобразной
я скоро таинство постиг (М. Лермонтов)

4.
Ей весело
грустить,
такой нарядно
обнаженной
(А. Ахматова)

5.
И все равно под небом низким я вижу
явственно, до слез, и желтый плес, и голос
близкий, и шум
порывистых берез (Н. Рубцов).

Задание
9. Приведенные
ниже фразеологизмы переведите на
современный русский язык. Определите
разряд, число и падеж данных местоимений.

Иду
на вы. Иже с ними. Коим несть (нет) числа.
В оно время. По сей день. Сие от нас не
зависит.

Задание10.
Исправьте ошибки, связанные с неверным
употреблением фразеологических оборотов
(замена компонентов, искажение
грамматической формы, совмещение частей
двух разных фразеологизмов, использование
оборотов без учета их значения).

1.
Вопрос с топливом сложный, и просто так
забросать его шапками нельзя. 2. Если
давать всем сестрам по серьге, то
распределение электроэнергии будет
несправедливым. 3. Работница паспортного
стола оказалась женщиной невоспитанной
и довольно грубой. Нервы она нам потратила.
4. Когда я узнал, что в здании сохранят
булочную, у меня душа отлегла. 5. «Ботинки,
― учил нас воспитатель, нужно чистить
с вечера, чтобы утром надевать их на
свежую голову». 6. Если на нашем предприятии
начнется ревизия, мы можем влипнуть в
переплет. 7. Мне кажется, он сослужил вам
медвежью услугу. 8. Вольно-невольно
кредиты пришлось возвращать. 9. Старушка,
видимо, устала, она шла все медленнее,
на одном дыхании. 10. «Белая ворона»
– так называют человека совестливого,
неравнодушного к тому, что плохо лежит.
11. Председатель так взял доярок за живое,
что надой молока сразу увеличился. 12.
Наташа была связана с народом красной
нитью. 13. Высказывание Д. Лихачева можно
сравнить с медалью, у которой две стороны,
и на каждой разные взгляды. 14. Грибоедов
в своем произведении призывал думать
своей головой, а не как все.

Задание
11. Найдите
и исправьте ошибки в употреблении
устойчивых оборотов и фразеологизмов.

1.
Я не мог устоять от просьбы
выступить перед вами. 2. Им удалось
завести переговоры в безвыходный тупик.
3. Все равно велосипеда он не откроет.
4. Экономика – это была наша уязвимая
ахилесова пята. 5. Все это вошло в кровь
и пот наших людей. 6. За это бы следовало
с него спустить семь стружек. 7. Сколько
можно вариться в своей каше? 8. Нам тут
нужна путеводная нить Ариадны. 9. Они
ушли, не похлебавши соли. 10. Все опустили
головы у памятника герою. 11. Он полслова
на лету схватывает. 12. Вы напрасно бросили
камень в наш адрес. 13. Футболист забил
гол, выйдя с глазу на глаз с вратарем.

Задание
12. А.
Прочитайте фразы, представляющие собой
трансформацию известных языковых
афоризмов. Восстановите афоризм в
первоначальном виде.

Любви
все должности покорны. Слово – не лошадь,
выскочит – не поймаешь. Ближе к телу.
Против лома – есть приемы! Красная книга
– лучший подарок. Хорошо там, где нас
пока нет. Пасите ваши души. Поэтом можешь
ты не быть: сейчас на это не прожить.
Хорошо там, где у нас есть…

Б.
Приведите примеры подобной языковой
игры.

В городе достаточно высокий уровень преступности лексическая ошибка

Ивакина Надежда Николаевна

Основы судебного красноречия (риторика для юристов). Учебное пособие 2-е издание

А.И.Р. — А.И. Рожанский

В.В.Ш. — В.В. Шапочников

В.Д.С. — В.Д. Спасович

В.И.Ж. — В.И. Жуковский

И.М.К. — И.М. Кисенишский

К.К.А. — К.К. Арсеньев

К.Ф.Х. — К.Ф. Хартулари

М.Г.К. — М.Г. Казаринов

М.С.Д. — М.С. Драбкин

М.Ф.Г. — М.Ф. Громницкий

Н.П.К. — Н.П. Карабчевский

Н.П.Ш. — Н.П. Шубинский

П.А.А. — П.А. Александров

П.А.Д. — П.А. Дроздов

П.Н.О. — П.Н. Обнинский

С.А.А. — С.А. Андреевский

Ф.Н.П. — Ф.Н. Плевако

Я.И.Г. — Я.И. Горнштейн

Я.С.К. — Я.С. Киселев

Мало сказать: нужна ясность; на суде нужна необыкновенная, исключительная ясность. Слушатели должны понимать без усилий. Оратор может рассчитывать на их воображение, но не на их ум и проницательность.

П. Сергеич. Искусство речи на суде

…нужно знать предмет, о котором говоришь, в точности и подробности, выяснив себе вполне его положительные и отрицательные свойства; нужно знать свой родной язык и уметь пользоваться его гибкостью, богатством и своеобразными оборотами.

А.Ф. Кони. Приемы и задачи прокуратуры

…для интеллигентного человека дурно говорить должно бы считаться таким же неприличием, как не уметь читать и писать.

А. П. Чехов. Хорошая новость

Воздействие на чувства является естественной принадлежностью красноречия в уголовном процессе, и само название судебного оратора едва ли может подойти к тому, кто говорит исключительно для ума.

K.П. Луцкий. Судебное красноречие

Как музыканту нельзя без музыкального слуха, так и людям, работающим со словом, нельзя без любовного отношения к слову, без живого чувства языка.

Г.А. Золотова. Слово и штамп

Книга написана лингвистом. Много раз я спрашивала себя, имею ли право давать юристам какие-либо советы по подготовке и произнесению судебных речей. И пришла к убеждению, что имею. 15-летний опыт участия в судебных процессах в качестве народного заседателя Красноярского краевого суда и многолетний опыт чтения студентам юридического факультета Красноярского госуниверситета собственного курса «Культура речи юриста» дают мне это право.

Целью курса «Культура речи юриста» было воспитание языкового вкуса будущих юристов, развитие коммуникативных навыков. Разработка программы и методов преподавания шла путем поисков. Были неудачи, были успехи. «Учебником» по данному курсу была практическая деятельность юристов: посещали со студентами судебные процессы, анализировали судебные речи дореволюционных судебных ораторов, современных прокуроров и адвокатов; читали и анализировали процессуальные акты, делали выводы. Проводили конференции с работниками прокуратуры и следственных органов, с судьями. Студенты выполняли курсовые, даже дипломные работы, хотя курс не был профилирующим; выступали с докладами на научных студенческих конференциях в городах Красноярске, Перми, Казани, Москве. В результате большой работы был накоплен материал для учебного пособия «Культура речи юриста» в двух частях, вышедшего в 1994 г. в издательстве Красноярского госуниверситета. В 1995 г. в московском издательстве «БЕК» вышло учебное пособие «Культура судебной речи». В 1997 г. в том же издательстве было издано учебное пособие «Профессиональная речь юриста». В 1999 г. в издательстве «Юристъ» вышло второе издание учебного пособия «Культура судебной речи» под названием «Основы судебного красноречия (Риторика для юристов)».

О судебном ораторском искусстве имеется довольно значительная литература, написанная в дореволюционный, советский и постсоветский периоды. Главное внимание в работах, написанных юристами, с полным основанием уделяется раскрытию правовых и процессуальных вопросов. В советский период использованию в судебной речи риторических структур и приемов не придавалось значения. Они считались делом второстепенным, почти ненужным. Культурно-речевой аспект судебной речи рассматривался юристами в общих чертах. Публичному говорению, судебному красноречию в учебном процессе на юридических факультетах университетов не уделялось должного внимания. Юристами справедливо отмечалось, что «учат студентов многому, но вот как подготовиться к процессу, как построить речь, ораторскому искусству не учат! Артистов учат, как вести себя на сцене, как правильно говорить, а студентов-юристов — нет» [141].

Но в работах, написанных в постсоветские годы, ставится вопрос о том, что убедительная речь должна строиться «…по всем правилам ораторского искусства»: «Одна из причин неубедительности речей государственных обвинителей в суде с участием присяжных заседателей (впрочем, как и в обычном суде) заключается в том, что они при разработке и произнесении своих речей не придают должного значения ораторскому искусству» [172. С. 141].

Подзаголовок данной книги Риторика для юристов определяет ее направленность. Эта книга — о риторике в суде: об убедительной и эффективной речи, об искусстве говорить хорошо и логично, об искусстве украшения речи, об искусстве речевого воздействия. Об этом расскажет каждая тема книги. Не вдаваясь глубоко в правовые и процессуальные вопросы, мы будем говорить о форме судебной речи[1], о том, какие риторические фигуры и приемы делают речь логичной, воздействующей, этичной. То есть будем говорить о речевом мастерстве выступающего в суде юриста. «Если у вас неудачная форма изложения, то есть то, как вы говорите, то уже не имеет значения, что вы говорите, потому что все равно вас не будут слушать», — пишут американские юристы [179].

В пособии впервые сформулировано определение понятия судебного красноречия[2]. Судебная речь рассматривается с точки зрения ее особенностей как жанра публичной речи, с точки зрения ее убедительности, композиции, этических основ и устности; продемонстрировано, что выбор языковых средств связан с темой речи; даются рекомендации по использованию языковых средств, способствующих логичности и экспрессивности судебного выступления; а также предлагаются ораторские приемы, которые помогут приобрести отдельные навыки в подготовке и произнесении судебных речей. Приводятся многие правила риторики, позволяющие молодому, начинающему оратору овладеть основами судоговорения.

В пособии приведено большое количество цитат из работ юристов о судебной речи для того, чтобы показать, что вопросы судебного красноречия волновали и волнуют юристов; что мои выводы из исследований о судебной речи совпадают с мнениями ученых-юристов и подтверждаются ими. Кроме того, точки зрения дореволюционных, советских и современных юристов обобщаются, сопоставляются, систематизируются, что позволит студентам познакомиться с литературой и на основе этого составить собственное мнение по многим вопросам.

Изложение учебного материала ведется с учетом требований к судебному красноречию в условиях реформированной судебной системы. В качестве иллюстраций использованы тексты судебных речей выдающихся дореволюционных судебных ораторов, прокуроров и адвокатов советского и постсоветского периодов. Цель пособия — содействовать развитию коммуникативных умений юриста в практике публичных выступлений.

По каждой теме, предлагаемой в учебном пособии, даны необходимые лингвистические термины, вопросы для самопроверки, задания для самостоятельной работы и примерный план практического занятия. К пособию прилагаются тексты судебных речей. В речи, записанной на магнитную пленку, знаки препинания не поставлены; речевые сегменты отделены друг от друга наклонными линиями. Фамилии красноярских судебных ораторов не названы из этических соображений.

Практикум

Задание 1. Укажите и исправьте ошибки, связанные с неточным выбором слова.

1. В городе достаточно высокий уровень преступности. 2. Премией МВД РФ отмечена плеяда новейших приборов, изготовленных акционерным обществом «Электрон». 3. Собака гражданина Федорова травмировала куртку истца. 4. В последние годы создано массовое количество инновационных фирм. 5. Наводнение — такое мероприятие, которое приносит колоссальные убытки. 6. Далеко не все предприниматели разрабатывают свои бизнес-планы с видом на будущее. 7. В конференц-зале установилась полная тишина, собравшиеся пристально слушали выступление именитого гостя. 8. Генпрокуратура сочла возможным включить бывшего губернатора области в список обвиняемых на эту тему. 9. Вы можете перезвонить где-то в районе пяти часов. 10. Проводимые правительством реформы содержат множество аспектов.

Задание 2. Укажите случаи неправильного употребления заимствованных слов. Исправьте предложения, подобрав точные синонимы.

• 1. Нс нужно дублировать то, что пришлось пережить потерпевшему в тот злополучный вечер. 2. Двадцать пять лет своей биографии она посвятила юриспруденции.
• 3. Золотая медаль была компенсацией за ее трудолюбие, усердие, настойчивость.
• 4. Электорат собрался в большие очереди за избирательными бюллетенями уже к десяти часам. 5. Бестселлером нового сезона стала новая стиральная машина «Макс».
• 6. Необходимо собрать лучшие идеи от всех политических сил, но не делать из них конгломерат, а составить цельный документ, который объединил бы позиции депутатов. 7. В новом альянсе соединились и средства, и возможности.

Задание 3. Опираясь на словарное толкование, назовите иноязычные слова.

• 1. _— сложный вопрос, задача, требующая разъяснения, исследования.
• 2. _— положение, при котором выбор одного из противоположных

решений одинаково затруднителен.

3. _— 1) жалоба, выражение неудовольствия; 2) притязание, заявление

права на обладание кем/чем-либо.

• 4. _— случай, происшествие (обычно неприятного характера), недоразумение, столкновение.
• 5. _— случай, служащий примером или оправданием для последующих

случаев этого же рода.

Задание 4. Для каждого существительного выберите подходящее определение из приведенных в скобках. Как называются пары слов, заключенные в скобки?

• 1. Помещение, кодекс, резерв, условия, фонд (жилищный — жилой).
• 2. Поступок, зал, метод, прибор (демонстративный — демонстрационный).
• 3. Законы, земли, устройство, статус (федеральный — федеративный).
• 4. Доклад, сообщение, потоки, статья (информативный — информационный).
• 5. Человек, удостоверение, курсант (командировочный — командированный).

Задание 5. Составьте словосочетания с паронимами, объясните различия в значениях слов.

Авторитетный — авторитарный, выплатить — заплатить — оплатить, гуманный — гуманистический — гуманитарный, значимый — значительный, квалифицированный — квалификационный, легальный — легитимный, логичный — логический, одеть — надеть, освоить — усвоить, осудить — обсудить, представить — предоставить, статус — статут, тактичный — тактический, эмигрант — иммигрант — мигрант, явный — явственный.

Задание 6. Исправьте в предложениях ошибки, вызванные смешением паронимов.

1. Роспись следователя Петрова стоит на каждом закрытом деле. 2. По окончании процесса авторитарному судье предстоит огласить приговор. 3. Обоснованием для решения о задержании гражданина К. явилось заявление потерпевшей Н. 4. В суд надо представить справку о доходах. 5. Верховенство права и закона — общий и заглавный принцип правового государства. 6. Военнослужащим и командировочным билеты предоставляются вне общей очереди. 7. Анализ финансового положения предприятия проводится на основании бухгалтерского отчета. 8. Принятый устав представляет местным органам власти самые широкие возможности. 9. Неправильное понятие закона не освобождает от ответственности. 10. Новый сотрудник нашего отдела закончил юридический вуз.

Задание 7. Найдите и исправьте в предложениях ошибки, связанные с неточным употреблением синонимов.

• 1. Заметив между железнодорожными путями труп, я сразу остановил автомашину, точнее тепловоз. 2. После речи в защиту обвиняемого адвокат оставил о себе красивое впечатление. 3. Труп сидел за дверью и мешал открыть дверь для досмотра.
• 4. Серьезные дефекты в проведении следственных мероприятий обнаружились только на суде. 5. Новый начальник отдела насаждает в коллективе порядок и дисциплину.
• 6. Прокуратура проводит энергичный процесс дознания. 7. Подсудимый, по данным характеристики с работы, трудился плохо, безответственно и безынициативно.

Задание 8. Подберите 5—6 антонимических пар (в том числе и терминологических), характерных для языка вашей специальности. Например: прокурор — адвокат, обвинение — защита и т.п.

Задание 9. Выявите в приведенных ниже предложениях случаи нарушения лексической сочетаемости. Установите причину ошибок:

• 1) нарушение смысловой и оценочной совместимости;
• 2) разрушение устойчивого сочетания;
• 3) неверное использование фразеологизма.

1. Проходит процесс формирования рыночных структур. 2. Па приеме глава государства поднял тост за мир и процветание. 3. Изумительные случаи правонарушений регулярно освещают многие телевизионные передачи. 4. Особое внимание на конгрессе было отведено проблемам молодежи. 5. В зале Ученого Совета юридического факультета собрались отъявленные любители риторики. 6. Внедрение новых технологий сыграет должный эффект в развитии экономики. 7. Наблюдается чудовищное улучшение условий жизни. 8. Гражданина Воронцова ударять я не собирался, за что приношу свои глубокие извинения его выбитому зубу. 9. Я был очень возбужден проигрышем «Спартака», зубы мои щелкали, и гут как раз подвернулось ухо соседа. 10. Ухудшение уровня знаний студентов связано со свободным посещением занятий.

Задание 10. Определите причины лексических ошибок: плеоназм или тавтология. Выпишите ошибочные фрагменты, распределяя их на две группы по типу ошибок. Внесите правку.

1. В январе месяце все отделы налоговой инспекции должны сдать отчеты руководству. 2. Новый сотрудник подготовил свою автобиографию, которую потребовали в отделе кадров. 3. Следователь следственного отдела передал дело в суд. 4. Ему мало на подготовку полчаса времени. 5. У начинающего адвоката сегодня первый дебют — он впервые выступает в суде. 6. Многие современные молодые люди целеустремленно стремятся к своей цели. 7. Прейскурант цен должен выдаваться по первому требованию покупателя. 8. После проведения рекламной кампании на предприятии не осталось ни одной свободной вакансии. 9. Посещение предметных кружков расширяет кругозор знаний у студентов. 10. Можно спросить вопрос? 11. После длительной реконструкции завод вновь возобновил работу. 12. Опытный дизайнер разработал внутренний интерьер нового кафе, и затраты на строительство быстро окупились 13. Например, такой пример. 14. Право подписи под документом — исключительная прерогатива префекта, что исключает возможность сделки. 15. На коллегии адвокатов председатель изложил главную суть нового закона. 16. Инициатором и зачинателем движения является экономическая ассоциация. 17. Если это гипотетически предположить, то ситуация видится в ином свете. 18. В зале суда находилось человек сорок людей. 19. На собрании говорили не столько о достигнутых успехах, сколько о конкретных мероприятиях по ликвидации имеющихся недостатков.

Задание 11. Определите, какие из приведенных плеонастических словосочетаний закрепились в языке, а какие противоречат языковой норме. Используйте толковый словарь, словарь иностранных слов, словарь трудностей русского языка.

Народная демократия, народный фольклор, мемориальный памятник, экспонаты выставки, автобиография жизни, габаритные размеры, продолжайте дальше, огромная махина, взаимно друг к другу, практика работы, частная собственность, коренной абориген, вокруг да около, первый пионер, смелый риск, истинная правда, броский эффект, всякая всячина, преднамеренная провокация, сильнейшие асы, гуманность и человечность, целиком и полностью, необычный феномен, странный парадокс, информационное сообщение.

Задание 12. Замените общеупотребительным синонимом в форме одного глагола юридическое клише, состоящее из глагола с ослабленным лексическим значением и уточняющим действие существительным. Например: вменить в вину — обвинить.

• 1. Причинить телесные повреждения. 2. Возместить ущерб. 3. Отбывать наказание.
• 4. Передать на поруки. 5. Нанести удар. 6. Предъявить обвинение. 7. Учинить драку.
• 8. Принимать во внимание. 9. Похитить имущество. 10. Вынести приговор.

Задание 13. Исправьте предложения, устраняя лексические ошибки. Определите разновидности ошибок:

• 1) выбор слова без учета его значения;
• 2) речевая избыточность;
• 3) нарушение лексической сочетаемости;
• 4) неверное использование паронимов, синонимов, антонимов.
• 1. Был провозглашен приговор суда. 2. Большинство выпускников нашего университета добились успешной карьеры. 3. Мы хотим сотрудничать вместе с Вами. 4. Пишите Ваши инициалы полностью. 5. Гражданка Сидорова Н. Ф. обратилась с заявлением о разводе брака. 6. Не нужно из этого факта строить проблему. 7. Споры в суде по этому делу нередко доходили до прямых оскорблений во лжи. 8. Сообщаем паши реквизиты: 123298, г. Москва, ул. Народного Ополчения, 15, корпус А. 9. Умение смотреть прямо в глаза фактов приходит с опытом, с уверенностью в своих силах. 10. В заключение хотелось бы напомнить, что в построении всех известных зарубежных рынков государственные кредиты играют немалое значение. 11. По проблеме наркомании нужно срочно предпринимать какие-то меры. 12. В районе открылся центр профилактики правонарушений, его сотрудники будут оказывать консультации подросткам. 13. Грубиянка из паспортного стола нервы нам потратила. 14. Гражданин Степанов задержан за то, что два квартала шел за гражданкой Ивановой и нецензурно восхищался ее фигурой. 15. В обворованной квартире гр-ки С. следов взлома дверей не обнаружено, как и посторонних отпечатков преступной деятельности.

Если быть внимательным, можно заменить многочисленные случаи нарушения лексических норм в речевой практике: речевые ошибки встречаются на вывесках и в объявлениях, в радио- и телепрограммах, можно услышать неверные варианты и в студенческой аудитории, и в городском транспорте.

Записывайте такие случаи, указывая особенности ситуации, в которой была зафиксирована речевая ошибка.

Устраните лексические повторы и смысловую избыточность.

Машинный парк обновили новыми машинами. За последние годы рост преступности существенно вырос. Тренер заранее предчувствовал неудачу в этом матче. Обратите внимание на мельчайшие детали внутреннего интерьера вашей квартиры. Уже через год компания стала ведущим лидером в этом направлении разработок.

1Машинный парк обновили. (автомобилями)
2 За посдедние годы существенно выросла преступность
3 тренер предчувствовал неудачу в этом матче
4 Обратите внимание на мельчайшие детали интерьера вашей квартиры
5 Уже через год кампания стала лидером в этом направлении разработок

1. машинный парк обзавелся новыми машинами
2.за последние годы рост преступности вырос.
3. тренер предчувствовал неудачу в этом матче.
остальные не знаю.