Он подскользнулся и сломал ногу где ошибка

Перед вами страница с вопросом Найдите ошибки, вызванные нарушением словообразовательных норм?, который относится к
категории Русский язык. Уровень сложности соответствует учебной программе для
учащихся 10 — 11 классов. Здесь вы найдете не только правильный ответ, но и
сможете ознакомиться с вариантами пользователей, а также обсудить тему и
выбрать подходящую версию. Если среди найденных ответов не окажется
варианта, полностью раскрывающего тему, воспользуйтесь «умным поиском»,
который откроет все похожие ответы, или создайте собственный вопрос, нажав
кнопку в верхней части страницы.

Сначала приводится исправленный вариант, затем объясняются, какие именно ошибки были найдены.

Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм. Исправь-те предложения. Объясните, в чем заключается ошибка (неточное знание лекси-ческого значения слова, смешение значений однокоренных слов, нарушение со-четаемости слова с другими словами и т.д.).
1) Сначала о Манилове складывается двойное впечатление.

2) В своей автобиографии Есенин, размышляя об истоках, своим учителем называет Пушкина.

3) Фирма объявила о свободной вакансии на место главного бухгалтера.

4) Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству.

Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм?

Русский язык | 10 — 11 классы

Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм.

Мой сосед еще и коллега по работе.

Кошки ревниво охраняют свою территорию.

Началась очередная предвыборная компания.

В коллективе сложилась сложная ситуация.

Вечеринки с самогоном — это все что может утолить энергию тракториста Матвея.

В нашей программе вы узнаете где зародились кофейные зерна.

Сегодня очень холодно поэтому советуем одеть шапки.

Хозяин офиса пристально следит за чистотой офиса.

Коллега по работе еще и мой сосед

свою территорию ревниво охраняют кошки

очереднаяпредвыборная компания началась

сложная ситуация сложилась в коллективе

все что может утолить энергию тракториста Матвея вечеринки с самогоном

вы узнаете где зародились кофейные зерна в нашей программе

советуем одеть шапки потому что сегодня очень холодно

за чистотой офиса пристально следит его хозяин.

Найдите ошибки, вызванные нарушением словообразовательных норм?

Найдите ошибки, вызванные нарушением словообразовательных норм.

1) Дед Антип был настоящий сибирянин.

2) Товар отгруживают заказчику каждый день.

3) Прежде чем начать пить, скрутите крышку.

ПОЖАЛУЙСТА ПОМОГИТЕ?

7. Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм.

1) Эта проблема с каждым днем ухудшается.

2) Ссуда на покупку нового оборудования была предоставлена нашими заграничными партнерами.

3) В данном документе упоминаются также придворные постройки, которые умерший завещал своей дочери А.

4) На конференции рассматривался вопрос о наиболее эффектных методах преподавания.

5) Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт.

Найдите и исправьте синтаксическме ошибки, объясните свои решения?

Найдите и исправьте синтаксическме ошибки, объясните свои решения?

Наши опять потерпели поражение команде соседей.

Найдите ошибки, вызванные нарушением словообразовательных норм?

Найдите ошибки, вызванные нарушением словообразовательных норм.

1) В нашем доме завсегда рады гостям.

2) Мама каждый день приготавливает для нас обед.

3) Он подскользнулся и сломал ногу.

5. Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм?

5. Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм.

1) Я связался по телефону с коллегой по работе.

2) Кошки ревниво охраняют свою территорию.

3) Началась очередная предвыборная компания.

4) В коллективе сложилась сложная ситуация.

5) Инцидент имел место благодаря халатности главного инженера.

6) На третьем курсе нам предоставилась возможность пройти практику на предприятиях.

7) Сегодня очень холодно, поэтому советуем одеть шапки.

Хозяин офиса пристально следит за чистотой.

Найдите и исправьте ошибки, связанные с нарушением синтаксических нормами?

Найдите и исправьте ошибки, связанные с нарушением синтаксических нормами.

Встретившись с Хлебниковым, в душе Ромашова наступил перелом.

Составь сложное предложение о кабинете в офисе со словами карандаш, календарь, газета, телефон?

Составь сложное предложение о кабинете в офисе со словами карандаш, календарь, газета, телефон.

Найдите и исправьте ошибку в предложении : Я познакомился и подружился с соседом по парте?

Найдите и исправьте ошибку в предложении : Я познакомился и подружился с соседом по парте.

4. Исправьте ошибки в употреблении прилагательных?

4. Исправьте ошибки в употреблении прилагательных.

В отделе не было более образованнейшего человека, чем Крылов.

Клиент выбрал офис № 15, так как он расположен более ближе, чем все остальные.

Исправьте ошибки, связанные с нарушением порядка слов в предложении?

Исправьте ошибки, связанные с нарушением порядка слов в предложении.

Перед вами страница с вопросом Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм?, который относится к категории Русский язык. Уровень сложности соответствует учебной программе для учащихся 10 — 11 классов. Здесь вы найдете не только правильный ответ, но и сможете ознакомиться с вариантами пользователей, а также обсудить тему и выбрать подходящую версию. Если среди найденных ответов не окажется варианта, полностью раскрывающего тему, воспользуйтесь «умным поиском», который откроет все похожие ответы, или создайте собственный вопрос, нажав кнопку в верхней части страницы.

Чашки, сетка. Ч — всегда мягкая! С — перед мягкой гласной, согласная мягкая.

1)В букете было много разных цветов : розы, лилии, ромашки и гладиолусы. 2) Воробьи, синички, голуби — птицы нашего двора. 3) Разные : жёлтые, синие, красные — были краски у Кати.

Вот красткая информация о нём.

Кость — косточка, кости помощь — помощный, безпомощный, помощница обувь — обувной, обуви. Боль — больно, болит, боли печь — печка, печки.

Сегодня незабываемый день я ждал этого дня целых две недели и наконец раздался звонок в дверь и сейчас в это время входит она моя мама я подошёл к ней и сильно её обнял и мы сели . Мама мне рассказала что когда она ходила в горы она залезла на самую..

Пестреет (сказуемое) лес(подлежащее) румянит(сказуемое) осень (подлежащее) зелен и тенист(сказуемое) ельник(подлежащее) осинник(подлежащее) бьет(сказуемое) устлал (сказуемое пЕстреет, от слова пЁстрый зЕленый, от слова зЕлень осЕнь, от слова осЕнний ..

Ответ : 1. 5 2. 4 3. 3 4. 1 5. 2.

Я могу дышать. Если не дышать очень долго — можно умереть. Чтобы быть живым, надо думать, дышать, двигаться. — Кто дольше не будет дышать, получит приз. Неприлично дышать человеку прямо в лицо.

1) Бабушка не могла ровно дышать из — за больного сердца. 2) Дышать можно и под водой, но нужны специальные снаряжения. 3) От слез Марина не могла дышать. 4) На долго задержать дыхание и не дышать может не каждый. 5) Дышать и жить хочет каждый че..

Решение задач «выполнить задание: найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм»,
русский язык и культура речи

русский язык и культура речи

выполнить задание: найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм

ID (номер) заказа

русский язык и культура речи

Задание 1. Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм. Образец: 1. Вчера со мной случился беспрецедентный случай (случился случай – тавтология). – Вчера со мной произошел беспрецедентный случай. 2. Престарелые люди должны следить за здоровьем (престарелые люди – нарушение лексической сочетаемости при употреблении синонимов). – Пожилые люди должны следить за здоровьем. 1. Я очень сильно наблюдаю за людьми. 2. Красота ее вызывает неповторимое, долго не забывающееся чувство щенячьей грусти. 3. Нужно заботиться о престарелых людях. 4. Депутат начал нести демагогию. 5. Этот факт не играет серьезного значения. 6. Я стояла у лифта, окруженная сворой чемоданов. 7. Прелестница только утвердительно махнула ресницами и ее зеленые глаза зажглись пленительной улыбкой. 8. Рукоделие, с точки зрения Кирилла Набутова, – это два разных человека. Первый – светский кутюрье Слава Зайцев, творящий своими руками моду, второй – детский микрохирург Игорь Шведовченко. 9. Абсолютно все вопросы были решены в первый день конференции. 10. То, что менеджеры так упрощенно подходят к вопросу организации безопасности, и есть характеристика недопонимания ими сути. 11. Наружная внешность героини достаточно привлекательна. 12. Со стороны отдельных сотрудников имеет место формальное отношение к своим обязанностям. 13. Чтобы утопить свое горе, Катерина бросилась в Волгу. 14. Парень бросал на подругу многозначные взгляды. 15. Представление обещало быть очень грандиозны. Задание 2. Образуйте формы именительного падежа множественного числа. Отметьте слова, являющиеся омонимами, и объясните, как различаются их окончания. Образец: инженер – инженеры. Архитектор, дизайнер, соболь, аэропорт, шеф-повар, секретарь, зять, дно, купол, директор, бухгалтер, выговор, вызов, доктор, инженер, мастер, ярус, вахтер, веер, вексель, ветер, воз, выбор, выговор, вызов, год, директор, диспетчер, доктор, допуск, инспектор, инструктор, кабель, катер, кондуктор, конструктор, корпус, лагерь, кузов, лацкан, лектор, месяц, образ, округ, ордер, офицеры, паспорт, повар, пояс, приговор, пропуск, профессор, род, скульптор, слесарь, снайпер, столяр, сторож, терем, термос, тон, тормоз, трактор, факел, фронт, хлеб, цех, череп, шофер, штурман, якорь, ярус. Задание 3. Исправьте ошибки, связанные с нарушением морфологических норм. 1. По истечению положенного срока команда вернется в лагерь. 2. Слушая меня, она всегда ложила руки на стол, как прилежная ученица. 3. Наша фирма предлагает новый вид бигудей. 4. Спортсмены показали самый наилучший результат. 5. Согласно заявления его перевели на другую работу. 6. Мы не смогли выполнить задание по независимым от нас причинам. 7. Наш завод оказался более передовым. 8. Впереди показалась группа осетинов. 9. Современное образование много более хуже, чем дореволюционное. 10. Домой мы вернулись около полдня.

Закажите подобную или любую другую работу недорого

Создайте текст
аргументирующей речи (150 – 300 слов) для
устного выступления, используя один из
предложенных тезисов (требования к
составлению речи см. методические
рекомендации на с. 12).

1. Власть одного
   человека над другим губит прежде всего
   властвующего (Л. Н. Толстой).

2. Должна ли молодежь
   участвовать в социальной и политической
   жизни страны?

ВАРИАНТ 4

I.
ФОНЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ

Расставьте
ударения.

Арахис, бармен,
безумолчный, блокировать, газопровод,
кровоточить, искра, квартал, кремень,
лифты, красивее, (среди) повестей, сироты,
облегчить, опошлить, пломбировать,
подключен, разогнутый, танцовщик,
умерший.

II.
СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

Найдите ошибки,
вызванные нарушением словообразовательных
норм.

1) В нашем доме
завсегда рады гостям.

2) Мама каждый день
приготавливает для нас обед.

3) Он подскользнулся
и сломал ногу.

III.
ГРАММАТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ

1. Образуйте формы
именительного падежа множественного
числа.

Трактор, бухгалтер,
выговор, вызов, доктор, инженер, ректор,
ярус, мастер, вексель.

2. Определите род
имен существительных. Подберите к ним
прилагательные (определения)

Эри, коллега,
сирота, табель, плащ-палатка, пони,
крупье, торнадо, цунами, МВФ, какаду.

3. Просклоняйте
числительные (поставьте слова в форму
родительного, дательного, творительного
и предложного падежей).

Двести двадцать
один, семьсот девяносто три, девятьсот
шестьдесят четыре.

4. Найдите ошибки,
обусловленные нарушением грамматических
норм, и исправьте предложения.

1) Те, кто прикладывают
много усилий, всегда добиваются своего.

2) Мы не смогли
выполнить задание по независимым от
нас причинам.

3) Новая формулировка
закона была сходна прежней.

4) Наш завод оказался
более передовым.

5) Директор фабрики
подчеркнул о важности этого вопроса.

IV.
ЛЕКСИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ

1. Объясните
значения слов-паронимов.

Будний – будничный,
невежа –
невежда, логический – логичный, теневой
– тенистый, фактичный – фактический.

2. Объясните
значения слов иноязычного происхождения.
Составьте с ними предложения.

Унификация,
мультимедиа, паритет, прогресс, дендрарий.

3. Объясните
значения фразеологических выражений.
Составьте с каждым из них по одному
предложению.

Привести к общему
знаменателю, ящик Пандоры, душа не на
месте, кровь с молоком.

4. Исправьте
ошибки в использовании устойчивых
словосочетаний.

1) Проведенная
оптимизация, несомненно, оказала пользу.

2) Скрепя сердцем
мы согласились.

3) Мое терпение
исчерпано.

5. Найдите ошибки,
вызванные нарушением лексических норм.
Исправьте предложения.

1) Я связался по
телефону с коллегой по работе.

2) Кошки ревниво
охраняют свою территорию.

3) Началась очередная
предвыборная компания.

4) В коллективе
сложилась сложная ситуация.

5) Инцидент имел
место благодаря халатности главного
инженера.

6) На третьем курсе
нам предоставилась возможность пройти
практику на предприятиях.

7) Сегодня очень
холодно, поэтому советуем одеть шапки.

Хозяин офиса
пристально следит за чистотой.

V.
СТИЛИСТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ

1. Определите,
какую стилевую окраску имеют данные
слова: книжную или разговорную. Если
слово имеет книжную окраску, то укажите,
в каких функциональных стилях оно может
использоваться.

Чаровница, запрос,
зеница, орать, фикция, метод, налогоплательщик,
шоумен, рейтинг, генеральша, пролонгировать,
темнить, обвесить, законодательство,
тезис, морда.

2. Определите, к
какому стилю принадлежит текст. Приведите
доказательства.

В мае 1997 года
Всемирной Организацией Здравоохранения
в Женеве была сформирована Рабочая
Группа по болезни Паркинсона. Целью
создания этой организации было привлечение
внимания правительств и организаций
здравоохранения всех стран мира к
социальным проблемам, развитию
образовательных программ, как для
врачей-специалистов, так и для больных
болезнью Паркинсона. На сегодняшний
день в мире насчитывается около 7
миллионов больных этим заболеванием.
У каждого десятого пациента диагноз
ставится до достижения 50-летнего
возраста. Это огромная армия больных,
которые требуют пожизненного лечения
у врача и, что особенно важно, социальной
адаптации и социальной поддержки. К
сожалению, сегодня это заболевание
вылечить невозможно. Но за последние
30-40 лет сделаны семимильные шаги в
понимании биохимических изменений,
происходящих при болезни Паркинсона.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

«Поскользнулся» правильно пишется без буквы «д» как форма мужского рода глагола «поскользнуться», хотя в живой речи звучат два варианта этого глагола: «поскользнулся» и «подскользнулся».

Для того чтобы разобраться, как правильно говорить и писать «подскользнулся» или «поскользнулся», выясним, что начальная формой является глагол «поскользнуться». Это слово имеет прямое и переносное значение:

1. заскользить, потеряв равновесие;
2. совершить неправильный поступок, допустить ошибку в чем-либо.

Чтобы выбрать вариант глагола, соответствующий нормам русского литературного языка, сначала установим морфемный состав инфинитива:

Значение слова «поскользнулся»

Этот глагол обозначает однократное действие, которое придает ему суффикс -ну-. Сравним со значением аналогичных глаголов, в морфемном составе которых есть этот суффикс:

• капать — капнуть;
• брызгать — брызнуть;
• метать — метнуть.

Существует ли слово «подскользнуться»?

В разговорной словоформе «подскользнулся» глагола «подскользнуться» обратим внимание на наличие приставки под-. Отметим, что ряд глаголов образуют новые слова с помощью этой приставки, которая придает им значение неполноты или незавершенности действия:

• брить — подбрить затылок;
• красить — подкрасить забор;
• ремонтировать — подремонтировать мотор;
• сластить — подсластить чай.

По этой словообразовательной модели в живой разговорной речи аналогично образован глагол «подскользнуться».

Глагол «поскользнуться» явно не обладает значениями неполноты или незавершенности действия. Если человек поскользнулся, то произошло законченное действие, которое завершится либо падением на обледеневшую поверхность, либо, в лучшем случае, он сможет удержаться на ногах, что происходит гораздо реже.

Рано утром наш сотрудник поскользну́лся, когда шел на работу.

Девушка поскользнулась на припорошенном снегом льду.

Дети бежали из школы и неожиданно поскользнулись на замерзшей лужице, которую не сразу заметили.

Порассуждав таким образом, сделаем вывод:

В лексике русского литературного языка существует видовая пара глаголов:

«поскользнуться» (что сделать?) и «поскальзываться» (что делать?).

«Современный орфоэпический словарь русского языка»  И. Л. Резниченко указывает недвусмысленно:

«Подскользнуться» — это просторечное слово, находящее вне словарного состава русского литературного языка.

Чтобы запомнить, как правильно произносится и пишется, «поскользнулся» или «подскользнулся», поупражняемся в произношении этого глагола с помощью следующих примеров.

Примеры

Володя торопился на лекцию и неожиданно поскользнулся на припорошенной снегом ступеньке крыльца института.

Позвонили и предупредили, что бухгалтер Нина Ивановна не выйдет на работу, так как она вчера поскользнулась возле дома и упала.

Чтобы не поскользнуться в гололёд, советуют на подошву обуви наклеить лейкопластырь на тканевой основе.