Разминка
Прочитайте
отрывок из произведения Л. Улицкой
«Народ избранный». Напишите номера тех
средств выразительности, которые
использованы в тексте:
Но
было очень душно, тесно, люди все были
не отдельные, а как одно громадное,
слившееся из отдельных дрожащих капель
существо, и Зинаида представила, что
всё делается густым туманом, но не
сырым, а душистым, медовым. Свечной
огонь как будто расплавился в воздухе,
всё стало сладким, снотворным, вся жизнь
снаружи, на улице, пропала, как радужные
разводы в луже (…), а густой воздух,
которого она касалась рукой, был к ней
благосклонен и ласков…
|
1) сравнение; |
3) литота; |
5) метонимия. |
|
2) эпитет; |
4) метафора; |
В
данных предложениях найдите и исправьте
лексические ошибки.
|
Предложение |
Ошибка |
|
Папа Карло вырубил Буратино. |
|
|
В аэропорту был ограблен багаж |
|
|
Альпинисты карабкались вниз по скале. |
|
|
Мы опоздали на самолёт. Но у любой |
|
|
Главный лейтмотив этого произведения |
|
|
Тельняшка у моряка была распахнута |
|
|
Я одолжил у приятеля денег. |
|
|
Мы возвращались из похода радостные, |
|
|
Экспонаты двух соперников соседствуют |
|
|
В этом магазине дешёвые цены. |
|
|
В автобусе висело объявление: «Оплата |
|
|
В клетке сидит мой пернатый друг – |
|
|
Мальчик катался с горки, как сыр в |
|
|
Из-за тучи выглянул луч солнца и огрел |
|
|
Ныне в университете был день открытых |
|
|
Полковник танцевал с дочерью мензурку. |
|
|
Глаза вратаря, как и ноги, бегали за |
|
|
Под документом была поставлена его |
|
|
Все дружно кивнули головой. |
Что
нужно знать, уметь и понимать в этой
теме (проверь себя!)
|
1. Знать, что такое норма, и понимать |
|
|
2. Знать, что такое лексическая норма. |
|
|
3. Уметь находить плеоназмы, тавтологию, |
|
|
4. Знать, что такое морфологическая |
|
|
5. Уметь находить ошибки, связанные с |
|
|
6. Уметь определять род несклоняемых |
|
|
7. Уметь образовывать формы существительных |
|
|
8. Уметь правильно образовывать степени |
|
|
9. Уметь пользоваться словарём в случае |
|
|
10. Знать, что такое синтаксическая |
|
|
11. Уметь согласовывыть подлежащее и |
|
|
12. Знать правила употребления предлогов |
|
|
13. Знать правила употребления приложений |
|
|
14. Знать, что такое орфоэпическая |
|
|
15. Понимать, что место ударения во |
Тренировочные
упражнения
Объясните,
почему данные словосочетания можно
считать плеоназмами.
|
Словосочетание |
Обоснование и правильный |
|
подниматься вверх |
подниматься – перемещаться, |
|
госпитализировать в больницу |
|
|
уничтожить навсегда |
|
|
великолепный шедевр |
|
|
очень гениальный |
|
|
главная суть |
|
|
предупредить заранее |
|
|
ценные сокровища |
|
|
памятный сувенир |
|
|
первое знакомство |
|
|
эмигрировать за границу |
|
|
кивнуть головой |
|
|
прейскурант цен |
Подберите
к каждому существительному имя
прилагательное, обозначьте род имени
существительного:
Образец:
хороший шампунь (м.р.)
|
имя прилагательное |
имя существительное |
род |
|
мозоль |
||
|
тюль |
||
|
чистюля |
||
|
резюме |
||
|
Миссисипи |
||
|
Сочи |
||
|
время |
||
|
шимпанзе |
||
|
толь |
||
|
жадина |
||
|
визави |
||
|
кофе |
||
|
гуашь |
||
|
кенгуру |
Нулевое
окончание
|
бани – бань басни башкиры блюдца болгары брёвна бутсы вафли вишни георгины готовальни грузины дупла – каменоломни– |
каникулы – каникул кастрюли кресла кровли куклы куры кухня лезгины манжеты няни одеяльца осетины партизаны пашни – пашен |
плечи – плеч погоны полотенца пустыни рёбра румыны сабли сплетни таможни турки туфли цыганы числа – чулки — чулок |
Окончания
–ов, -ев, -ей
|
гектары – гектаров гольфы гуцулы консервы мемуары монголы рога – рогов |
узбеки – узбеков хорваты якуты болотца шлёпанцы бюллетени доли – долей |
дяди – дядей качели кегли чукчи юноши ясли — яслей |
От
данных прилагательных образуйте, если
возможно, различные формы сравнительной
и превосходной степени и краткую форму.
-
Форма составной
степени сравнения образуется
при помощи вспомогательных слов
более, менее,
самый, и эти
слова составляют единое целое
с именем прилагательным.
|
Краткая форма |
Простая сравнительная степень |
Составная сравнительная степень |
Простая превосходная степень |
Составная превосходная степень |
|
|
умный |
умён |
умнее |
более умный |
умнейший |
самый умный |
|
острый |
|||||
|
молодой |
|||||
|
простой |
|||||
|
плохой |
|||||
|
хороший |
I.
Отметьте предложения, в которых формы
степени сравнения прилагательных
образованы правильно.
1. Суп
выкипел. Долей воды, чтобы он стал жиже.
2.
Ананасные яблоки намного слаже антоновки.
3.
Вода в озере стала ещё неподвижнее, так
что в неё можно смотреться, как в зеркало.
4.
Новый диван мягче старого.
5.
Молодые глаза зорче, молодые руки метче.
II.
Исправьте ошибки в образовании форм
степеней сравнения прилагательных.
1. Я
желаю тебе крепчейшего здоровья!
2.
Дедушка, когда был молодейшим, очень
хорошо пел.
3. На
Олимпиаде наши спортсмены завоевали
семь вышейших наград.
4.
Кругом была глушайшая тайга.
5.
Франциск Скорина – славнейший сын
белорусского народа.
III. Исправьте грамматические
ошибки.
1.
Второй абитуриент был увереннее.
2.
Самый известнейший космонавт – Юрий
Гагарин.
3. Ваш
сын умнее всех в этой группе.
4.
Контракт, заключённый с этой фирмой,
наиболее выгоднее.
5.
Такой исход событий наименее вероятнее,
но всё же возможен.
Прочитайте,
употребляя, где можно, собирательные
числительные. Сочетания запишите.
-
Собирательные
числительные употребляются с
личными местоимениями во
множественном числе и с
существительными:—
обозначающими людей мужского
пола: пятеро мужчин;—
обозначающими детёнышей: семеро
щенят;—
имеющими только форму мн.ч.: двое
ножниц;— обозначающими
парные предметы: трое носков.
4
(ученик)
___________________________________________________________
2
(подружка)
_________________________________________________________
3
(телёнок)___________________________________________________________
4
(сутки)______________________________________________________________
5
(апельсин)___________________________________________________________
6 (вы)
______________________________________________________________
7
(килограмм)_______________________________________________________
8
(мужчина)________________________________________________________
9
(волчонок)__________________________________________________________
Просклоняйте
числительное, записав цифры словами.
|
Падеж |
3579 |
|
И. |
|
|
Р. |
|
|
Д. |
|
|
В. |
|
|
Т. |
|
|
П. |
Числа,
обозначенные цифрами, запишите словами,
существительные поставьте в нужную
форму:
Книга
издана с 83 (иллюстрация).
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
В
порт вошёл пароход с 2485 (пассажир).
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
На
турбазе отдыхало свыше 1235 (человек).
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
35
(километр) ниже по реке находилась
туристическая база.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Потери
составили более 843 (килограмм).
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Отметьте
предложения, в которых падежные формы
числительных образованы правильно.
Исправьте неправильные формы.
1. В
парке, расположенном на шести с половиной
гектарах, размещена геологическая
экспозиция из двух тысяч ста тридцати
пяти валунов.
2. В
большом зале дворца могут разместиться
до двух тысяч семисот зрителей.
3. В
области не хватает около четыреста
врачей.
4. В
нашем городе около сто пятидесяти тысяч
жителей.
5. Это
здание библиотеки построили в две
тысячи шестом году.
6. В
ста метрах от меня мелькнула испуганная
белка.
7. На
Брестчине около триста промышленных
предприятий.
8. На
сегодня именно приём туристов и продажа
сувениров являются главным источником
благосостояния большинства из шести
тысяч пятисот жителей города Мышкина.
9. Вы
дадите сдачу с пятиста рублей?
I.
Найдите нарушение норм употребления
числительных, исправьте ошибки.
1. У
мамы было пятеро сестёр.
2.
Скорость обоих машин одинакова.
3.
Расстояние между пунктами А и В равно
двести восьмидесяти километрам.
4.
Представьте число «три целые три
восьмые» в виде десятичной дроби.
5. Мы
даже и представить не можем, какая
техника будет в двухтысяче тридцатом
году!
6.
Эксперимент продолжался двадцать двое
суток.
II.
Найдите нарушение норм управления,
исправьте ошибки.
1.
Что-то по вам не видно, что в интернате
хорошо кормят.
2.
Эльба, вопреки моего представления,
оказалась рекой довольно обыкновенной.
3.
Торговлей лекарствами Петров занялся
наперекор своих жизненных устремлений.
4. Эти
частные дома, согласно плана до 2030 года,
подлежат сносу.
5.
Велосипед появился у меня благодаря
отличной учёбы.
Ответы

Боевой Гоблин Из Клана Выдры
)))) не вырубил а замастрячил! Да и чего этому полену будет? Хошь выруби хошь распиши! Итог один революция в отдельно взятом театре!
На
Навигатор
Ну да.Сам недавно замастырил.Рыбачка.)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
A?
Andrei ???
у него была безработица,не хватало клиентов на сказку

Zy Nick
папа в монте-карло украл у джузеппе кораллы

Светик Г.
ага вырубил его нету больше его с нами ((
Надежда Чумичева
В таким случае не чем не могу помочь. Если уроните пеняйте сами на себя. Согласны или нет?
Надежда Чумичева
Забирайте свою хрупкую вещицу, но помните — это самое дорогое, что у меня есть!
Папа Карло вырубил Буратино.
Серая Шейка грустно опустила зад в ледяную воду…
Медведи увидели, что постель медвежонка измята, и поняли: здесь была Маша.
В Индии, начиная с детства, женский род ходит с точками на лбу.
Кругом было тихо, как будто все вымерли… Какая красота!
В комнате громко тикали солнечные часы.
Стихотворение написано в рифму, что нередко наблюдается у поэта
Плотность населения Австралии составляет 4 квадратных человека на один метр.
Первые успехи Пьера Безухова в любви были плохие — он сразу женился.
Тело млекопитающего состоит из головы, туловища и четырех пар ног.
Советский народ не только вершит дела на земле, но забрался и в космос.
Она не слышала от него ни одного ласкового слова, кроме слова дура.
Кащей Бессмертный хранил свою смерть в одном из двух яиц, сбивая с толку Иванушку.
Дятел уселся и стал грызть дерево.
Отелло рассвирипело и задушило Дездемону.
Петр Заломов нес красное знамя, по поводу чего все время вспоминал мать.
Рембрант стоял под дождем в семейных трусах и блаженно улыбался…
Крестьянин был зажиточный: он имел свиней и жену.
Корова — это большое животное с четырьмя ногами по углам.
Из-за тучи выглянул луч солнца и огрел кукушонка.
И собака ушла, с благодарностью виляя хвостом. Не многие люди могли бы так сделать!
Длинными зимними холодными вечерами она вязала длинные зимние холодные свитера.
Полковник танцевал с дочерью мензурку.
У нас в лесу зимой не осталось ни одной певчей птицы, кроме вороны.
В открытую форточку ворвался сквозняк, шустрый, как веник Умер М.Ю.Лермонтов на Кавказе, но любил он его не поэтому!

































Но ему это не удалось. Не удалось ему это и с Максимом Максимычем.


























Евгений решил начать всё снова. Было поздно.














Москва, спаленная пожаром….










рядом сидела жена трупа, а брат трупа лежал в другой комнате без сознания.















которая совместно с Ньютоном могла только суммировать.»

другой вступал в будущее, а между ног у него была жуткая действительность.






пы.сы. некоторые повторяются.
- Информация о материале
- Категория: Последние новости
-
Опубликовано: 15 апреля 2013
-
Просмотров: 3805
1. Когда туман рассеялся, князь увидел татаро-монгольское иго.
2. Люди в парке посадили деревья и скамейки.
3. Аня, сидя на стуле, спала, и мимоходом ела булку.
4. Она говорила неразборчиво потому, что у нее заплетались зубы.
5. Когда едешь по снегу, трещат следы.
6. Поэты XIX века были легкоранимыми людьми: их часто убивали на дуэлях.
7. Василий Иванович Чапаев был великий полководец. У него был конь, на котором он прожил всю жизнь.
8. Бойцы жалели голодных детей и давали им консервные банки.
9. Миша долго смотрел в зеркало, пока не узнал своего лица.
10. До изобретения стрел люди охотились на мелких животных — мамонтов и т.д., — хотя, согласно другой версии, мамонт, скорее, был похож на корову, а для охоты на него применялся остроконечник.
11. Напившись из источника, Грушницкий заметил княжну Мери и дружески ей икнул.
12. Еще при жизни он поражал своим удивительным долголетием.
13. Раздался выстрел. И его ранило в правую голову.
14. Во двор въехали две лошади. Это были сыновья Тараса Бульбы.
15. Герасим налил Муме щей.
16. У Ростовых было три дочери: Hаташа, Соня и Hиколай.
17. Тарас сел на коня. Конь согнулся, а потом засмеялся.
18. Нос Гоголя наполнен глубочайшим содержанием.
19. Сыновья приехали к Тарасу и стали с ним знакомиться.
20. Язык у Базарова был тупой, но потом заострился в спорах.
21. Так как Печорин — человек лишний, то и писать о нем — лишняя трата времени.
22. Костёр замёрз и угли закоченели.
23. Когда русские дружинники вышли на поле битвы, из-за кургана выскочило монголо-татарское иго.
24. Герасим пожалел Му-му, поэтому он решил ее накормить, а потом топить.
25. Летать на костылях непросто, но он научился.
26. На берегу реки доярка доила корову, а в воде отражалось все наоборот.
27. Старуха Изергиль была гордая и неприступная как танкист.
28. Папа Карло вырубил Буратино.
29. Из произведений Hекрасова крестьяне узнали, как им плохо живется…
30. На переднем плане начинается тропинка. Hа заднем плане тропинка продолжается.
{social}
Разминка
Прочитайте
отрывок из произведения Л. Улицкой
«Народ избранный». Напишите номера тех
средств выразительности, которые
использованы в тексте:
Но
было очень душно, тесно, люди все были
не отдельные, а как одно громадное,
слившееся из отдельных дрожащих капель
существо, и Зинаида представила, что
всё делается густым туманом, но не
сырым, а душистым, медовым. Свечной
огонь как будто расплавился в воздухе,
всё стало сладким, снотворным, вся жизнь
снаружи, на улице, пропала, как радужные
разводы в луже (…), а густой воздух,
которого она касалась рукой, был к ней
благосклонен и ласков…
|
1) сравнение; |
3) литота; |
5) метонимия. |
|
2) эпитет; |
4) метафора; |
В
данных предложениях найдите и исправьте
лексические ошибки.
|
Предложение |
Ошибка |
|
Папа Карло вырубил Буратино. |
|
|
В аэропорту был ограблен багаж |
|
|
Альпинисты карабкались вниз по скале. |
|
|
Мы опоздали на самолёт. Но у любой |
|
|
Главный лейтмотив этого произведения |
|
|
Тельняшка у моряка была распахнута |
|
|
Я одолжил у приятеля денег. |
|
|
Мы возвращались из похода радостные, |
|
|
Экспонаты двух соперников соседствуют |
|
|
В этом магазине дешёвые цены. |
|
|
В автобусе висело объявление: «Оплата |
|
|
В клетке сидит мой пернатый друг – |
|
|
Мальчик катался с горки, как сыр в |
|
|
Из-за тучи выглянул луч солнца и огрел |
|
|
Ныне в университете был день открытых |
|
|
Полковник танцевал с дочерью мензурку. |
|
|
Глаза вратаря, как и ноги, бегали за |
|
|
Под документом была поставлена его |
|
|
Все дружно кивнули головой. |
Что
нужно знать, уметь и понимать в этой
теме (проверь себя!)
|
1. Знать, что такое норма, и понимать |
|
|
2. Знать, что такое лексическая норма. |
|
|
3. Уметь находить плеоназмы, тавтологию, |
|
|
4. Знать, что такое морфологическая |
|
|
5. Уметь находить ошибки, связанные с |
|
|
6. Уметь определять род несклоняемых |
|
|
7. Уметь образовывать формы существительных |
|
|
8. Уметь правильно образовывать степени |
|
|
9. Уметь пользоваться словарём в случае |
|
|
10. Знать, что такое синтаксическая |
|
|
11. Уметь согласовывыть подлежащее и |
|
|
12. Знать правила употребления предлогов |
|
|
13. Знать правила употребления приложений |
|
|
14. Знать, что такое орфоэпическая |
|
|
15. Понимать, что место ударения во |
Тренировочные
упражнения
Объясните,
почему данные словосочетания можно
считать плеоназмами.
|
Словосочетание |
Обоснование и правильный |
|
подниматься вверх |
подниматься – перемещаться, |
|
госпитализировать в больницу |
|
|
уничтожить навсегда |
|
|
великолепный шедевр |
|
|
очень гениальный |
|
|
главная суть |
|
|
предупредить заранее |
|
|
ценные сокровища |
|
|
памятный сувенир |
|
|
первое знакомство |
|
|
эмигрировать за границу |
|
|
кивнуть головой |
|
|
прейскурант цен |
Подберите
к каждому существительному имя
прилагательное, обозначьте род имени
существительного:
Образец:
хороший шампунь (м.р.)
|
имя прилагательное |
имя существительное |
род |
|
мозоль |
||
|
тюль |
||
|
чистюля |
||
|
резюме |
||
|
Миссисипи |
||
|
Сочи |
||
|
время |
||
|
шимпанзе |
||
|
толь |
||
|
жадина |
||
|
визави |
||
|
кофе |
||
|
гуашь |
||
|
кенгуру |
Нулевое
окончание
|
бани – бань басни башкиры блюдца болгары брёвна бутсы вафли вишни георгины готовальни грузины дупла – каменоломни– |
каникулы – каникул кастрюли кресла кровли куклы куры кухня лезгины манжеты няни одеяльца осетины партизаны пашни – пашен |
плечи – плеч погоны полотенца пустыни рёбра румыны сабли сплетни таможни турки туфли цыганы числа – чулки — чулок |
Окончания
–ов, -ев, -ей
|
гектары – гектаров гольфы гуцулы консервы мемуары монголы рога – рогов |
узбеки – узбеков хорваты якуты болотца шлёпанцы бюллетени доли – долей |
дяди – дядей качели кегли чукчи юноши ясли — яслей |
От
данных прилагательных образуйте, если
возможно, различные формы сравнительной
и превосходной степени и краткую форму.
-
Форма составной
степени сравнения образуется
при помощи вспомогательных слов
более, менее,
самый, и эти
слова составляют единое целое
с именем прилагательным.
|
Краткая форма |
Простая сравнительная степень |
Составная сравнительная степень |
Простая превосходная степень |
Составная превосходная степень |
|
|
умный |
умён |
умнее |
более умный |
умнейший |
самый умный |
|
острый |
|||||
|
молодой |
|||||
|
простой |
|||||
|
плохой |
|||||
|
хороший |
I.
Отметьте предложения, в которых формы
степени сравнения прилагательных
образованы правильно.
1. Суп
выкипел. Долей воды, чтобы он стал жиже.
2.
Ананасные яблоки намного слаже антоновки.
3.
Вода в озере стала ещё неподвижнее, так
что в неё можно смотреться, как в зеркало.
4.
Новый диван мягче старого.
5.
Молодые глаза зорче, молодые руки метче.
II.
Исправьте ошибки в образовании форм
степеней сравнения прилагательных.
1. Я
желаю тебе крепчейшего здоровья!
2.
Дедушка, когда был молодейшим, очень
хорошо пел.
3. На
Олимпиаде наши спортсмены завоевали
семь вышейших наград.
4.
Кругом была глушайшая тайга.
5.
Франциск Скорина – славнейший сын
белорусского народа.
III. Исправьте грамматические
ошибки.
1.
Второй абитуриент был увереннее.
2.
Самый известнейший космонавт – Юрий
Гагарин.
3. Ваш
сын умнее всех в этой группе.
4.
Контракт, заключённый с этой фирмой,
наиболее выгоднее.
5.
Такой исход событий наименее вероятнее,
но всё же возможен.
Прочитайте,
употребляя, где можно, собирательные
числительные. Сочетания запишите.
-
Собирательные
числительные употребляются с
личными местоимениями во
множественном числе и с
существительными:—
обозначающими людей мужского
пола: пятеро мужчин;—
обозначающими детёнышей: семеро
щенят;—
имеющими только форму мн.ч.: двое
ножниц;— обозначающими
парные предметы: трое носков.
4
(ученик)
___________________________________________________________
2
(подружка)
_________________________________________________________
3
(телёнок)___________________________________________________________
4
(сутки)______________________________________________________________
5
(апельсин)___________________________________________________________
6 (вы)
______________________________________________________________
7
(килограмм)_______________________________________________________
8
(мужчина)________________________________________________________
9
(волчонок)__________________________________________________________
Просклоняйте
числительное, записав цифры словами.
|
Падеж |
3579 |
|
И. |
|
|
Р. |
|
|
Д. |
|
|
В. |
|
|
Т. |
|
|
П. |
Числа,
обозначенные цифрами, запишите словами,
существительные поставьте в нужную
форму:
Книга
издана с 83 (иллюстрация).
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
В
порт вошёл пароход с 2485 (пассажир).
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
На
турбазе отдыхало свыше 1235 (человек).
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
35
(километр) ниже по реке находилась
туристическая база.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Потери
составили более 843 (килограмм).
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Отметьте
предложения, в которых падежные формы
числительных образованы правильно.
Исправьте неправильные формы.
1. В
парке, расположенном на шести с половиной
гектарах, размещена геологическая
экспозиция из двух тысяч ста тридцати
пяти валунов.
2. В
большом зале дворца могут разместиться
до двух тысяч семисот зрителей.
3. В
области не хватает около четыреста
врачей.
4. В
нашем городе около сто пятидесяти тысяч
жителей.
5. Это
здание библиотеки построили в две
тысячи шестом году.
6. В
ста метрах от меня мелькнула испуганная
белка.
7. На
Брестчине около триста промышленных
предприятий.
8. На
сегодня именно приём туристов и продажа
сувениров являются главным источником
благосостояния большинства из шести
тысяч пятисот жителей города Мышкина.
9. Вы
дадите сдачу с пятиста рублей?
I.
Найдите нарушение норм употребления
числительных, исправьте ошибки.
1. У
мамы было пятеро сестёр.
2.
Скорость обоих машин одинакова.
3.
Расстояние между пунктами А и В равно
двести восьмидесяти километрам.
4.
Представьте число «три целые три
восьмые» в виде десятичной дроби.
5. Мы
даже и представить не можем, какая
техника будет в двухтысяче тридцатом
году!
6.
Эксперимент продолжался двадцать двое
суток.
II.
Найдите нарушение норм управления,
исправьте ошибки.
1.
Что-то по вам не видно, что в интернате
хорошо кормят.
2.
Эльба, вопреки моего представления,
оказалась рекой довольно обыкновенной.
3.
Торговлей лекарствами Петров занялся
наперекор своих жизненных устремлений.
4. Эти
частные дома, согласно плана до 2030 года,
подлежат сносу.
5.
Велосипед появился у меня благодаря
отличной учёбы.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
