Передовой форпост лексическая ошибка

Вариант 1

1. Какие слова попали в группу по ошибке? Объясните свое решение.

Апелляция, вердикт, арбитраж, алиби, иск, адвокат, нелегитимный, криминальный, афера, атташе.

2. Толкование какого слова дано неправильно?

1) Буклет – издание, в виде складывающегося листочка, обычно информативного или рекламного характера.

2) Монография – учебное пособие в виде избранных произведений или отрывков из них.

3) Манускрипт – рукопись, преимущественно древняя.

4) Бюллетень – название некоторых периодических изданий, преимущественно публикующих материалы научного или официального характера.

5) Фолиант – толстая книга большого формата.

3. Для каждого из иноязычных слов подберите толкование.

4. В предложениях есть ошибки,  связанные с неверным пониманием значения  слова или нарушением норм лексической сочетаемости. Исправьте их.

1) В этом театре она отвечает за реквизиты и амуницию.

_________________________________________________________________

2) Чтобы  предотвратить эпидемию, нужно установить тотальный контроль.

_________________________________________________________________

3) На берегу у озера у костра расположилась целая плеяда молодых  людей.

__________________________________________________________________

4)  За первые дни февраля продолжительность суток возросла на двадцать пять минут.

__________________________________________________________________

5) Утром выпал снег, и березки под окном стоят в подвенечном саване.

__________________________________________________________________

5. Подберите толкование к каждому из приведенных паронимов.

6. Объясните разницу в значении словосочетаний.

1) Вдовый сын – вдовий сын

_________________________________________________________________

2) Виноватое лицо – виновное лицо

_________________________________________________________________

3) Соседняя квартира – соседская квартира

__________________________________________________________________

7. Исправьте возможные ошибки.

1) Современники увидели неповторимую оригинальность «Евгения Онегина».

__________________________________________________________________

2)  Он возвратил книгу обратно в библиотеку, даже не прочитав ее.

__________________________________________________________________

3) Ректор долго рассказывал о будущих перспективах нашего  вуза.

__________________________________________________________________

4) Взгляды Печорина сходны со многими людьми его поколения.

__________________________________________________________________

8. Исправьте  в предложении ошибку, допущенную при использовании в речи  фразеологизмов.

1) Он любого способен провести  вокруг пальца.

_________________________________________________________________

2) Поди разберись, кто из них прячет топор за пазухой.

__________________________________________________________________

3)  А принять хорошо гостей вовсе не обозначает до упаду накормить их.

_________________________________________________________________

4) После концерта продюсер разбирал выступление дуэта по полочкам.

__________________________________________________________________

5) Будем надеяться, что Волков скажет свое большое слово и в тренерской работе.

__________________________________________________________________

9. Исправьте словосочетания, в которых есть ошибки, связанные с использованием паронимов.

1)  Удачный состав исполнителей. __________________________________________________________________

2)   Повлияли многие факты.

__________________________________________________________________

3) Плохо основанные  выводы
__________________________________________________________________

4) Запах болотистых  цветов.

_________________________________________________________________

5) Ни на чем не основанные обвинения

__________________________________________________________________

6) Рубашка болотистого цвета.

_________________________________________________________________

7) Отборная комиссия  Евровидения

__________________________________________________________

Тест по теме «Лексика. Фразеология»

Вариант  2

1. Какие слова попали в группу по ошибке? Объясните свое решение.

Импичмент, вето, брифинг, плебисцит, тоталитаризм, суверенитет, турне.

2. Толкование какого слова дано неправильно?

1) Геральдика – искусство составления и толкования гербов.

2) Филателия – коллекционирование открыток.

3) Икебана – японское искусство составления букетов, композиций из цветов.

4) Нумизматика – коллекционирование монет и денежных знаков.

3. Для каждого из иноязычных слов подберите толкование.

4. В предложениях есть ошибки,  связанные с неверным пониманием значения  слова или нарушением норм лексической сочетаемости. Исправьте их.

1)  Армада французов отступала по старой  Смоленской дороге, а Кутузов преследовал ее по пятам. _________________________________________________________________

2) В команде доминируют как сторонники оборонительного, так и приверженцы атакующего футбола.

_________________________________________________________________

3) Иванова грозятся привлечь к уголовной ответственности за аферизм с покупкой  дачи. __________________________________________________________________

4)  Волки бежали за ним целым табуном и ожидали удобной минуты, чтобы броситься.

_________________________________________________________________

5) Старика давно мучила бессонница, и часто по ночам он лежал не смыкая взгляда.

__________________________________________________________________

5. Подберите толкование к каждому из приведенных паронимов.

6. Объясните разницу в значении словосочетаний.

1) Хозяйская пристройка – хозяйственная пристройка

_________________________________________________________________

2) Опасный человек – опасливый человек

_________________________________________________________________

3) Враждебные действия – вражеские действия

__________________________________________________________________

7. Исправьте возможные ошибки.

1) Качество построенных фирмой квартир желает лучшего.

__________________________________________________________________

2)  По окончательному завершению подсчета голосов  избирательная комиссия опубликует окончательные данные.

__________________________________________________________________

3) Институт в Пущине создавался как передовой форпост отечественной биологии.

__________________________________________________________________

4) Руководители телеканала уверены, что такие передачи воспитывают патриотизм и любовь к родине.

__________________________________________________________________

8. Исправьте  в предложении ошибку, допущенную при использовании в речи  фразеологизмов.

1) Грампластинка не сказала еще своего последнего слова, она еще будет востребована потребителями.

_________________________________________________________________

2) Язык не поднимается говорить об этом.

__________________________________________________________________

3)  Со всех своих длинных ног она принялась бежать.

_________________________________________________________________

4) Жизнь у нее всегда проходила  на  людях, как на ладони.____________________________________________________________

5 Журналисты отправились по магазинам, чтобы  на собственной  шкуре посмотреть, как обстоят дела с ценами на книги.

__________________________________________________________________

9. Исправьте словосочетания, в которых есть ошибки, связанные с использованием паронимов.

1)  Получить земляной надел

__________________________________________________________________

2)  Заглавная страница книги.

__________________________________________________________________

3) Жильцы города
__________________________________________________________________

4) Ее двухгодовый малыш

_________________________________________________________________

5) Благодарная телеграмма

__________________________________________________________________

6) Игривые  вина

_________________________________________________________________

7) Повеяло домовым теплом

_________________________________________________________________

Ответы :

Задание 6 ЕГЭ-2022. Русский язык

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Описание презентации по отдельным слайдам:

Описание слайда:

Подготовка к по русскому языку ЕГЭ .
Задание 6

Подготовила
учитель русского языка и литературы
МБОУ СОШ №4 г. Михайловска
Богданова О.И.

Описание слайда:

Описание слайда:

Типы речевых ошибок.

Лексические нормы (или нормы словоупотребления) – это нормы, определяющие правильность выбора слова из ряда единиц, близких ему по значению или по форме, а также употребление его в тех значениях, которые оно имеет в литературном языке.

Описание слайда:

Плеоназмы — словосочетания, в которых значение одного компонента целиком входит в значение другого.
Примеры плеоназмов: май месяц, период времени, коллеги по работе, хронометраж времени, прейскурант цен, библиотека книг, биография жизни, основной костяк, главная суть, памятные сувениры, выгодные преимущества, своя автобиография, первый дебют, большой мегаполис, огромная масса, горячий кипяток, мемориальный памятник, необычный феномен, главный лейтмотив, внутренний интерьер, местные аборигены, глубокая бездна, наружная внешность, впервые познакомиться, очень прекрасный/огромный, успели вовремя, продолжай дальше, смело рисковал, заранее планировали, промахнулся мимо, сразу вдруг, дефекты и недочеты, коррективы и поправки, подниматься вверх, спускаться вниз и др.

Описание слайда:

Тавтология
Тавтология (разновидность плеоназмов) — неоправданное употребление однокоренных слов.
Примеры тавтологии: Заданное задание мы выполнили; гостеприимно приняли; соединить воедино; организовать организацию; желаю долгого творческого долголетия; бездонная бездна; кружок вновь возобновил работу; учащиеся выполнили заданное домашнее задание; характерные для Чацкого черты характера; К недостаткам книги можно отнести недостаточное количество иллюстраций.

Описание слайда:

Нарушение лексической сочетаемости

Лексическая сочетаемость слов – это способность слов соединяться друг с другом. Если не учитывать значение слов, может возникнуть лексическая несочетаемость. Например, слова могут не сочетаться из-за их лексической несовместимости.

Описание слайда:

Примеры нарушения лексической сочетаемости:
сделать решение (принять решение); играть значение (иметь значение, играть роль); роман дал автору славу (принес славу); дать поддержку (оказать поддержку), одержать первенство (одержать победу или завоевать первенство); делать поступки (совершать поступки); в поле внимания (в поле зрения или в центре внимания); табун рыб (табун лошадей или косяк рыб); приобрести уважение окружающих (заслужить уважение); ученый сделал гипотезу (выдвинул)

Описание слайда:

Ошибки в употреблении фразеологизмов

Фразеологизм – лексически неделимое, устойчивое словосочетание (манна небесная, зарубить на носу).
Фразеологические ошибки — это искажение формы фразеологизма или употребление их в несвойственном им значении.
Типичными ошибками в использовании фразеологизмов являются:Изменение лексического состава фразеологизма («зарубить на лбу» вместо «зарубить на носу»);
Сокращение или расширение выражения («И яйца не стоит» вместо «И яйца выеденного не стоит», «Обратиться не по правильному адресу» вместо «Обратиться не по адресу»);
Употребление фразеологизма в несвойственном ему значении.

Описание слайда:

Примеры ошибок:
Он вставлял ему прутья (палки) в колеса.
Она держит его в ежовых варежках (рукавицах).
Иванушка рос не по дням, а по ночам (по часам).
Ему досталась львиная часть (доля).
Довели меня до белого колена (каления).
Пока суть (суд) да дело .
Пора тебе взяться за свой ум (взяться за ум);
Вы обратились не по правильному адресу (по адресу).
Эта работа выеденного гроша не стоит(выеденного яйца или ломаного гроша).
Нельзя все делать сложа рукава (спустя рукава или сложа руки)

Описание слайда:

Первая группа речевых ошибок связана с усвоением формы фразеологизмов:

1. Лексическое видоизменение фразеологизма:
немотивированное введение дополнительного компонента:
Не маленький – пора уж за свой ум браться;
немотивированный пропуск компонента фразеологизма:
Хоть об стенку бейся – опущен компонент – головой;
немотивированная замена одного компонента другим:
Всё возвращается на спирали своя; правильно – на круги своя;
смешение компонентов двух близких по значению или по форме фразеологизмов.
Так, очень распространённой ошибкой является замена членов близких по значению устойчивых сочетаний: Язык не поднимается говорить об этом (в данном случае произошло смешение компонентов двух фразеологизмов: рука не поднимается, язык не поворачивается).

Описание слайда:

Первая группа речевых ошибок связана с усвоением формы фразеологизмов:

2. Изменение грамматической формы фразеологизма:
немотивированное изменение формы числа, падежа и т.д.Ср.: Не за горой тот день, когда мы окончим школу; правильно – не за горами;
немотивированное изменение формы времени или наклонения глагола, форм деепричастий и т.д.:
Ругали меня на чём свет стоял – этот фразеологизм может использоваться только в форме настоящего времени: на чём свет стоит;
немотивированное изменение форм прилагательных:Больше месяца подросток терпел, испытывая танталовые муки; правильно – танталовы муки;
немотивированное изменение устаревшей грамматической формы современной:
Нельзя сидеть сложив руки; правильно – сложа руки.
3. Немотивированное изменение порядка слов:
Он в таких делах съел собаку; правильно – собаку съел.

Описание слайда:

Неправильное употребление иноязычных слов, неологизмов, устаревших слов, употребление слов иной стилевой окраски, просторечий.

Примеры ошибок: Она пошла к врачу, потому что у нее более очи (вместо глаза);
Лиза была домработницей (служанкой) у Фамусова;
Практиканты, облаченные в средства защиты, приступили к работе (одетые);
Покоряет человеческая теплота, заботливая внимательность, с которыми здесь привечают друзей (встречают);
Чичиков за свои махинации был сокращен с работы.
Чичиков сумел всех объегорить (обмануть).
«Тихий Дон» — интересная книжица (книга).

Описание слайда:

Неправильное употребление иноязычных слов, неологизмов, устаревших слов, употребление слов иной стилевой окраски, просторечий.

Учёные научно-исследовательского института в ближайшее время должны покумекать над новыми машинами для расфасовки чая (подумать).
После окончания лицея Пушкин был принят на работу в Коллегию иностранных дел (поступил на службу).
В сочинении мне охота написать о любимом герое.
Своевременная и качественная прополка бураков способствует хорошему урожаю (свеклы).
Его представили этаким полиглотом: он и физик, и математик, и поэт. (Полиглот – человек, владеющий многими языками — Лексическая ошибка связана с непониманием значения заимствованного слова «полиглот».

Описание слайда:

Алогизм — тип логической (речевой) ошибки, состоящей из нарушений логических связей в тексте, сочетание противоречащих друг другу понятий.
Примеры алогизмов: Благодаря плохой погоде мы не поехали на экскурсию (из-за плохой погоды). Клюв лесного рябчика по цвету не отличается от обыкновенного рябчика. (Клюв лесного рябчика по цвету не отличается от клюва обыкновенного рябчика).
Будучи под давлением своих товарищей, герой стал активным членом общества и добровольно участвовал в сходках (нельзя под давлением добровольно участвовать).
*В литературных произведениях алогизмы часто используются в качестве художественного приема.

Описание слайда:

Паронимы – слова, сходные по звучанию, но не совпадающие по значению (длинный и длительный, горный и гористый, водный и водяной, эффектный и эффективный)
Правильному употреблению паронимов посвящено задание 5 ЕГЭ по русскому языку.

Описание слайда:

Описание слайда:

1. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

1.Холодный снег набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями.
2.Когда канонада утихла и они вошли, наконец, в дом, на полу обнаружили совершенно мёртвого человека.
3. Скрывать истинную правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.

Описание слайда:

4. То степь открывалась далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью тучи, а то и люди, и паровик, и молотилка разом тонули в чернеющей темноте.
Ответ: чернеющей.
5. Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда молча, без слов.

Описание слайда:

1. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Холодный снег набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями.
Пояснение. Снег набился в морщины коры, и толстый, в три обхвата, ствол казался прошитым серебряными нитями.
В предложении лишним было слово «холодный», т.к. оно относилось к слову «снег»: снег не может быть тёплым.
Ответ: холодный.
2.Когда канонада утихла и они вошли, наконец, в дом, на полу обнаружили совершенно мёртвого человека.
Пояснение. Когда канонада утихла и они вошли, наконец, в дом, на полу обнаружили мёртвого человека.
В предложении лишним было слово «совершенно», т. к. оно относилось к слову «мёртвого»: мёртвый не может быть мёртвым в какой-либо степени.
Ответ: совершенно.
3. Скрывать истинную правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.
Пояснение. Скрывать правду было бесполезно, да Серпилин и не считал себя вправе это делать.
В предложении лишним было слово «истинную», т. к. оно относилось к слову «правду»: правда и истина – слова-синонимы.
Ответ: истинную.

Описание слайда:

4. То степь открывалась далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью тучи, а то и люди, и паровик, и молотилка разом тонули в чернеющей темноте.
Пояснение. То степь открывалась далёкая и молчаливая, то низкие, подернутые кровью тучи, а то и люди, и паровик, и молотилка разом тонули в темноте.
Неуместно сочетание «чернеющая темнота».
Ответ: чернеющей.
5. Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда молча, без слов.
Пояснение.Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда молча.
ИЛИ:
Новенький, вероятно, плохо сходился с людьми: в общих чаепитиях не участвовал, работал всегда без слов.
Избыточно уточнение «без слов», т.к. «молча» подразумевает отсутствие слов. В предложении имеем дело с тавтологией.
Ответ: без слов или молча.

Описание слайда:

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

1. На дворе плакала серым дождиком осень; листья, отрываясь от сырых веток, танцевали свой последний вальс; вся эта грусть природы, по-видимому, передалась и мне: настроение моё было мажорное.
2. 3. Бóльшую половину жизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился, жил на широкую ногу, много, но бесцельно путешествовал, а потом что-то резко изменилось: он стал много думать, занялся благотворительностью и даже начал писать книги.

Описание слайда:

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

1. На дворе плакала серым дождиком осень; листья, отрываясь от сырых веток, танцевали свой последний вальс; вся эта грусть природы, по-видимому, передалась и мне: настроение моё было мажорное.
Пояснение. На дворе плакала серым дождиком осень; листья, отрываясь от сырых веток, танцевали свой последний вальс; вся эта грусть природы, по-видимому, передалась и мне: настроение моё было минорное (грустное, тоскливое, печальное).
Возможно использование других синонимичных слов.
Мажорный − бодрый, радостный. В контексте предложения речь идёт о противоположном значении.
Ответ: минорное|грустное|тоскливое|печальное|мрачное|унылое

Описание слайда:

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

2. Время от времени глава семьи менял расстановку сил в собственном доме, одних возносил, других лишал на время полномочий, держал в грязном теле, с тем чтобы потом снова одарить вниманием и заботой.
Пояснение. Время от времени глава семьи менял расстановку сил в собственном доме, одних возносил, других лишал на время полномочий, держал в ЧЁРНОМ теле, с тем чтобы потом снова одарить вниманием и заботой.
Держать в чёрном теле — это фразеологизм, означающий «сурово, строго обращаться с кем-либо; притеснять кого-либо».
3. Бóльшую половину жизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился, жил на широкую ногу, много, но бесцельно путешествовал, а потом что-то резко изменилось: он стал много думать, занялся благотворительностью и даже начал писать книги.
Пояснение. Бóльшую ЧАСТЬ жизни Матвей Семёнович ни о чём не беспокоился, жил на широкую ногу, много, но бесцельно путешествовал, а потом что-то резко изменилось: он стал много думать, занялся благотворительностью и даже начал писать книги.
Ответ: часть.

Описание слайда:

Описание слайда:

1. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Судьба подарила нам бесплатно этот безоблачно-яркий день, и мы стоим на снежной вершине Альп.
2.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Увидев впереди конницу без артиллерии, Карпов понял, что это передовой авангард пехотной дивизии.
3.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Мы передвигались по Дели на мотороллере с крышей, что уже было замечательно; но главное, мы видели своими глазами восьмое чудо мира — огромную колонну, отлитую, как говорят, из чистого железа.
4.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Дмитрий Ильич чуть не заплакал от бессильного раздражения, раскричался, плюнул и ушёл, потом велел запрячь лошадь и, сказав, что он вымывает руки и не притронется больше ни к чему, уехал к Павлу Ивановичу на заседание Общества.

Описание слайда:

5. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Объединение трёх театральных школ в специализированное училище направляло важную цель — повысить качество подготовки молодых актёров.
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Эти двое не были заядлыми друзьями, однако относились друг к другу с симпатией и большим уважением, поддерживали друг друга в групповых спорах.
7. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Первый тур стартовавшего в Швеции чемпионата мира по хоккею не принёс никаких неожиданных сюрпризов.
8. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
Стоит отметить, что некоторые горячие гейзеры фонтанируют каждые двадцать минут, а есть и такие извержения, которые надо ждать часами.

Описание слайда:

9. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
Я поначалу расстроился и даже поинтересовался у этого тайного анонима, кто же заказчик статьи.
10. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
Он прихватил снятыми рукавицами горячий котелок, мягко снял его с огня и сразу крепко угнездил в камнях; потом быстро нарезал перочинным ножом крупные и ровные ломти хлеба и разложил их на какой-то фанерной дощечке, то есть как будто не только приготовил рыбную уху, но и стол накрыл.
11. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, замените неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Зимой следующего года во двор фермы вошёл прилично одетый человек и не успел оглянуться, как, хлопнув внутри дома несколькими дверьми, к нему, распугав кур, скоропостижно выбежала молодая женщина с вытянутым и напряжённым лицом.
12.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, замените неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Серое небо, красота весенней тайги, продрогший Гриша, до беспомощности ошалевший от дороги и непривычной безлюдности, и этот бугор с неподвижными стрелками черемши, совершенно не изменившийся с тех пор, как мы с Катей бродили здесь столько лет назад, — всё это обрушилось врасплох.

Описание слайда:

13. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
Дело было не только в дядюшкиной эрудиции, романтическом прошлом и безупречном вкусе — Колюня восхищался его привычками, жестами, словечками, мимикой лица, смесью грубоватости и изысканности, ловил каждое слово, а умного взрослого человека это обожание забавляло.
14.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово.
До утра он не сомкнул взгляда, а утром, под ледяным дождём отправившись на службу, узнал, что контора их разогнана.
15.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово.
Только грузный старик, насупясь, курил трубку, сидя на низкой лавочке, да какая-то женщина виднелась вдали — всё, никого больше в этот будний день в поле внимания не было.

Описание слайда:

1. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Судьба подарила нам бесплатно этот безоблачно-яркий день, и мы стоим на снежной вершине Альп.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
2.Увидев впереди конницу без артиллерии, Карпов понял, что это передовой авангард пехотной дивизии.
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Мы передвигались по Дели на мотороллере с крышей, что уже было замечательно; но главное, мы видели своими глазами восьмое чудо мира — огромную колонну, отлитую, как говорят, из чистого железа.
4.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Дмитрий Ильич чуть не заплакал от бессильного раздражения, раскричался, плюнул и ушёл, потом велел запрячь лошадь и, сказав, что он вымывает руки и не притронется больше ни к чему, уехал к Павлу Ивановичу на заседание Общества.

Описание слайда:

5. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Объединение трёх театральных школ в специализированное училище направляло важную цель — повысить качество подготовки молодых актёров.
Ответ: преследовало|предполагало|имело
6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Эти двое не были заядлыми друзьями, однако относились друг к другу с симпатией и большим уважением, поддерживали друг друга в групповых спорах.
Ответ: закадычными|лучшими|хорошими|настоящими|близкими|задушевными
7. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Первый тур стартовавшего в Швеции чемпионата мира по хоккею не принёс никаких неожиданных сюрпризов.
Ответ: неожиданных
8. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
Стоит отметить, что некоторые горячие гейзеры фонтанируют каждые двадцать минут, а есть и такие извержения, которые надо ждать часами.
Ответ: горячие

Описание слайда:

9. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
Я поначалу расстроился и даже поинтересовался у этого тайного анонима, кто же заказчик статьи.
Ответ: тайного
10. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
Он прихватил снятыми рукавицами горячий котелок, мягко снял его с огня и сразу крепко угнездил в камнях; потом быстро нарезал перочинным ножом крупные и ровные ломти хлеба и разложил их на какой-то фанерной дощечке, то есть как будто не только приготовил рыбную уху, но и стол накрыл.
Ответ: рыбную
11. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, замените неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Зимой следующего года во двор фермы вошёл прилично одетый человек и не успел оглянуться, как, хлопнув внутри дома несколькими дверьми, к нему, распугав кур, скоропостижно выбежала молодая женщина с вытянутым и напряжённым лицом.
Ответ: стремительно|быстро|поспешно
12.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, замените неверно употреблённое слово. Запишите это слово.
Серое небо, красота весенней тайги, продрогший Гриша, до беспомощности ошалевший от дороги и непривычной безлюдности, и этот бугор с неподвижными стрелками черемши, совершенно не изменившийся с тех пор, как мы с Катей бродили здесь столько лет назад, — всё это обрушилось врасплох.
Ответ: застало|застигло|застигнуло|поймало|внезапно|неожиданно|вдруг|сразу|нежданно-негаданно|нежданнонегаданно|разом

Описание слайда:

13. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Запишите это слово.
Дело было не только в дядюшкиной эрудиции, романтическом прошлом и безупречном вкусе — Колюня восхищался его привычками, жестами, словечками, мимикой лица, смесью грубоватости и изысканности, ловил каждое слово, а умного взрослого человека это обожание забавляло.
Ответ: лиц
14.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово.
До утра он не сомкнул взгляда, а утром, под ледяным дождём отправившись на службу, узнал, что контора их разогнана.
Ответ: глаз
15.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Выпишите это слово.
Только грузный старик, насупясь, курил трубку, сидя на низкой лавочке, да какая-то женщина виднелась вдали — всё, никого больше в этот будний день в поле внимания не было.
Ответ: зрения

Описание слайда:

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Тестовая работа по теме:Лексика,фразеология-10 класс
тест по русскому языку на тему

данныйтест проверяет знанийяучащихся по теме:Лексика,фразеология,что способствует подготовке к ЕГЭ по русскому языку

Скачать:

Как сдать ЕГЭ на 80+ баллов?

Репетиторы Учи.Дома помогут подготовиться к ЕГЭ. Приходите на бесплатный пробный урок, на котором репетиторы определят ваш уровень подготовки и составят индивидуальный план обучения.

Бесплатно, онлайн, 40 минут

Предварительный просмотр:

Тест по теме «Лексика. Фразеология»

1. Какие слова попали в группу по ошибке? Объясните свое решение.

Апелляция, вердикт, арбитраж, алиби, иск, адвокат, нелегитимный, криминальный, афера, атташе.

2. Толкование какого слова дано неправильно?

1) Буклет – издание, в виде складывающегося листочка, обычно информативного или рекламного характера.

2) Монография – учебное пособие в виде избранных произведений или отрывков из них.

3) Манускрипт – рукопись, преимущественно древняя.

4) Бюллетень – название некоторых периодических изданий, преимущественно публикующих материалы научного или официального характера.

5) Фолиант – толстая книга большого формата.

3. Для каждого из иноязычных слов подберите толкование.

А. Высшая степень воодушевления, восторга

Б. Искусственно вызванное в обществе возбуждение, волнение с целью привлечения внимания к чему-нибудь.

В. Глубокое уважение, почтительное, благоговейное отношение к кому-либо или к чему-либо

Г. Чрезмерные претензии на что-либо, часто необоснованные.

Д. Состояние радости, душевного подъема, часто не вызванное внешними обстоятельствами

Е. Неумерное, чрезмерное восхваление, защита кого-либо или чего-либо.

Ж. Восторженно-возбужденное состояние, в которое человек часто приводит себя намеренно, выставляя свои чувства

З. Скандальная выходка; вызов окружающим, намеренное нарушение общепринятых норм и правил

4. В предложениях есть ошибки, связанные с неверным пониманием значения слова или нарушением норм лексической сочетаемости. Исправьте их.

1) В этом театре она отвечает за реквизиты и амуницию.

2) Чтобы предотвратить эпидемию, нужно установить тотальный контроль.

3) На берегу у озера у костра расположилась целая плеяда молодых людей.

4) За первые дни февраля продолжительность суток возросла на двадцать пять минут.

5) Утром выпал снег, и березки под окном стоят в подвенечном саване.

5. Подберите толкование к каждому из приведенных паронимов.

А. Не имеющий постоянного места жительства; передвигающийся с места на место в связи с работой или в поисках работы: цирк, труппа, собака.

Б. Свойственный бродяге или принадлежащий ему: нрав, судьба, привычки

А. Приспособление, инструмент, средство для достижения чего-либо; артиллерийское вооружение: для уборки; огнестрельное, ракетное, корабельное.

Б. Всякое средство, технически пригодное для нападения и защиты: огнестрельное, ядерное, атомное, холодное, охотничье.

6. Объясните разницу в значении словосочетаний.

1) Вдовый сын – вдовий сын

2) Виноватое лицо – виновное лицо

3) Соседняя квартира – соседская квартира

7. Исправьте возможные ошибки .

1) Современники увидели неповторимую оригинальность «Евгения Онегина».

2) Он возвратил книгу обратно в библиотеку, даже не прочитав ее.

3) Ректор долго рассказывал о будущих перспективах нашего вуза.

4) Взгляды Печорина сходны со многими людьми его поколения.

8. Исправьте в предложении ошибку, допущенную при использовании в речи фразеологизмов.

1) Он любого способен провести вокруг пальца.

2) Поди разберись, кто из них прячет топор за пазухой.

3) А принять хорошо гостей вовсе не обозначает до упаду накормить их.

4) После концерта продюсер разбирал выступление дуэта по полочкам.

5) Будем надеяться, что Волков скажет свое большое слово и в тренерской работе.

9. Исправьте словосочетания, в которых есть ошибки, связанные с использованием паронимов.

1) Удачный состав исполнителей. __________________________________________________________________

2) Повлияли многие факты.

3) Плохо основанные выводы
__________________________________________________________________

4) Запах болотистых цветов.

5) Ни на чем не основанные обвинения

6) Рубашка болотистого цвета.

7) Отборная комиссия Евровидения

Тест по теме «Лексика. Фразеология»

1. Какие слова попали в группу по ошибке? Объясните свое решение.

Импичмент, вето, брифинг, плебисцит, тоталитаризм, суверенитет, турне.

2. Толкование какого слова дано неправильно?

1) Геральдика – искусство составления и толкования гербов.

2) Филателия – коллекционирование открыток.

3) Икебана – японское искусство составления букетов, композиций из цветов.

4) Нумизматика – коллекционирование монет и денежных знаков.

3. Для каждого из иноязычных слов подберите толкование.

А. Случай, служащий примером, оправданием для последующих случаев такого же рода.

Б. Необходимость выбора из нескольких возможных решений.

В. Повторное проявление чего-либо, например, болезни.

Г. Выбор одного из двух взаимоисключающих решений.

Д. Происшествие, недоразумение, столкновение.

Е. Мировоззрение, принципы

Ж. Склад ума, мироощущение, мировосприятие

З. Свод законов; совокупность правил.

4. В предложениях есть ошибки, связанные с неверным пониманием значения слова или нарушением норм лексической сочетаемости. Исправьте их.

1) Армада французов отступала по старой Смоленской дороге, а Кутузов преследовал ее по пятам. _________________________________________________________________

2) В команде доминируют как сторонники оборонительного, так и приверженцы атакующего футбола.

3) Иванова грозятся привлечь к уголовной ответственности за аферизм с покупкой дачи. __________________________________________________________________

4) Волки бежали за ним целым табуном и ожидали удобной минуты, чтобы броситься.

5) Старика давно мучила бессонница, и часто по ночам он лежал не смыкая взгляда.

5. Подберите толкование к каждому из приведенных паронимов.

А. Чувство собственного достоинства; чувство удовлетворения от сознания достигнутых успехов.

Б. Чрезмерно высокое мнение о себе, заносчивость, высокомерие.

А.Выражение положительной оценки, согласия с чем-либо.

Б.Чувство благодарности за услуги, помощь, внимание.

6. Объясните разницу в значении словосочетаний.

1) Хозяйская пристройка – хозяйственная пристройка

2) Опасный человек – опасливый человек

3) Враждебные действия – вражеские действия

7. Исправьте возможные ошибки .

1) Качество построенных фирмой квартир желает лучшего.

2) По окончательному завершению подсчета голосов избирательная комиссия опубликует окончательные данные.

3) Институт в Пущине создавался как передовой форпост отечественной биологии.

4) Руководители телеканала уверены, что такие передачи воспитывают патриотизм и любовь к родине.

8. Исправьте в предложении ошибку, допущенную при использовании в речи фразеологизмов.

1) Грампластинка не сказала еще своего последнего слова, она еще будет востребована потребителями.

2) Язык не поднимается говорить об этом.

3) Со всех своих длинных ног она принялась бежать.

4) Жизнь у нее всегда проходила на людях, как на ладони.____________________________________________________________

5 Журналисты отправились по магазинам, чтобы на собственной шкуре посмотреть, как обстоят дела с ценами на книги.

9. Исправьте словосочетания, в которых есть ошибки, связанные с использованием паронимов.

1) Получить земляной надел

2) Заглавная страница книги.

3) Жильцы города
__________________________________________________________________

4) Ее двухгодовый малыш

5) Благодарная телеграмма

7) Повеяло домовым теплом

Ответы на тест по теме «Лексика. Фразеология», 10 класс

атташе , остальные связаны с судом, судопроизводством

турне , остальные связаны с деятельностью властей

Монография — это научный труд, посвященный одной проблеме, обычно одного автора или нескольких соавторов; дано определение слова «хрестоматия»

Филателия – это коллекционирование марок, конвертов, почтовых отправлений.

1Б, 2Г,3Е, 4В, 5Ж, 6З, 7А, 8Д.

1Б, 2Г, 3Д, 4А, 5В, 6З, 7Е, 8Ж

1) Отвечает за реквизит и костюм.

2) Нужно установить тотальный контроль.

3) Расположилась большая компания молодых людей.

4) Продолжительность светового дня возросла на двадцать пять минут

5) Стоят в подвенечном наряде.

1) Армия (отряды, войска) французов.

2) В команде есть как сторонники оборонительного, так и приверженцы атакующего футбола.

3) За аферу с покупкой дачи.

4) Волки бежали за ним стаей.

5) Лежал не смыкая глаз.

Признание – А.
Признательность — Б.

1) Овдовевший, потерявший жену сын. – Сын вдовы.

2) Изображение вины мимикой. — Человек, виновный в каком-либо проступке.

3) Находящаяся справа или слева квартира. – Квартира соседей.

1) Пристройка, выполненная хозяевами – Пристройка для хозяйственных нужд (сарай).

2) Человек, опасный для общества, преступник. – Осторожный человек.

3) Действия, прерывающие ход какой-либо работы, создающие помеху. – Действия врагов.

1) Современники увидели оригинальность «Евгения Онегина».

2) Он возвратил книгу в библиотеку, даже не прочитав ее.

3) Ректор долго рассказывал о перспективах нашего вуза.

4) По взглядам Печорин похож на многих людей своего поколения.

1) Качество построенных фирмой квартир оставляет желать лучшего.

2) По завершению подсчета голосов избирательная комиссия опубликует окончательные данные.

3) Институт в Пущине создавался как форпост отечественной биологии.

4) Руководители телеканала уверены, что такие передачи воспитывают патриотизм.

1) Обвести вокруг пальца.

2) Точить топор, но: прятать камень за пазухой.

3) До отвала накормить, но: танцевать до упаду.

4) Разбирать по косточкам, но: разложить по полочкам.

5) Скажет свое слово.

1) Время грампластинки еще не ушло, она еще будет востребована потребителями.

2) Язык не поворачивается говорить об этом, но: рука не поднимается делать.

3) Кинулась со всех ног.

4) Жизнь проходила у всех на глазах, но: видно как на ладони.

5) Увидеть собственными глазами – почувствовать на собственной шкуре.

Типы лексических ошибок

ТИПЫ ЛЕКСИЧЕСКИХ ОШИБОК

Лексическая несочетаемость В спортзале висела треугольная груша (в значение слова груша не входит понятие треугольная).
Неоправданный пропуск слова Никита занял первое место по английскому языку (пропущено слово в олимпиаде).
Многословие
— неоправданный повтор слова Саша сделал хороший доклад. Доклад всем понравился.
— тавтология Начало сессии начинается в конце этого месяца.
— плеоназм Хочу познакомить вас с этим юным вундеркиндом.
Неоправданное употребление антонимов В силу слабости своей позиции ему трудно было защищаться.
Неоправданное употребление заимствованных слов Анакопийская пропасть находится в курортном эпицентре, в Новом Афоне
Неоправданное использование устаревшей лексики, неологизмов, профессиональной и жаргонной лексики, стилистически окрашенных слов Ты бы еще ярче накрасила свои ланит.
В продажу поступили беспроводные клавы.
Председатель Законодательного собрания – интересный чувак.
Я признаю необходимость усиления внимания к проблеме.
Неверное использование многозначных лов, омонимов, паронимов Вытянули носочки.
Приносим извинения за предоставленные неудобства.
Смешение понятий С 1 июня самолет будет летать с остановками (с промежуточной посадкой).
Неверный выбор синонимы Этот клуб реконструировал районный зодчий (архитектор)

РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

Нарушение лексической сочетаемости слов: Снижается уровень жизни народа (а не ухудшается). Ухудшается состояние/ситуация, а уровень снижается/повышается.

Употребление «роспись и число» вместо «подпись и дата»: Вот такое письмо мы получили, а в конце его подпись и дата» (а не «роспись и число»). Роспись – это живопись на стенах. В документе фиксируется дата, то есть число, месяц и год его оформления.

Употребление слова «обратно» вместо «снова», «опять»: Рижский вокзал надо переименовать снова = опять (а не обратно = назад, в обратном направлении). Наречие «обратно» не является синонимом наречий «снова», «опять».

Лексическая избыточность: Отличившиеся в этой операции получили государственные награды (а не «награждены наградами»). Плеоназм и тавтология — повтор в иной форме ранее сказанного или повторение одного и того же определения другими словами.

Кроме нарушения лексической совместимости, к распространенным лексическим ошибкам относится
— смешение паронимов (роспись — подпись),
— использование слова в несвойственном ему значении («обратно» вместо «опять», «снова»)
— лексическая избыточность тавтология, плеоназм
— употребление слова иной стилевой окраски
— смешение лексики разных исторических эпох.

Остались вопросы — задай в обсуждениях https://vk.com/board41801109
Усвоил тему — поделись с друзьями.
Тест на тему Лексические нормы
Тест на тему Использование слова в несвойственном ему значении
Тест на тему Ошибки в сочетаемости слов
Тест на тему Ошибки, связанные с употреблением паронимов
Тест на тему Ошибки тавтология и плеоназм
Тест на тему Ошибки при использовании фразеологизмов
#обсуждения_русский_язык_без_проблем
вернуться на страницу «Культура речи«, «Таблицы«, «Лексика в таблицах«, «Лексический разбор«, на главную

© Авторские права2021 Русский язык без проблем. Rara Academic | Developed By Rara Theme. Работает на WordPress.

Интересно, а как звучание русской речи воспринимают
иностранцы, не владеющие русским языком. Однажды мне представился случай спросить об это американцев, которые отметили, наша речь очень мелодичная, плавная, напевная, словом, красивая. А наша с
вами задача эту красоту сохранить, для чего необходимо правильно произносить звуки и ставить ударение в слове.

Орфоэпическая страничка: запомните, пожалуйста, ударение в
следующих существительных: ходАтый, дремОта, ломОть, еретИк, Иконопись, блАговест, вероисповЕдание, добЫча, договОр, апострОф, фОрзац, столЯр ( в этом слове ударение на последнем слоге, как и
слове малЯр).

Есть в русском языке ряд односложных существительных, в
которых при образовании формы слова ударение остаётся на основе. Внимание!

тОрт        
       форма И.п. мн.ч.   тОрты             форма Р.п. мн.ч. тОртов

шАрф                                            
шАрфы                                       
шАрфов

бАнт                                              
бАнты                              
           бАнтов

тОст                                               
тОсты                                         
тОстов     

крЕм                                              
крЕмы                                         
крЕмов

Лексическая страничка будет посвящена нормам
словоупотребления, или лексическим нормам. Они основаны на знании лексического значения  и лексической сочетаемости слов.

Правило первое. Слово должно быть употреблено в соответствии с его точным значением и
стилистической окраской. Обратите внимание на задание А2, где выбор слова определяется его значением. В этом задании вам предлагаются паронимы, слова однокоренные, частично совпадающие по
звучанию, разные по значению (термин запоминать не нужно)  Например, ироничный – иронический.

Ироничный – содержащий элементы иронии, насмешки; иронический –
относящийся к иронии как стилистическому приёму. Следует употреблять  слово ироничный в следующем контексте:

ироничный взгляд, тон, подход. Иронический – ироническая
поэма, строфа.

Проверьте свои знания о значениях паронимов, выполняя
следующее упражнение:

1. Как называют человека, не знающего чего-либо: невежа
   или невежда?
2. Как вы скажите, ведя собрание: предоставляю или
   представляю вам слово?
3. Как вы охарактеризуете шутку: удачная или
   удачливая?
4. Как называется отправитель письма: адресат или
   адресант?
5. Как вы отзовётесь об уклончивом ответе: дипломатический
   или дипломатичный?
6. На какой срок человек принимается на работу:
   испытательный или испытательский?
7. Как характеризуется профессионал высокого класса:
   искусный мастер или искусственный мастер?
8. Как вы назовёте проявление бережливости: экономика или
   экономия?
9. Как характеризуется человек, скрывающий что-либо:
   скрытый или скрытный?
10. В каком случае мы скажем  надеть, а в каком
    одеть?

 Надеть что-то  —  одеть какого-то
(надеть одежду – одеть Надежду)

А теперь выберите подходящий по смыслу пароним в
предложениях:

1. Любой (поступок, проступок) заслуживает
осуждения.

2. Мы живём в одном доме, но на (разных, различных)
этажах.

3. В новых кварталах города появились (высокие,
высотные) дома.

4. В квартире требуется  (провести, произвести)
ремонт.

5. Утром в отеле предлагается (сытый, сытный)
завтрак.

6. Всё вокруг привлекательно: и (близкие, ближние) и
(далёкие, дальние) холмы.

7. (Болотный, болотистый) ил является отличным
удобрением.

8. В его жизни это событие было самым (памятливым,
памятным).

Попробуем теперь  выполнить задание А2. Итак, задание
1

В каком предложении вместо слова ГУМАННЫЙ нужно употребить
ГУМАНИТАРНЫЙ?

1. Самыми ГУМАННЫМИ профессиями на земле являются те, о
которых зависит духовная жизнь и здоровье человека.

2. ГУМАННОЕ отношение к детям означает прежде всего
понимание духовных усилий ребёнка, уважительное отношение к этим исканиям и ненавязчивая помощь.

3. Между странами постоянно развивается и укрепляется
сотрудничество в ГУМАННОЙ сфере.

4. ГУМАННЫЕ законы возможны только в зрелом
обществе.

Задание 2

В каком предложении вместо слова
ПРЕДСТАВИТЬ(ПРЕДСТАВЛЯТЬ) нужно употребить ПРЕДОСТАВИТЬ (ПРЕДОСТАВЛЯТЬ)?

1. За большие заслуги перед государством артиста
   ПРЕДСТАВИЛИ к правительственной награде.

2. Этот дом ПРЕДСТАВЛЯЕТ собой историческую
ценность.

3. На совещании нам ПРЕДСТАВИЛИ нового сотрудника.

4. Русский язык – это богатство, которое ПРЕДСТАВЛЯЕТ нам
необычайные возможности.

Некоторым словам русского языка присуща ограниченная
сочетаемость. Например, принято употреблять слово одержать в сочетании со словом победа, но нельзя говорить одержать поражение, или принято – смех, зло, страх берёт, не принято радость берёт.
Предлог благодаря употребляется только со словами, имеющими положительное значение: благодаря помощи, поддержке, но не пожару.

Запомните следующие особенности лексической
сочетаемости:

скоропостижно скончаться

оказать помощь

причинить горе

имеет значение

играет роль

расширить кругозор

повысить уровень или понизить его, но не расширить

Найдите словосочетания, в которых нарушена лексическая
сочетаемость.

1. Большую роль имеет золотая медаль.
2. Надо смело ставить свои требования.
3. Главный акцент ставится на знание теории
   вопроса.
4. Львиную часть работы уже выполнили.
5. Большое влияние на молодых имеет реклама.

Ответ:

Имеет роль – имеет значение, играет роль

Ставить требования – предъявлять требования, ставить задачи

Ставится акцент – ставить ударение, делать акцент

Львиная часть – львиная доля, большая часть

Имеет влияние – оказывает влияние, имеет значение

Рассмотрим типичные ошибки, связанные с нарушением
лексических норм.

Это плеоназм, или многословие, связанное с
неоправданным употреблением в одном предложении слов одинаковых по значению: возвратиться обратно, коллеги по работе, свободные вакансии, месяц май, пернатые птицы

Это тавтология, многословие, связанное с
неоправданным употреблением однокоренных слов: рассказать рассказ, образ изобразить, проливной ливень, писатель пишет

Отметьте в приведённых предложениях 
плеоназм:

Рождество я отмечал с коллегами по работе.

Дайте сообщение в газету о свободных вакансиях.

На фестивале исполнялись произведения народного
фольклора.

Деепричастный оборот всегда обособляется запятыми.

Специфическая особенность художественной речи.

В игре оркестра чувствовались тонкие оттенки
нюансов.

Я лично не могу ответить на этот вопрос.

Переезд потребовал огромную массу хлопот и уйму денежных
средств.

Попробуем устранить в следующих предложениях
немотивированную тавтологию:

В рассказе рассказывается о приключении героя.

В романе «Преступление и наказание» Ф.М.Достоевский
изобразил образ страдающего индивидуалиста.

В районе девяти часов комиссия выехала в район.

В печати много раз печаталось, что армию нужно сделать
профессиональной и наемной.

К недостаткам пособия можно отнести недостаточное
количество иллюстраций.

Следует различать различные подходы к данной
проблеме.

Обратите теперь внимание на следующие сочетания, которые
иногда встречаются в нашей речи и противоречат литературной норме:

Памятный сувенир

Коррективы и поправки

Антагонизм противоречий

Смелый риск

Соединить воедино

Передовой форпост

Другая альтернатива

Рыбная уха

Промышленная индустрия

(Народная демократия

Реальная действительность

Преобладающее большинство

Период времени

Информационное сообщение

Частная собственность)

Из истории фразеологизмов.

1 ответ:

Читайте также

Гость:

1. абонент — это К ПРИМЕРУ из сотовой связи, а должен быть — абонемент на цикл лекций 
2. коренной абориген — тавтология, т. к. абориген уже предполагает то, что он коренной. , т. е. должно быть просто абориген 
3. передний аванпост — тавтология, т. к. аванпост — это и есть передовой сторожевой пост. т. е. должно быть просто аванпост
4.тоже и сделать авансы вперёд, аванс и предполагает сам по себе оплату вперёд, достаточно сказать — сделать аванс
своя автобиография — автобиография, подразумевает биографию автора, так что слово своя здесь неуместно

337. Что понимается
под речевой избыточностью»? В чем она
проявляется?

338.
Приведите высказывания писателей,
лингвистов, общественных и политических
деятелей о 1) многословии как недостатке
речи и 2) краткости речи как об одном из
ее достоинств.

339.
Как вы понимаете высказывание А.П. Чехова
«Краткость ¾
сестра таланта?»

340. В данных ниже
предложениях укажите слова, ничего не
прибавляющие к содержанию высказывания.

1.
Павел с ненавистью на лице бросается
на конвоира. 2. Незадолго до своей смерти
он написал завещание. 3. В прошлом году
вступил в строй действующих предприятий
автомобильный завод. 4. На строительство
нового здания была ассигнована сумма,
равная 300 тысячам рублям. 5. Как человек
Павел формировался всю свою жизнь. 6. На
собрании отмечались достигнутые успехи,
а также были намечены конкретные
мероприятия по ликвидации имеющихся
недостатков. 7. Распространенная ошибка
у школьников ¾
постановка лишнего знака препинания
там, где он не нужен. 8. Это произведение
построено по типу трилогии ¾
в нем три части. 9. В общем и целом следует
принять положительное решение.

341.
Отметьте случаи неуместного повторения
слов; исправьте предложения.

1.
Среди этих слов выделяется группа слов,
которые совершенно исчезли из языка и
не встречаются в нем в настоящее время
даже в составе производных слов. 2.
Составлению картотеки поможет ознакомление
с имеющимися в библиографических отделах
библиотек каталогами. При чтении
литературы картотеку можно пополнить
за счет ссылок и библиографий, имеющихся
в изучаемых работах. 3. Одним из главных
образов в «Грозе» Островского
является образ Катерины. 4. Сложные
предложения отличаются от сходных с
ними простых предложений с вводными
предложениями некоторыми признаками.
5. В отличие от согласованных определений
несогласованные определения связываются
с поясняемым словом по способу
беспредложного или предложного
управления, или по способу примыкания.
6. В прошлом народа и Пушкин, и Лермонтов,
и Толстой находили истоки величия
русского народа. 7. Жизнь подготовила
для вступления в новую жизнь много новых
людей.

Всегда
ли лексические повторы являются речевыми
недостатками? Обоснуйте свой ответ.

342.
Устраните стилистически немотивированную
тавтологию, применяя различные приемы
правки (синонимическую замену слов,
сокращение предложений, изменение
структуры предложения).

1.
Недостаток теории, изложенной в учебнике,
состоит в недостаточной мотивированности
понятийного наполнения термина «залог».
2. На уроках русского языка ученики
учатся находить в целом тексте речевые
формы, которые учитель учит их находить.
3. В работе бригады наряду с успехами
был отмечен ряд недостатков. 4. К
недостаткам работы следует отнести
недостаточное количество иллюстративного
материала. 5. Будучи реалистом, писатель
всесторонне и реалистически показал
жизнь крестьян того времени. 6. Повышение
ответственности студентов старших
курсов приводит к высоким результатам
в учебе. 7. Война 1805¾07
годов представлена в романе показом
Шенграбенского и Аустерлицкого сражений,
в которых автор показал героизм
«маленького» человека. 8. Для подсчета
процентного состава разговорных слов
было подсчитано количество всех слов,
составляющих произведения автора, из
которых производился отбор. 9. Недостатком
работы является упрощенность заданий
по русскому языку, недостаточная степень
трудности предложений, предложенных
для разбора.

343.
Отметьте в приведенных ниже текстах
плеоназмы. Исправьте речевые ошибки.

1.
Работа была выполнена небрежно и
неряшливо. 2. Даже при неблагоприятных
условиях процесс развития растений
продолжается. 3. Как только прочитаете
книгу, сразу же возвратите ее обратно
в библиотеку. 4. В прошлом году они
окончили университет и получили высшее
образование. 5. Выступление было сумбурным,
непродуманным, поэтому трудно было
уловить его главную суть. 6. Рано или
поздно всем станет известна истинная
подоплека распускаемых слухов. 7. Образы
мужиков в «Записках охотника»
нарисованы Тургеневым с большим
расположением и симпатией. 8. А.Н.
Островский создает правдивые, взятые
из жизни, реалистические образы и картины
действительности. 9. В «Грозе»
обличается самодурство, деспотизм и
произвол купцов. 10. На выполнение этого
задания понадобилось более двух часов
времени. 11. В киосках нашего города можно
купить памятные сувениры, подарки. 12.
Народ сумеет отстоять свою независимость,
суверенитет и территориальную целостность.
13. Мы его видели в анфас и в профиль.

344.
Выделите
словосочетания, а) закрепившиеся в
современном литературном языке и б) не
соответствующие современной литературной
норме. Мотивируйте свой ответ. (За
справками обращайтесь к словарям
трудностей русского языка и словарям
иностранных слов.)

1.
Информационное сообщение, травматическое
повреждение, аморальный поступок,
преобладающее большинство, суета сует,
мал мала меньше, белое белье, букинистическая
книга, всякая всячина, грусть-тоска,
каждая минута времени, коррективы и
поправки, моя автобиография, монументальный
памятник, набить битком, антагонизм
социальных противоречий.

2.
Передовой форпост, патриот своей Родины,
первая премьера, период времени,
прейскурант цен, прейскурант оптовых
цен, большая масса, пропади пропадом,
видимо-невидимо, всеобщее глобальное
обновление, путь-дороженька, пять рублей
денег, реальная действительность, ночная
серенада, низкий бас, дважды дублировать,
составной компонент.

3. Свободная
вакансия, сиднем сидеть, сослужить
службу, рыбная уха, старый ветеран,
странный парадокс, ходить ходуном,
хронометраж времени, хронометраж
трудовых процессов, черные чернила,
народная демократия, экспонаты выставки,
осесть вниз, будущая перспектива,
огромная махина, горе горевать,
звезда-зорька.

В
каких случаях плеонастические и
тавтологические сочетания не являются
речевым недостатком?

345. Определите
характер речевых ошибок в данных ниже
предложениях. Исправьте тексты, указывая
при этом возможные варианты.

1.
Ученики во время прохождения того или
иного раздела программы хорошо усвоили
материал, научились правильно писать
в соответствии с правилом. 2. Вероятнее
всего корень зла кроется прежде всего
еще в неполном осознании пагубных
последствий гиподинамии. 3. Родина.
Лексическое значение этого слова в
узком смысле этого слова ¾
это город или поселок, в котором человек
родился. В широком смысле ¾
это страна, в которой человек живет. 4.
Во внеаудиторной работе со студентами
используются учебные фильмы на иностранных
языках; так, в октябре-ноябре месяце
организуется просмотр фильма «Франция»
для студентов всех факультетов. 5. Лексика
ограниченного употребления характеризует
лишь какой-либо определенный говорящий
коллектив, который предстает как
территориально или социально определенная
группа людей. 6. И на этот раз ничего не
добившись от советского генерала, его
снова доставили обратно в лагерь «Ц»
для старшего командного состава. 7.
Каждый преподаватель следит за реакцией
аудитории и корректирует свою речь в
зависимости от наблюдаемой реакции. 8.
Лучи солнца, прорвавшиеся сквозь
разорванные ветром тучи, зловещим
пламенем осветили разбушевавшиеся
волны. 9. Успех вечера во многом зависит
от заинтересованности студентов, их
инициативы и качественного проведения
репетиций, ¾
проводимых каждой командой. 10. Свою
неповторимую оригинальность художественное
произведение получает тогда, когда оно
включает в себя разнообразные
стилистические пласты русского «языка.
11. Как мы видим, процесс перехода
нейтральной лексики в книжную разговорную
происходит довольно активно. 12. На
основании изученных работ по методике
русского языка, опыта лучших учителей
я и хотела бы в данной работе проследить
этап работы по исправлению и предупреждению
орфографических и пунктуационных ошибок
в письменных работах учащихся. 13. В
отличие от предыдущих эпитетов, данные
эпитеты выражают конкретный признак
действия, выраженного глаголом. 14.
Строительство многих объектов, где
трудится сейчас молодежь, показывает,
что молодое поколение не боится
трудностей, так как строительство идет
на самых трудных участках.

346.
Определите
вид многословия (тавтология, плеоназм,
перифраза и др.). Исправьте речевые
ошибки.

1.
Еще в апреле месяце братья Орловы и
администрация ударили по рукам! Но с
первых же дней мощным заслоном на пути
семейного подряда встала местная
оппозиция во главе с прорабом. 2. Данные
слова можно определить как
собственно-лексические белорусизмы (в
отличие от стилистических белорусизмов
и семантических белорусизмов). 3. ¾
Спешу на семинар, ¾
сказала Марина своей подруге. ¾
Я принимаю участие в переписи населения.
4. Чтобы закрепить изученный материал,
полезно при изучении последующих тем
включить различные задания, предусматривающие
употребление и применение причастий.
5. Лиственные леса занимают меньшую
площадь, покрытую лесом. 6. По лесу к
деревне шло движение партизан. 7. Наша
страна занимает первое место в мире по
территории, которую занимают лесные
массивы. 8. Ученице трудно дается
различение словосочетаний с однокоренными
словами, которые управляют различными
падежами. 9. Главной и, пожалуй, основной
чертой его характера является его любовь
к детям и необыкновенная человечность.
10. В августе месяце в районе Минска был
найден клад, представляющий большой
интерес для науки, для истории города.
Этой интересной находкой заинтересовались
ученые.

347.
Разграничьте случаи неизбежной и
стилистически неоправданной тавтологии.
Исправьте, где необходимо, предложения.

1.
Прошло немало времени с тех пор, как
редактор отредактировал рукопись. 2.
Да, разумеется, трудно требовать от
человека высокой человечности в
обстоятельствах бесчеловечных, но ведь
существует же предел, за которым
человечность рискует превратиться в
свою противоположность. 3. Лес ¾
это чистый воздух, собиратель влаги,
животворный источник всего живого.
Велика роль леса в жизни людей. 4. Перифразы
¾
это описательные выражения, словосочетания
и предложения, выраженные в форме
иносказания. 5. Труженики республики
хорошо потрудились на уборке зерновых,
работая в три смены. 6. Учащиеся
педагогического училища проходят
педагогическую практику в лучших школах
города. 7. Дружба дружбой, а служба
службой. 8. Все-таки как бы там ни было,
а творец выше своего творения, и самое
гениальное произведение не может
превзойти его автора. 9.
На
основании проделанной работы можно
сделать следующие выводы: 1) старое слово
получает новое значение, 2) новые слова
образуются из старых морфем. 10. Можно
ли его [море] не полюбить: всегда разное,
то тихое, спокойное, то суровое и даже
порой жестокое, но всегда таящее какую-то
тайну. 11. Скоро сказка сказывается, да
нескоро дело делается.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #