Прочитайте текст и подчеркните восемь ошибок

Популярное на сайте:

Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах. 

Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте. 

Как быстро и эффективно исправить почерк?  Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.

Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью. 

Стр.60

1. Представьте, что вы беседуете с падишахом Акбаром. Какие два вопроса вы бы ему задали и какие ответы могли бы получить? Запишите их.

2. Прочитайте отрывок из описания первого генералгубернатора британских владений в Индии (Бенгалия) У. Хейстингса и письменно ответьте на вопросы.

1) О периоде колониальной зависимости.

2) Жестокая и бесчеловечная эксплуатация.

3) Главной целью Англии было извлечение дохода, вплоть до ограбления страны.

Стр.61

3. Заполните схему.

Стр.62 – 63

4. Прочитайте текст и подчеркните восемь ошибок. Запишите предложения, исправив ошибки.

1) «Его особо почитали синтоисты».

2) «Но фактически власть находилась в руках сегунов – верховных военных правителей».

3), 4) «После многолетних феодальных войн сегун Иэясу из династии Токугава в 1603 г. сумел объединить основные княжества страны».

5) «Сегуны всячески противостояли попыткам европейцев проникнуть в Японию, которые они начали предпринимать с XVI в.».

6) «В 1689 г. сегуны свели к минимуму контакты с иноземцами».

7) «С тех пор торговать с Японией могли только голландцы и соседи — китайцы».

5. Разгадайте хронологический кроссворд (впишите в клетки годы событий) и выполните задания.

1) 1618

2) 1739

3) 1555

4) 1534

5) 1644

6) 1526

1) 1542 г. – первое прибытие португальцев.

2) 1754 г. – мир французов и англичан в Индии: французы сохранили позиции в Хайдерабаде, но признали Карнатикза англичанами.

6. Используя памятку 1 (см. с. 76 рабочей тетради), напишите синквейн о понятии, событии, процессе, деятеле из истории государств Востока XVI – XVIII вв.

Япония

Прекрасная, далёкая.

Перераспределяет, владеет, укрепляет.

Земля в собственности князей.

Государство – верховный собственник на землю.

1. Представьте, что вы беседуете с падишахом Акбаром. Какие два вопроса вы бы ему задали и какие ответы могли бы получить? Запишите их.

• Ответ:

2. Прочитайте отрывок из описания первого генерал-губернатора британских владений в Индии (Бенгалия) У. Хейстингса и письменно ответьте на вопросы: 1) О каком периоде из истории Индии говорится в приведенном отрывке? 2) О каких методах управления английской администрации в Бенгалии свидетельствует данный источник? 3) Какое суждение можно сформулировать об отношениях между Англией и Индией на основе приведенного текста?

О результатах страшного голода, поразившего эти провинции (Бенгалия) в 1770 г. и свирепствовавшего там целый год, вам было известно из наших прежних сообщений… Однако результаты голода не сказались на доходах и совсем нечувствительны, разве что для тех, с кого доход собирают. Несмотря на потерю по крайней мере трети населения провинции и сокращение возделываемой земельной площади, в 1771 г. размер чистого дохода превысил доход 1768 г. …Естественно было ожидать, что столь великое бедствие приведет также к сокращению доходов. Этого не произошло только вследствие применения насильственных методов сбора налогов.

• Ответ: 1) О периоде колониальной зависимости. 2) Жестокая и бесчеловечная эксплуатация. 3) Главной целью Англии было извлечение дохода, вплоть до ограбления страны.

3. Заполните схему.

• Ответ:

4. Прочитайте текст и подчеркните восемь ошибок. Запишите предложения, исправив ошибки.

• Ответ:
•  
• В Японии сложилась своеобразная система власти. Формальным главой государства считался император-богдыхан. Его особо почитали буддисты. Но фактически власть находилась в руках сёгунов — представителей ученого сословия. После многолетних феодальных войн сёгун Иэясу из династии Асикага в 1644 г. сумел объединить основные княжества страны. Сёгуны всячески противостояли попыткам европейцев проникнуть в Японию, которые они начали предпринимать с XIV в. В 1689 г. сёгуны свели к минимуму контакты с европейцами. С тех пор торговать с Японией могли только англичане и соседи-китайцы.
• 1) Синтоисты. 2) Верховных военных правителей. 3) Токугава. 4) 1603. 5) XVI. 6) Иноземцами. 7) Голландцы.

5. Разгадайте хронологический кроссворд (впишите в клетки годы событий) и выполните задания: 1) В выделенных клетках (а) у вас получился год события, имеющего отношение к истории Японии. Запишите его. 2) В выделенных клетках (б) у вас получился год двух событий, имеющих отношение к истории Индии и Китая. Запишите их.

1. Начало Тридцатилетней войны. 2. Разграбление Дели персидскими войсками. 3. Аугсбургский религиозный мир. 4. Начало Реформации. 5. Утверждение в Китае маньчжурской династии Цин. 6. Основание империи Великих Моголов в Индии.

• Ответ:
• 
• 1) Первое прибытие португальцев. 2) Мир французов и англичан в Индии; Французы сохранили позиции в Хайдерабаде, но признали Карнатик за англичанами.

6. Используя памятку 1 (см. с. 76 рабочей тетради), напишите синквейн о понятии, событии, процессе, деятеле из истории государств Востока XVI-XVIII вв.

• Ответ: Япония. Прекрасная, далекая. Перераспределяет, владеет, укрепляет. Земля в собственности князей. Государство верховный собственник на землю.