Прощай другу его ошибки

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Урок русского языка. Междометие..ppt

открытый урок междометие как часть речи.docx

Выбранный для просмотра документ Урок русского языка. Междометие..ppt

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  Урок русского языка по теме
  «Междометие как часть речи»

• 

  2 слайд

  Слово Ох и слово Ах
  Заблудились в трех соснах.
  Вот сказало Ох со вздохом:
  Ох, наверно, дело плохо!
  Отвечает слово Ах:
  Ах, как страшно в трех соснах!
  И заохали, и заахали,
  И зажмурились, и заплакали:
  Ох –ох! Ах – ах!
  Что за ужас! Что за страх!
  Заблудиться в трех соснах
  Можно только лишь со сна.

• 

  3 слайд

  Междометия составляют особую часть речи, не входящую ни в самостоятельные, ни в служебные части речи.
  Междометие – это слова, выражающие,
  чувства, настроения и побуждения, но не называющие их.

  Что такое междометие?
  Ах, ох, ого, алло, эй, марш, стоп,
  марш, цып-цып, ужас, караул и
  другие.

• 

  4 слайд

  Междометие – необычное явление

  Междометие как грамматический термин появилось в 18 веке и буквально означает «брошенное между полнозначными словами».
  Одни считают междометия частью речи, хотя и особой, не относящейся ни к самостоятельным, ни к служебным, другие не считают. Зато сходятся все на одном: междометие — необычное явление. Это слова, выражающие чувства и побуждения.

  Интересно жить на свете, если знаешь междометья!

• 

  5 слайд

  Выделение междометий знаками препинаний
  Междометие живёт само по себе, обособленно. Эту обособленность можно увидеть даже на письме: междометие постоянно отделяется от других слов знаками препинания: запятой и восклицательным знаком.
  А уж если междометие повторяется, то пишется через дефис.
  Интересно жить на свете, если знаешь междометья!

• 

  6 слайд

  Производные и непроизводные междометия
  Междометия бывают непроизводными (ну, эх) и производными, то есть возникшими из самостоятельных частей речи (Батюшки! Ужас! Брось!)
  Интересно жить на свете, если знаешь междометья!

  Звукоподражательные слова

  ГАВ-ГАВ

• 

  7 слайд

  Междометие :
  Не изменяется и не является членом предложения;
  не отвечает на вопросы, не поясняется другими словами.
  оно способно заменить любую часть речи;

  Интересно жить на свете, если знаешь междометья!

  Звукоподражательные слова

  ГАВ-ГАВ

• 

  8 слайд

  Междометие –
  необычайное явление.
  Это слова, выражающие
  чувства и побуждения.
  «Мне,- сказало
  Междометье,-
  Интересно жить
  на свете:
  Выражаю поощренье,
  Похвалу, упрёк, запрет,
  Благодарность,
  восхищенье,
  Возмущение, привет.
  Те, кого охватит страх
  Произносит слово «Ах!”
  У кого тяжёлый вздох,
  Произносит слово «Ой!”

   Кто встречается с бедой,
  Произносит слово «Ой!”
  Кто отстанет от друзей,
  Произносит слово «Эй!»
  У кого захватит дух,
  Произносит слово «Ух!”
  Интересно жить на свете,
  Если знаешь междометья.

• 

  9 слайд

  Группы междометий
  по значению:
  эмоциональные
  повелительные
  этикетные
  звукоподражательные

• 

  10 слайд

  Эмоциональные
  междометия
  Эмоциональные междометия передают различные чувства:

  радость
  печаль
  восторг
  горе
  гнев
  удивление

• 

  11 слайд

  Повелительные
  междометия
  Это команды и призывы, обращённые к людям
  или животным:

• 

  12 слайд

  Этикетные
  междометия
  Все слова этикета относятся к этикетным
  междометиям:
  здравствуйте, до свидания, спасибо, благодарю,
  прощай, извини, пожалуйста, будьте добры,
  будьте любезны, всего хорошего.

• 

  13 слайд

  Звукоподражательные междометия

  МЯУ-МЯУ

  Ква-ква
  Гав-гав
  Муу-муууу
  Бом-бом

• 

  14 слайд

  Выполни задание
  Распредели междометия по рубрикам таблицы:
  Ах, ох, айда, ну, здравствуйте, эх, увы, кыш, караул, спасибо, пожалуйста, давай, тсс, алло, ш-ш, браво, брысь, ух.
  Проверь себя

• 

• 

  16 слайд

  Некоторые междометия являются многозначными, так как с их помощью выражаются различные чувства. Проанализируйте предложения, найдите междометия, скажите, какие чувства они выражают, обратите внимание на интонацию.
  1. Ах, чем я виноват? (И.Крылов) – ?
  2. Ах, как это неприятно! – ?
  3. Ах, сеньор губернатор, уместна ли подобная беспечность? (М.Сервантес) – ?
  4. Ах, как я люблю весенние зори! – ?

• 

  17 слайд

  Записать предложение, определить, какой частью речи являются указанные слова, производными или непроизводными являются междометия, какой группе они принадлежат.

  Прощай, мой друг!
  Прощай другу его ошибки.
  Караул! Помогите!
  В парке мы видели почетный караул.

• 

  18 слайд

     Сделать синтаксический разбор предложений.

  Ура! Мы ломим, гнутся шведы.
  От громкого ура дрожали стены.

• 

  19 слайд

  Заполните кроссворд «СПРЯТАННОЕ СЛОВО»
  Г
  М
  Э
  Г
  Е
  В
  Ж
  И
  К
  Д
  У
  Д
  К
  И
  Г
  Р
  О
  Х
  Ш
  М
  Ы
  Г
  Б
  Е
  С
  Т
  О
  П
  Б
  И
  С
  Б
  Р
  Е
  Н
  Ь

• 

  20 слайд

  Сделаем выводы
  Важно знать о междометии всё:
  Междометие- особая часть речи, которая выражает чувства, побуждения.
  По значению делится на эмоциональные, повелительные, этикетные, звукоподражательные
  Оно не изменяется и не является членом предложения,
  Оно способно заменить любую часть речи.
  Не отвечает на вопросы, не поясняется другими словами.
  Одним словом, живёт само по себе.

  Контроль знаний:
  Итоговый тест по теме «Междометие»

• 

  21 слайд

  Тест
  по русскому языку
  по теме «Междометие», 7 класс
  1. Междометие – это…
  А. служебная часть речи
  В. самостоятельная часть речи
  С. особая часть речи
  2. Междометие – это часть речи, которая…
  А. не изменяется, не является членом предложения.
  В. изменяется, не является членом предложения.
  С. не изменяется, является членом предложения.
  3. Междометия бывают…
  А. главные и зависимые.
  В. производные и непроизводные.
  С. обособленные и необособленные.
  4. Определи, в каком предложении слово «пропасть» является междометием.
  А. Направо был утёс, налево пропасть такая, что целая деревушка осетин, живущих на дне её, казалась гнездом ласточки.
  В. Я нашила пропасть, да после траура всё ещё не решаюсь щеголять-то.
  С. – Тьфу, пропасть, — говорит она, — и тот дурак, кто слушает людских всех врак.
  5. Какое из междометий не является этикетным?
  А. спасибо. С. браво.
  В. будьте любезны. D. до свидания.

• 

  22 слайд

  Правильно!
  МОЛОДЦЫ!!!

Выбранный для просмотра документ открытый урок междометие как часть речи.docx

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 278 564 материала в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»

• Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»

• Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»

• Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»

• Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

• Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»

• Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»

• Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»

Урок по русскому языку «Междометие как особая часть речи. Знаки препинания при междометии». (7 класс)

Тема:Междометие как особая часть речи.

Знаки препинания при междометии.

Цель урока: познакомить учащихся с междометием как частью речи, с

различными группами междометий по значению, с правилом

правописания и постановкой знаков препинания при

междометиях;
формировать умения находить в тексте междометия и

выделять их знаками препинания, отличать междометия от

других частей речи, употреблять их в речи ; редактировать

текст, самостоятельно работать с тестами;

воспитывать вежливость, стремление избегать в общении

речевых ошибок, прививать интерес к русской культуре и

Иметь знания по теме «Междометие как особая часть речи.

Знаки препинания при междометии».

Уметь находить в тексте междометия и выделять их знаками

препинания, определять значение, отличать междометия от

других частей речи, употреблять их в речи ; редактировать

текст, самостоятельно работать с тестами;

Тип урока . урок изучения нового материала.
Вид урока. урок-практикум.

Оборудование: интерактивная доска, презентация, раздаточный материал, тесты, стихотворения А.Тетивкина «Междометие» и Ц. Ангелов а «Ах, как трудно жить на свете…», тексты сказок, карточки, эпиграф:

Интересно жить на свете,

Если знаешь междометья!

— Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сегодня мы с вами приступим к изучению новой темы. А вот как она называется, вы узнаете, разгадав загадку:« Не самостоятельная и не служебная часть речи выражает поощренье, похвалу, упрёк, запрет, благодарность, восхищенье, возмущенье и привет». Так как же называется эта часть речи? Итак, вы правильно отгадали загадку.

Тема нашего урока — «Междометие как особая часть речи.

Знаки препинания при междометии».

Объявляю цель урока.

— Какой раздел русского языка изучает части речи?

— Сколько всего частей речи?

— На какие три группы делятся части речи?

— Сколько самостоятельных частей речи?

— К акие части речи называются самостоятельными?

— Какие самостоятельные части речи вам известны? Перечислите.

— Какие части речи называются служебными?

— Назовите служебные части речи.

— Какая часть речи не относится ни к самостоятельным, ни к служебным

— Ребята, а для чего нам в речи нужны междометия?

Знакомство с новым материалом.

Поэтому сегодня мы с вами поговорим о междометии. Термин “междометие” – исконно русский, обозначает “брошенный между”, т.е. (в данном случае) “не относящийся”. Вошел в употребление в 18 веке. Ранее слова-междометия названия не имели.

В современном русском языке междометие – это особая часть речи, обозначающая чувства, эмоции, но не называющая их.

Анализ материала учебника ( §63,64 стр.217-221)

Представьте информацию в виде кластера.

1.Выполнение упражнения 501 стр.218

2. Корт « Этимология слова».

Откуда пошло русское «Ура»?

Тюркские народности, поселившиеся некогда на юге России, шли в бой с оглушительным криком «Ур!» — «бей», от глагола «урман» —

«Бить» — русское «ура» обычно производят от тюркского «ур», но следует иметь в виду, что этот боевой клич был известен на Руси еще в домонгольский период ее истории. Упоминание об этом мы находим в «Слове о полку Игореве». В ХVIII веке, в период войн с Пруссией, русское «ура» проникает в немецкую армию, вытеснив здесь боевой клич «вперед». В эпоху же наполеоновских войн познакомились с нашим «ура» и французы, а также и англичане. Таким образом, русское лихое, могучее «ура» стало международным боевым кличем и призывом к подвигу и беззаветной храбрости у самых различных народов.

(Из энциклопедии «Все обо всем»)

3.Ринг « Знаешь ли ты?»

— Ребята, пожалуйста – это тоже междометие. Интересно его происхождение: оно было образовано от пожалуй, которое возникло из пожалую «отблагодарю, сделаю это для тебя» ( конечное безударное у отпало) с помощью частицы –ста (сравните: (устар.) спасибоста, здоровоста и т.д.) Частица ста – бывшая форма глагола стать во 2-м – 3-м лице. Пожалуй – окажи милость, « будь милостлив», « будь добр».

— А какие слова речевого этикета вы знаете? (здравствуйте, до свидания, спасибо, благодарю, извините).

— Что обозначают данные слова? Какова их этимология?

(Слово «здравствуйте» — «здравия тебе желаю», «повелеваю тебе здравствовать», сформировалось к концу 17 века.

Слово «прощай» — « сними с меня вину», « отпусти меня свободным».

Слово «до свидания» — « до следующей встречи», появилось в начале прошлого века.

Слово « благодарю» — « вам желаю всех благ», произошло от русского слова « благодарствую», т.е. « приношу благодарение».

Слово «спасибо» образовалось путём сращения слов спаси Богъ

С отпадением двух последних звуков гъ.)

— Как выделяются эти слова на письме?

— Назовите слова речевого этикета на казахском языке?

— А как эти слова звучат на английском языке?

4. Выборочный диктант.

«Мне, — сказало Междометье, —
Интересно жить на свете:
Выражаю поощренье,
Похвалу, упрек, запрет,
Благодарность, восхищенье,
Возмущение, привет.
Те, кого охватит страх,
Произносят слово «Ах!»
У кого тяжелый вздох,
Произносят слово «Ох!»
Кто встречается с бедой,
Произносят слово «Ой!»
Кто отстанет от друзей,
Произносят слово «Эй!»
У кого захватит дух,
Произносят слово «Ух!»
Интересно жить на свете,
Если знаешь междометья!»
5. Работа по карточкам.
6. Тренинг.

Спишите, расставляя знаки препинания. Определите значение междометий.

1.Ах яблочко, цвета милого! (С.Есенин.) 2.Увы Невеста молодая своей печали неверна. (А.Пушкин.) 3. Эх песня, песня! Есть ли что на свете чудесней! (С.Есенин.) 4. Жизнь увы не вечный дар. (А.Пушкин.) 5. Тсс Егор Ильич спит… (А.Чехов.) 6. Ой Петр Иванович, наступили на ногу! (Н.Гоголь.) 7. Ах как красиво кругом! (И.Тургенев.) 8. Ура Мы победили! 9.Увы каникулы кончились. 10. Ай Как больно!

7. Корт «Помоги выпускнику».

А теперь давайте поможем одиннадцатиклассникам. Прошло пробное

тестирование. У ребят было задание – Определите, в каком предложении

выделенное слово является междометием.

А) Меня охватил ужас.

Б) Простите мне эту неудачную шутку.

С) « Караул! Режут!» – закричал он.

Д) У входа в мавзолей стоял почётный караул.

Е) Гости пока не приехали.

Одиннадцатиклассник отмечает вариант Д.

Итак, проблемный вопрос: прав ли одиннадцатиклассник, выбрав вариант м

8. Игра «4-ое лишнее».

Задание. Запишите «лишние» слова. Какой частью речи являются

— Какое слово лишнее в каждом ряду?

2) Лишь, ох, даже, ведь;

4) Для, эх, под, на.

9. Площадка «Мастерская слова».

Спишите, вставляя на месте пропусков подходящие по смыслу

( Ура) Мы победили! (Увы) каникулы кончились. ( Ай) Как больно! ( Эй), садись ко мне дружок! (О,) я совершенно спокоен! “(Ах!)” — воскликнула Соня испугано. Эта песенка, (увы,) не прозвучит. «( Тпррр !)» — сдерживал кучер лошадей. ( Браво !) Ваше новое произведение никого в зале не оставило равнодушным.

Определите, какими членами предложения являются выделенные

1.Вот раздалось ау вдалеке. (Некрасов)

2.- Что ты… — не сдавалась старуха.

— Молодость-то … ау! (Караваева)

3.Ты всего только – тьфу .(Достоевский)

4.Далече грянуло ура.

11.Татами «По страницам сказок».

Работа в группах.

Найдите междометия в сказке, определите их значение.

12.Корт «Исправь ошибку!»

Расставьте недостающие знаки препинания, исправьте ошибки.

Ах, как трудно жить на свете,

Не усвоив междометий!

Сердце так и гложет страх.

Эх, ведь спросят как назло!

Вот бы нынче повезло!

Я по списку дальше всех.

Ох, беда уже близка!

Так и ждет меня доска.

Если б кто-нибудь помог!

Ух, захватывает дух!

Притворюсь-ка, что я глух!

Хоть бы в классе свет потух.

— Какие чувства помогают выразить поэту междометия. Надеюсь, что сегодня

вы не испытывали таких чувств.

— Что такое междометие?

— На какие две группы делятся междометия по составу?

— Назовите производные междометия.

— Приведите примеры непроизводных междометий.

— Какие вы знаете междометия по происхождению?

— Назовите разряды междометий по значению?

— Приведите примеры междометий речевого этикета. В каких случаях в междометиях ставится дефис?

— Как оформляется междометие на письме?

2. Тестирование по теме «Междометие».

1. Укажите вариант, в котором есть междометие.

а) О доблестях, о подвигах, о славе

Я забывал на горестной земле,

Когда твоё лицо в простой оправе

Передо мной сияло на столе. (А.А. Блок)

б) Девушка пела в церковном хоре

О всех усталых в чужом краю,

О всех кораблях, ушедших в море,

О всех, забывших радость свою. (А.А. Блок)

с) Прилежно говорят экскурсоводы

О зависти, о ссоре роковой,

О творческом пути певца свободы,

Оборванном злодейскою рукой. (А. Коваленков)

д) Их разговор благоразумный

О сенокосе, о вине,

О псарне, о своей родне,

Конечно, не блистал ни чувством.

Ни поэтическим огнём… (А.С. Пушкин)

е) О сердце, сколько ты любило!

О разум, сколько ты пылал! (А.А. Блок)

2.Укажите количество пропущенных запятых в предложении:

О как мне хочется смутить весёлость их

И дерзко бросить им в глаза железный стих

Облитый горечью и злостью. ( М.Ю.Лермонтов)

е) Четыре запятых.

3.Укажите количество пропущенных запятых в предложении:

Здравствуй город и здравствуй село здравствуй поле и солнечный луг!

с) Четыре запятых.

е) Шесть запятых.

4.Определите синтаксическую роль междометий в предложении:

На лице провизора изобразилось «тьфу». (А .П .Чехов)

а) Не член предложения.

5. Укажите вариант, в котором междометие является членом предложения:

а) « Браво, браво. » — говорили в публике. (А .П .Чехов)

б) Извините, но это странно! (А .П .Чехов)

с) Увы! Ни камни ожерелья, ни сарафан, ни перлов ряд, ни песни лести и

веселья её души не веселят. (А.С. Пушкин)

д) Ура! Мы ломим; гнуться шведы. (А.С. Пушкин)

е) Далече грянуло ура: полки увидели Петра. (А.С. Пушкин)

V. Комментирование оценок.

Сегодня вы хорошо потрудились. Хочу поблагодарить вас за активность, для этого использую хорошо знакомое вам междометие – спасибо.

VI. Домашнее задание:

1 уровень. § 63,64упр.516

2уровень. Выписать из художественных произведений 5 примеров

предложений, в которых употреблены междометия.

3уровень. Сочинить сказку о междометии.
Написать стихи, используя междометие.

Тест по теме «Междометие»

1. Укажите вариант, в котором есть междометие.

а) О доблестях, о подвигах, о славе

Я забывал на горестной земле,

Когда твоё лицо в простой оправе

Передо мной сияло на столе. (А.А. Блок)

б) Девушка пела в церковном хоре

О всех усталых в чужом краю,

О всех кораблях, ушедших в море,

О всех, забывших радость свою. (А.А. Блок)

с) Прилежно говорят экскурсоводы

О зависти, о ссоре роковой,

О творческом пути певца свободы,

Оборванном злодейскою рукой. (А. Коваленков)

д) Их разговор благоразумный

О сенокосе, о вине,

О псарне, о своей родне,

Конечно, не блистал ни чувством.

Ни поэтическим огнём… (А.С. Пушкин)

е) О сердце, сколько ты любило!

О разум, сколько ты пылал! (А.А. Блок)

2.Укажите количество пропущенных запятых в предложении:

О как мне хочется смутить весёлость их

И дерзко бросить им в глаза железный стих

Облитый горечью и злостью. ( М.Ю.Лермонтов)

е) Четыре запятых.

3.Укажите количество пропущенных запятых в предложении:

Здравствуй город и здравствуй село здравствуй поле и солнечный луг!

с) Четыре запятых.

е) Шесть запятых.

4.Определите синтаксическую роль междометий в предложении:

На лице провизора изобразилось «тьфу». (А .П .Чехов)

а) Не член предложения.

5. Укажите вариант, в котором междометие является членом предложения:

а) « Браво, браво. » — говорили в публике. (А .П .Чехов)

б) Извините, но это странно! (А .П .Чехов)

с) Увы! Ни камни ожерелья, ни сарафан, ни перлов ряд, ни песни лести и

веселья её души не веселят. (А.С. Пушкин)

д) Ура! Мы ломим; гнуться шведы. (А.С. Пушкин)

е) Далече грянуло ура: полки увидели Петра. (А.С. Пушкин)

Карточка № 1 Уровень 1

Выпишите междометия из стихотворения, определите их разряд.

Слово Ох и слово Ах
Заблудились в трех соснах.
Вот сказало Ох со вздохом:
Ох, наверно, дело плохо!

Отвечает слово Ах:
Ах, как страшно в трех соснах!

И заохали, и заахали,
И зажмурились, и заплакали:
Ох –ох! Ах – ах!

Что за ужас! Что за страх!
Заблудиться в трех соснах
Можно только лишь со сна.

Карточка №2 Уровень 1

Спиши, обозначая условия употребления дефиса.

Ой(ой), из(за), еле(еле), ах(ах), из(под), о(о)(о), крепко(накрепко),ай(ай).

Карточка № 3 Уровень

Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания.

1.Ах яблочко, цвета милого! (С.Есенин.) 2.Увы Невеста молодая своей печали неверна. (А.Пушкин.) 3. Эх песня, песня! Есть ли что на свете чудесней! (С.Есенин.) 4. Жизнь увы не вечный дар. (А.Пушкин.) 5. Тсс Егор Ильич спит… (А.Чехов.)

Карточка № 4 Уровень 2

Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания.

1. Ой Петр Иванович, наступили на ногу! (Н.Гоголь.) 2. Ах как красиво кругом! (И.Тургенев.) 3. Ура Мы победили! 4.Увы каникулы кончились. 5. Ай Как больно!

Карточка № 5 Уровень 3

Спишите, раскрывая скобки и расставляя пропущенные знаки препинания.

Э да ты мазунчик, как я вижу! – говорил Бульба. Ну пойдём дети! У как свежо и хорошо! Эх если бы ты знала Катерина как резались мы тогда с турками! Эге(ге) да это из одного гнезда обе птицы! Ай(ай) какой голос! Ого(го) да это хват!

Карточка № 6 Уровень 3

Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания.

В каком случае междометия являются членами предложения?

Прощай мой друг! Прощай другу его ошибки. Э да ты мастак!

Караул Помогите! В парке мы видели почетный караул.
Ах какой прекрасный город! Ура мы ломим, гнутся шведы.

Урок по русскому языку «Междометие как особая часть речи. Знаки препинания при междометии». (7 класс)

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта «Инфоурок».
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

Тема: Междометие как особая часть речи.

Знаки препинания при междометии.

Цель урока: познакомить учащихся с междометием как частью речи, с

различными группами междометий по значению, с правилом

правописания и постановкой знаков препинания при

междометиях;
формировать умения находить в тексте междометия и

выделять их знаками препинания, отличать междометия от

других частей речи, употреблять их в речи ; редактировать

текст, самостоятельно работать с тестами;

воспитывать вежливость, стремление избегать в общении

речевых ошибок, прививать интерес к русской культуре и

Иметь знания по теме «Междометие как особая часть речи.

Знаки препинания при междометии».

Уметь находить в тексте междометия и выделять их знаками

препинания, определять значение, отличать междометия от

других частей речи, употреблять их в речи ; редактировать

текст, самостоятельно работать с тестами;

Тип урока. урок изучения нового материала.
Вид урок а. урок-практикум.

Оборудование: интерактивная доска, презентация,раздаточный материал, тесты, стихотворения А.Тетивкина «Междометие» и Ц. Ангелов а «Ах, как трудно жить на свете…», тексты сказок, карточки, эпиграф:

Интересно жить на свете,

Если знаешь междометья!

I. Организационный момент.

— Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сегодня мы с вами приступим к изучению новой темы. А вот как она называется, вы узнаете, разгадав загадку:« Не самостоятельная и не служебная часть речи выражает поощренье, похвалу, упрёк, запрет, благодарность, восхищенье, возмущенье и привет». Так как же называется эта часть речи? Итак, вы правильно отгадали загадку.

Тема нашего урока — «Междометие как особая часть речи.

Знаки препинания при междометии».

Объявляю цель урока.

— Какой раздел русского языка изучает части речи?

— Сколько всего частей речи?

— На какие три группы делятся части речи?

— Сколько самостоятельных частей речи?

— К акие части речи называются самостоятельными?

— Какие самостоятельные части речи вам известны? Перечислите.

— Какие части речи называются служебными?

— Назовите служебные части речи.

— Какая часть речи не относится ни к самостоятельным, ни к служебным

— Ребята, а для чего нам в речи нужны междометия?

III. Знакомство с новым материалом.

Поэтому сегодня мы с вами поговорим о междометии. Термин “междометие” – исконно русский, обозначает “брошенный между”, т.е. (в данном случае) “не относящийся”. Вошел в употребление в 18 веке. Ранее слова-междометия названия не имели.

В современном русском языке междометие – это особая часть речи, обозначающая чувства, эмоции, но не называющая их.

1. Анализ материала учебника ( §63,64 стр.217-221)

2. Представьте информацию в виде кластера.

3. Составление кластера.

1.Выполнение упражнения 501 стр.218

2. Корт « Этимология слова».

Откуда пошло русское «Ура»?

Тюркские народности, поселившиеся некогда на юге России, шли в бой с оглушительным криком «Ур!» — «бей», от глагола «урман» —

С. В. Малютин. « Илья Муромец »

«Бить» — русское «ура» обычно производят от тюркского «ур», но следует иметь в виду, что этот боевой клич был известен на Руси еще в домонгольский период ее истории. Упоминание об этом мы находим в «Слове о полку Игореве». В ХVIII веке, в период войн с Пруссией, русское «ура» проникает в немецкую армию, вытеснив здесь боевой клич «вперед». В эпоху же наполеоновских войн познакомились с нашим «ура» и французы, а также и англичане. Таким образом, русское лихое, могучее «ура» стало международным боевым кличем и призывом к подвигу и беззаветной храбрости у самых различных народов.

(Из энциклопедии «Все обо всем»)

3.Ринг « Знаешь ли ты?»

— Ребята, пожалуйста – это тоже междометие. Интересно его происхождение: оно было образовано от пожалуй, которое возникло из пожалую «отблагодарю, сделаю это для тебя» ( конечное безударное у отпало) с помощью частицы –ста (сравните: (устар.) спасибоста, здоровоста и т.д.) Частица ста – бывшая форма глагола стать во 2-м – 3-м лице. Пожалуй – окажи милость, « будь милостлив», « будь добр».

— А какие слова речевого этикета вы знаете? (здравствуйте, до свидания, спасибо, благодарю, извините).

— Что обозначают данные слова? Какова их этимология?

(Слово «здравствуйте» — «здравия тебе желаю», «повелеваю тебе здравствовать», сформировалось к концу 17 века.

Слово «прощай» — « сними с меня вину», « отпусти меня свободным».

Слово «до свидания» — « до следующей встречи», появилось в начале прошлого века.

Слово « благодарю» — « вам желаю всех благ», произошло от русского слова « благодарствую», т.е. « приношу благодарение».

Слово «спасибо» образовалось путём сращения слов спаси Богъ

С отпадением двух последних звуков гъ.)

— Как выделяются эти слова на письме?

— Назовите слова речевого этикета на казахском языке?

— А как эти слова звучат на английском языке?

4. Выборочный диктант.

«Мне, — сказало Междометье, —
Интересно жить на свете:
Выражаю поощренье,
Похвалу, упрек, запрет,
Благодарность, восхищенье,
Возмущение, привет.
Те, кого охватит страх,
Произносят слово «Ах!»
У кого тяжелый вздох,
Произносят слово «Ох!»
Кто встречается с бедой,
Произносят слово «Ой!»
Кто отстанет от друзей,
Произносят слово «Эй!»
У кого захватит дух,
Произносят слово «Ух!»
Интересно жить на свете,
Если знаешь междометья!»
5. Работа по карточкам.
6. Тренинг.

Спишите, расставляя знаки препинания. Определите значение междометий.

1.Ах яблочко, цвета милого! (С.Есенин.) 2.Увы Невеста молодая своей печали неверна. (А.Пушкин.) 3. Эх песня, песня! Есть ли что на свете чудесней! (С.Есенин.) 4. Жизнь увы не вечный дар. (А.Пушкин.) 5. Тсс Егор Ильич спит… (А.Чехов.) 6. Ой Петр Иванович, наступили на ногу! (Н.Гоголь.) 7. Ах как красиво кругом! (И.Тургенев.) 8. Ура Мы победили! 9.Увы каникулы кончились. 10. Ай Как больно!

7. Корт «Помоги выпускнику».

А теперь давайте поможем одиннадцатиклассникам. Прошло пробное

тестирование. У ребят было задание – Определите, в каком предложении

выделенное слово является междометием.

А) Меня охватил ужас.

Б) Простите мне эту неудачную шутку.

С) « Караул! Режут!» – закричал он.

Д) У входа в мавзолей стоял почётный караул.

Е) Гости пока не приехали.

Одиннадцатиклассник отмечает вариант Д.

Итак, проблемный вопрос: прав ли одиннадцатиклассник, выбрав вариант м

8. Игра «4-ое лишнее».

Задание. Запишите «лишние» слова. Какой частью речи являются

— Какое слово лишнее в каждом ряду?

2) Лишь, ох, даже, ведь;

4) Для, эх, под, на.

9. Площадка «Мастерская слова».

Спишите, вставляя на месте пропусков подходящие по смыслу

( Ура) Мы победили! (Увы) каникулы кончились. ( Ай) Как больно! ( Эй), садись ко мне дружок! (О,) я совершенно спокоен! “(Ах!)” — воскликнула Соня испугано. Эта песенка, (увы,) не прозвучит. «( Тпррр !)» — сдерживал кучер лошадей. ( Браво !) Ваше новое произведение никого в зале не оставило равнодушным.

Определите, какими членами предложения являются выделенные

1.Вот раздалось ау вдалеке. (Некрасов)

2.- Что ты… — не сдавалась старуха.

— Молодость-то …ау! (Караваева)

3.Ты всего только – тьфу.(Достоевский)

4.Далече грянуло ура.

11.Татами «По страницам сказок».

Работа в группах.

Найдите междометия в сказке, определите их значение.

12.Корт «Исправь ошибку!»

Расставьте недостающие знаки препинания, исправьте ошибки.

Ах, как трудно жить на свете,

Не усвоив междометий!

Сердце так и гложет страх.

Эх, ведь спросят как назло!

Вот бы нынче повезло!

Я по списку дальше всех.

Ох, беда уже близка!

Так и ждет меня доска.

Если б кто-нибудь помог!

Ух, захватывает дух!

Притворюсь-ка, что я глух!

Хоть бы в классе свет потух.

— Какие чувства помогают выразить поэту междометия. Надеюсь, что сегодня

вы не испытывали таких чувств.

— Что такое междометие?

— На какие две группы делятся междометия по составу?

— Назовите производные междометия.

— Приведите примеры непроизводных междометий.

— Какие вы знаете междометия по происхождению?

— Назовите разряды междометий по значению?

— Приведите примеры междометий речевого этикета. В каких случаях в междометиях ставится дефис?

— Как оформляется междометие на письме?

2. Тестирование по теме «Междометие».

1. Укажите вариант, в котором есть междометие.

а) О доблестях, о подвигах, о славе

Я забывал на горестной земле,

Когда твоё лицо в простой оправе

Передо мной сияло на столе. (А.А. Блок)

б) Девушка пела в церковном хоре

О всех усталых в чужом краю,

О всех кораблях, ушедших в море,

О всех, забывших радость свою. (А.А. Блок)

с) Прилежно говорят экскурсоводы

О зависти, о ссоре роковой,

О творческом пути певца свободы,

Оборванном злодейскою рукой. (А. Коваленков)

д) Их разговор благоразумный

О сенокосе, о вине,

О псарне, о своей родне,

Конечно, не блистал ни чувством.

Ни поэтическим огнём… (А.С. Пушкин)

е) О сердце, сколько ты любило!

О разум, сколько ты пылал! (А.А. Блок)

2.Укажите количество пропущенных запятых в предложении:

О как мне хочется смутить весёлость их

И дерзко бросить им в глаза железный стих

Облитый горечью и злостью. ( М.Ю.Лермонтов)

е) Четыре запятых.

3.Укажите количество пропущенных запятых в предложении:

Здравствуй город и здравствуй село здравствуй поле и солнечный луг!

с) Четыре запятых.

е) Шесть запятых.

4.Определите синтаксическую роль междометий в предложении:

На лице провизора изобразилось «тьфу». (А .П .Чехов)

а) Не член предложения.

5. Укажите вариант, в котором междометие является членом предложения:

а) « Браво, браво. » — говорили в публике. (А .П .Чехов)

б) Извините, но это странно! (А .П .Чехов)

с) Увы! Ни камни ожерелья, ни сарафан, ни перлов ряд, ни песни лести и

веселья её души не веселят. (А.С. Пушкин)

д) Ура! Мы ломим; гнуться шведы. (А.С. Пушкин)

е) Далече грянуло ура: полки увидели Петра. (А.С. Пушкин)

V. Комментирование оценок.

Сегодня вы хорошо потрудились. Хочу поблагодарить вас за активность, для этого использую хорошо знакомое вам междометие – спасибо.

VI. Домашнее задание:

1 уровень. § 63,64упр.516

2уровень. Выписать из художественных произведений 5 примеров

предложений, в которых употреблены междометия.

3уровень. Сочинить сказку о междометии.
Написать стихи, используя междометие.

Тест по теме «Междометие»

1. Укажите вариант, в котором есть междометие.

а) О доблестях, о подвигах, о славе

Я забывал на горестной земле,

Когда твоё лицо в простой оправе

Передо мной сияло на столе. (А.А. Блок)

б) Девушка пела в церковном хоре

О всех усталых в чужом краю,

О всех кораблях, ушедших в море,

О всех, забывших радость свою. (А.А. Блок)

с) Прилежно говорят экскурсоводы

О зависти, о ссоре роковой,

О творческом пути певца свободы,

Оборванном злодейскою рукой. (А. Коваленков)

д) Их разговор благоразумный

О сенокосе, о вине,

О псарне, о своей родне,

Конечно, не блистал ни чувством.

Ни поэтическим огнём… (А.С. Пушкин)

е) О сердце, сколько ты любило!

О разум, сколько ты пылал! (А.А. Блок)

2.Укажите количество пропущенных запятых в предложении:

О как мне хочется смутить весёлость их

И дерзко бросить им в глаза железный стих

Облитый горечью и злостью. ( М.Ю.Лермонтов)

е) Четыре запятых.

3.Укажите количество пропущенных запятых в предложении:

Здравствуй город и здравствуй село здравствуй поле и солнечный луг!

с) Четыре запятых.

е) Шесть запятых.

4.Определите синтаксическую роль междометий в предложении:

На лице провизора изобразилось «тьфу». (А .П .Чехов)

а) Не член предложения.

5. Укажите вариант, в котором междометие является членом предложения:

а) « Браво, браво. » — говорили в публике. (А .П .Чехов)

б) Извините, но это странно! (А .П .Чехов)

с) Увы! Ни камни ожерелья, ни сарафан, ни перлов ряд, ни песни лести и

веселья её души не веселят. (А.С. Пушкин)

д) Ура! Мы ломим; гнуться шведы. (А.С. Пушкин)

е) Далече грянуло ура: полки увидели Петра. (А.С. Пушкин)

Карточка № 1 Уровень 1

Выпишите междометия из стихотворения, определите их разряд.

Слово Ох и слово Ах
Заблудились в трех соснах.
Вот сказало Ох со вздохом:
Ох, наверно, дело плохо!

Отвечает слово Ах:
Ах, как страшно в трех соснах!

И заохали, и заахали,
И зажмурились, и заплакали:
Ох –ох! Ах – ах!

Что за ужас! Что за страх!
Заблудиться в трех соснах
Можно только лишь со сна.

Карточка №2 Уровень 1

Спиши, обозначая условия употребления дефиса.

Ой(ой), из(за), еле(еле), ах(ах), из(под), о(о)(о), крепко(накрепко),ай(ай).

Карточка № 3 Уровень

Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания.

1.Ах яблочко, цвета милого! (С.Есенин.) 2.Увы Невеста молодая своей печали неверна. (А.Пушкин.) 3. Эх песня, песня! Есть ли что на свете чудесней! (С.Есенин.) 4. Жизнь увы не вечный дар. (А.Пушкин.) 5. Тсс Егор Ильич спит… (А.Чехов.)

Карточка № 4 Уровень 2

Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания.

1. Ой Петр Иванович, наступили на ногу! (Н.Гоголь.) 2. Ах как красиво кругом! (И.Тургенев.) 3. Ура Мы победили! 4.Увы каникулы кончились. 5. Ай Как больно!

Карточка № 5 Уровень 3

Спишите, раскрывая скобки и расставляя пропущенные знаки препинания.

Э да ты мазунчик, как я вижу! – говорил Бульба. Ну пойдём дети! У как свежо и хорошо! Эх если бы ты знала Катерина как резались мы тогда с турками! Эге(ге) да это из одного гнезда обе птицы! Ай(ай) какой голос! Ого(го) да это хват!

Карточка № 6 Уровень 3

Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания.

В каком случае междометия являются членами предложения?

Прощай мой друг! Прощай другу его ошибки. Э да ты мастак!

Караул Помогите! В парке мы видели почетный караул.
Ах какой прекрасный город! Ура мы ломим, гнутся шведы.

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике «Весенний марафон» для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос — всего 38 рублей ;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое.

«Нам без дружбы не прожить, дружбой нужно дорожить»

Цели:1. Развивать умения учащихся вести рассуждение;

2. Формировать умение аргументировать свою точку зрения;

3.Формировать нравственные качества учащихся: доброту,

сострадание, альтруизм, соучастие.

Оборудование: грамзапись песни В. Шаинского и М. Танича “Когда мои друзья со мной”, плакат со словами В. И. Даля, конверт с заданиями, лепестки ромашки.

                          Ход классного часа

Звучит песня В.Шаинского и М.Танича “Когда мои друзья со

          мной”.

1. Вступительное слово учителя. Сообщение темы классного часа.

— Вы прослушали песню “Когда мои друзья со мной”. Можете ли вы сказать, о чём мы будем сегодня говорить на классном часе. (Ответы детей).

Тема нашего классного часа:

“Лучшее слово о дружбе”.

Известный толкователь слов В. И. Даль дал такое объяснение слову “дружба”.

“Дружба – взаимная привязанность двух или более людей, бескорыстная стойкая приязнь, основанная на любви и уважении”.

В. И. Даль.

Давайте порассуждаем: кого мы можем назвать другом. Продолжите предложение: “Друг это тот, кто…” (запись на доске).

(Ответы детей по “цепочке”).

2. Анализ стихотворения А. Барто “Требуется друг”.

 Инсценировка стихотворения.

Все живут, не тужат,

А со мной не дружат.

Предлагаю Ильиной:

“Ты дружи со мной одной”.

Есть разряд у Ильиной

И девчонок свита.

Подружусь я с Ильиной –

Стану знаменита.

Все пятёрки до одной у

Светловой Нади.

Я прошу “Дружи со мной,

Подружись хоть на день!”

Будешь ты меня спасать –

Дашь контрольную списать.

А девчонка на дыбы! Говорит:

“Молчала бы!”

Не вставать же на колени уговаривать подруг.

Напишу я объявление:

“Срочно требуется друг”.

-Как вы думаете, почему с девочкой никто не хочет дружить?

-Каким не должен быть друг? (ищущим выгоду в дружбе).

-Откликнется ли кто – нибудь на объявление девочки?

3.Обсуждение вопроса:

Какими качествами должен обладать настоящий друг? (на доске цветок ромашка).

-Напишите на лепестках ромашки по одному самому главному качеству на ваш взгляд, без которого дружба состояться не может. (Дети пишут, выходят к доске, читают написанное слово и прикрепляют лепесток к цветку).

4.Рассказ учащихся о своих друзьях. (Портрет моего друга).

На доске рисунки детей, на которых изображены их друзья в виде птиц, насекомых, животных, людей в зависимости от качеств их характера. Вызванный ученик рассказывает о своём друге, опираясь на рисунок (3-4 чел.)

5. Игра: “Найди друга”.

Ведущему завязывают глаза, предлагают найти своего друга среди других детей (2-3 чел.)

 6.Решение проблемных задач.

-Между друзьями часто возникают такие проблемные ситуации, выход из которых нужно найти быстро и правильно, чтобы не разрушить дружбу. Сейчас мы все вместе решим некоторые проблемные ситуации, которые запечатаны в конвертах. От каждой группы выходит один человек и берёт один конверт. Вы всей группой читаете задание, советуетесь, как ответить и выбираете человека, который от имени вашей группы озвучит ваш ответ.

Проблемные ситуации

1.Твой друг не сделал домашнее задание и просит тетрадку, чтобы его списать. Что ты сделаешь?

2. Твой друг употребляет плохие слова и выражения. Что ты ему посоветуешь?

3. Твой друг совершает плохой поступок и об этом узнают все, в том числе и ты. Как ты поступишь?

4. Твой друг получает плохие отметки за четверть и тебе запрещают с ним дружить. Каковы твои действия?

5. Твой друг не умеет играть в пионербол и подводит всю команду. Как ты поступишь в этой ситуации?

6. Твой друг предлагает тебе поступить плохо. Твои действия?

7. Твой друг сделал что – то плохое, а за этот поступок отвечаешь ты. Признаешься ли ты, что ты не виноват? Что посоветуешь своему другу?

-Почему распадается дружба? По каким причинам чаще всего это бывает?

7. Создание правил дружбы.

-Я предлагаю вам посоветоваться в группе и придумать правила дружбы. Как нужно дружить, что – бы дружба не распалась?

         – Соотнесите правила дружбы, которые создали вы с правилами,

         которые записаны на доске :

         • Не оставляй друга в беде.

         • Доверяй другу.

         •  Прощай другу его ошибки.

         •  Дружба – это вера в человека, требовательность к нему.

— Давайте будем дружить, соблюдая эти правила, и тогда наши друзья останутся с нами на долгие – долгие годы.

8. Итог.

— Итогом нашего классного часа будет сочинение о своём друге.

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---