Проявленная инициатива молодежью оказала помощь заводу ошибка

На этой странице сайта, в категории Русский язык размещен ответ на вопрос
Исправьте ошибки в употреблении причастных оборотов?. По уровню сложности вопрос рассчитан на учащихся
10 — 11 классов. Чтобы получить дополнительную информацию по
интересующей теме, воспользуйтесь автоматическим поиском в этой же категории,
чтобы ознакомиться с ответами на похожие вопросы. В верхней части страницы
расположена кнопка, с помощью которой можно сформулировать новый вопрос,
который наиболее полно отвечает критериям поиска. Удобный интерфейс
позволяет обсудить интересующую тему с посетителями в комментариях.

OBRAZOVALKA.COM

OBRAZOVALKA.COM — образовательный портал
Наш сайт это площадка для образовательных консультаций, вопросов и ответов для школьников и студентов .

На вопросы могут отвечать также любые пользователи, в том числе и педагоги.

Консультацию по вопросам и домашним заданиям может получить любой школьник или студент.

Перейти к контенту

Во избежание ошибок при употреблении причастий и причастных оборотов необходимо учитывать следующие синтаксические нормы:

1. Причастие — это именная форма глагола, она не имеет наклонения, поэтому при причастии не может употребляться частица бы.

Грамматически некорректным будет предложение: Власти решили не рисковать и не использовать такую меру, как отстранение губернатора от должности, вызвавшей бы непредсказуемую реакцию.

В этом случае следует употреблять придаточное предложение: Власти решили не рисковать и не использовать такую меру, как отстранение губернатора от должности, поскольку это вызвало бы непредсказуемую реакцию.

2. Недопустимо включение в состав причастного оборота союзов и союзных слов: Так как кот, удивлённый случившимся, он перестал красть.

В этих случаях происходит наложение структуры простого предложения на структуру сложноподчинённого. Корректным будет следующий вариант высказывания: Кот, удивлённый случившимся, перестал красть.

3. Нормой предусматривается расположение причастного оборота непосредственно перед определяемым словом (приехавшие в лагерь студенты) или после него (студенты, приехавшие в лагерь).

Чаще всего в речи допускается два типа ошибок и недочётов, связанных с нарушением порядка расположения причастного оборота и определяемого слова:

• причастный оборот, расположенный после определяемого слова, отделяется от главного слова другими словами: Студенты спешат к реке, приехавшие в лагерь — грамматически некорректное предложение; правильный вариант: Студенты, приехавшие в лагерь, спешат к реке;

• определяемое слово включается в середину причастного оборота: У него было раскрасневшееся лицо от мороза — грамматически некорректное предложение, поскольку здесь нарушены законы словосочетания: раскрасневшееся от мороза, а не лицо от мороза. Грамматически корректным будет вариант: У него было раскрасневшееся от мороза лицо.

4. При использовании причастных оборотов важно учитывать присущие им категории вида и времени.

• Причастия настоящего времени употребляются тогда, когда необходимо подчеркнуть, что причастие обозначает:

1) признак, действие которого совпадает с моментом речи или с действием глагола-сказуемого: Я узнал мальчика, несущегося мне навстречу на велосипеде;

2) постоянный признак: Я знаю почтальона, носящего нам письма. Иногда при указании на постоянный признак можно употреблять и причастие прошедшего времени: Я уселся на скамью, стоящую в конце бульвара; Я уселся на скамью, стоявшую в конце бульвара.

• Если необходимо подчеркнуть совпадение по времени действий, выраженных причастием и глаголом-сказуемым, то обычно употребляют причастие прошедшего времени несовершенного вида и глагол-сказуемое несовершенного вида в форме прошедшего времени (хотя в этом случае возможна и форма настоящего времени причастия, поскольку выраженный им признак будет постоянным): Приходивший поздно вечером сын обычно ужинал один, на кухне; Приходящий поздно вечером сын обычно ужинал один, на кухне.

• Причастие прошедшего времени совершенного вида обычно указывает на действие, которое предшествует моменту речи или тому действию, которое выражено глаголом-сказуемым:

  Я увидел почтальона, принёсшего мне письмо.

• Если категории времени и вида не учитываются, то это приводит к смысловой неточности.

Например: Завод построили за три года вместо предполагаемых двух. В данном случае, поскольку речь идёт о прошлом, следовало бы использовать не причастие настоящего времени (предполагаемых), а причастие прошедшего времени (предполагавшихся).

В предложении: Приказы, издаваемые дирекцией завода, не выполнялись начальниками цехов – использовано причастие настоящего времени. Это допустимо, если необходимо подчеркнуть постоянность признака, выраженного причастием. Но поскольку в действительности действия, выраженные причастием и глаголом, следовали одно за другим (сначала издавались приказы, а затем начальники цехов их не выполняли), то следовало бы употребить причастие прошедшего времени (Приказы, издававшиеся дирекцией завода, не выполнялись начальниками цехов).

Примечание. Причастия вообще не имеют формы будущего времени.

5. Действительные причастия обозначают признак того, кто (что) непосредственно производит действие (поющая девочка, рисовавший мальчик). Страдательные причастия обозначают признак того, кто (что) испытывает действие (читаемая книга, прочитанная книга).

Иногда значение страдательного залога может быть выражено действительными причастиями с постфиксом -ся. Однако значение этих форм далеко не всегда синонимично, поскольку причастия, образованные от возвратных глаголов, прежде всего указывают на то, что субъект выполняет действие сам, а не испытывает действие со стороны (сын, учащийся в первом классе). Поэтому неудачными будут конструкции типа: коровы, отправляющиеся на убой; девочка, воспитывающаяся у бабушки; работы, выполняющиеся студентами. В данном случае уместнее использовать формы страдательных причастий: коровы, отправляемые на убой; девочка, воспитываемая бабушкой; работы, выполняемые студентами.

6. Причастный оборот выступает синонимом определительного придаточного предложения со словом «который».

Например: Московское училище живописи и ваяния, которое было основано в 1933 году, называли иногда «второй Академией художеств». — Московское училище живописи и ваяния, основанное в 1933 году, называли иногда «второй Академией художеств».

Но бывают случаи, когда определительную придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом:

• союзное слово «который» стоит в форме косвенного падежа (замена возможна только в форме И.п. или В.п. без предлога): Вдали виднелись деревья, на которых (П.п.) распустились листочки;

• в главном предложении есть указательные местоимения (тот, та, такой…): Мы решали такие задачи, которые могут встретиться на экзамене;

• сказуемое в придаточном предложении выражено глаголом в условном наклонении: Я увидел книгу, которую хотел бы иметь в своей библиотеке;

• сказуемое в придаточном предложении выражено глаголом будущего времени: Мы устроили праздник для детей, которые осенью пойдут в школу;

• придаточное предложение является безличным: Важный момент, который необходимо учитывать при выборе материала для покрытия террасы, — это лёгкость ухода за ним.

Упражнения к теме «Употребление причастий и причастных оборотов. Синонимия синтаксических конструкций»

Упражнение 1. Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением причастных оборотов. 

1. В мастерскую привезли табуретки, делавшиеся столярами.

2. Из этой книги мы узнали о тех ужасах, пережитых нашим народом.

3. Мы увидели крестьян, отправляющих домой.

4. Дети играли на покрытом лугу свежей травой.

5. Там стоит какая-то фигура, напоминавшая надсмотрщика.

6. Честь и хвала воспитателям, сумеющим вырастить хороших людей.

7. Книга, читающаяся с увлечением, содержит много интересного.

8. На окраине поселка стояла палатка, торговавшая спичками и хлебом.

9. В тяжелом положении находились люди, потерявшие жилье и которые не получили компенсацию.

10. Он написал статью о проблеме, которая интересовала всех и которая вызвала большие споры.

11. Полученное задание на практике следует выполнить к концу марта.

12. Выступивший президент по телевидению рассказал о новых указах.

13. Выращенные овощи в теплице менее полезны, чем грунтовые.

14. Учебники, полученные в начале года и которые указаны в списке, должны быть сданы на перерегистрацию.

Ответы:

1. В мастерскую привезли табуретки, сделанные столярами.

2. Из этой книги мы узнали о тех ужасах, которые пережил наш народ.

3. Мы увидели крестьян, отправляющихся домой.

4. Дети играли на покрытом свежей травой лугу.

5. Там стоит какая-то фигура, напоминающая надсмотрщика.

6. Честь и хвала воспитателям, сумевшим вырастить хороших людей.

7. Книга, прочитанная с увлечением, содержит много интересного.

8. На окраине поселка стояла палатка, в которой продавались спички и хлеб.

9. В тяжелом положении находились люди, потерявшие жилье и не получившие компенсацию.

10. Он написал статью о проблеме, которая интересовала всех и вызвала большие споры.

11. Полученное на практике задание следует выполнить к концу марта.

12. Выступивший по телевидению президент рассказал о новых указах.

13. Выращенные в теплице овощи менее полезны, чем грунтовые.

14. Учебники, полученные в начале года и указанные в списке, должны быть сданы на перерегистрацию.

Упражнение 2. Найдите ошибки и недочёты, связанные с использованием причастий и причастных оборотов. Исправьте предложения.

1. В центре романа образ любящей, страдающей молодой женщины от неразделённой любви.

2. Приведённые факты в докладе свидетельствуют о больших успехах современной медицинской науки.

3. Живущие родственники в Сибири, приехав в Москву, поселились у нас.

4. Арендаторов следовало переселить в новые дома, отвечавшие бы всем нуждам людей.

5. Этой пятёрке я очень обрадовался, полученной мной впервые в жизни.

6. Вошедший был одет в крестьянский армяк, обросший бородой.

7. Солнечный луч освещал падающие листья с деревьев.

8. Плющ, который вьющийся по стене, радовал глаз.

9. Если человек хорошо знающий местность, он не заблудится.

10. Проявленная инициатива мастером помогла быстро справиться с аварией.

11. Прошедшие обильные дожди в мае вызвали хороший рост трав.

12. Нам надо выяснить причины отставания недавно преуспевающей бригады.

13. Приспособления, применяющиеся ранее, были весьма ненадёжными в эксплуатации.

14. Большую часть языка составляет общеупотребительная лексика, то есть употребляющаяся всеми говорящими.

15. Казалось, мы находимся не на электростанции, ежечасно пожиравшей сотни пыльного торфяного топлива, а в хирургическом кабинете.

16. Ничего другого, двигавшего бы дело вперёд, никто из участников совещания не предложил.

17. В таком же положении находились жители прибрежных районов, отрезанных наводнением и спасающихся на крышах домов, угрожающих в любой момент обвалом.

18. Представитель администрации заявил, что зерна, могущего быть отправленным на элеватор, имеется свыше 40 тонн.

19. Арестованный тревожился о семье, взятой под надзор полицией и которую он оставил без средств к существованию.

20. Краска на штукатурке пузырится, опалённая солнцем.

21. Смешанный дождь с сажей разводит смутную слякоть.

22. Островский показал в Катерине борющийся характер против отживших устоев.

Упражнение 3. Объясните, почему в данных предложениях невозможна замена придаточной части причастным оборотом.
1. Учёные ежедневно обогащают науку большими и малыми открытиями, которые в дальнейшем принесут людям большую пользу.
2. А.И. Куинджи был из тех мастеров, которые умели схватить, запечатлеть моменты проявления наивысшей красоты природы.
3. Есть люди, которых на пути к заветной цели не остановит ни одно препятствие.
4. Люди на холстах Сильвестра Щедрина не были условными фигурками, которым отводилась роль лишь «оживлять» прекрасные виды.
5. Российские учёные предлагают разместить на Луне микроволновые станции, которые можно питать электроэнергией от солнечных батарей.
6. В иллюминаторе самолёта видны камчатские реки, берега которых покрыты крупными и средней величины валунами.
7. Лишь немногие осознают ту огромную роль, которую играет магний в нашем организме.
8. Учёные предложили пропитывать старинные рукописи органическим раствором с добавлением антиоксидантов, которые смогли бы остановить процесс распада бумаги.
9. Это село возникло в более поздний период рядом с остатками древнего города, название которого оно закрепило за собой.
10. Дело В.В.Алёхина продолжают преданные науке учёные, для которых смыслом работы стало сохранение неповторимого природного уголка соловьиного края.
11. По библейской легенде, жители Древнего Вавилона пытались построить башню, которая должна была бы достигнуть неба.
12. Скептик — это тот человек, который не верит в бесплатный энтузиазм.
13. Важный момент, который необходимо учитывать при выборе материала для покрытия террасы, — это лёгкость ухода за ним.
14. Есть множество приёмов, которые помогут превратить ваш сад в райский уголок.
15. Камни, из которых слагаются ныне вершины Альп и Гималаев, когда-то формировались под водой.

Источник:

• licey.net — Балашова Л.В., Дементьев В.В. «Курс русского языка» (§ 3.5 «Предложения с причастными оборотами. Особенности употребления причастных оборотов»);
• licey.net — упражнения к теме «Ошибки в употреблении причастий и причастных оборотов» в пособии Балашовой Л.В., Дементьева В.В. «Курс русского языка»;
• alleng.ru — упражнения к теме «Употребление предложений с причастными оборотами» в пособии Казариной С.Г., Милюк А.В., Усачевой М.П. «Стилистика и культура речи» (ссылка на скачивание пособия).

Дополнительные источники:

• evartist.narod.ru — Розенталь Д.Э., Джанджакова Е.В., Кабанова Н.П. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию (§ 211 «Причастный оборот»);
• hi-edu.ru — упражнения по теме «Употребление причастий и причастных оборотов» (№ 347, 348, 354);
• alleng.ru — упражнения по теме «Употребление причастий и причастных оборотов» (§ 76, упр. 343, 344) (ссылка на скачивание пособия).

Дополнительно на Геноне:

• Что такое причастие как часть речи?
• Как различать причастия и отглагольные прилагательные?
• Где найти упражнения по теме «Отличие отглагольных прилагательных от причастий»?
• Какова начальная форма причастия?
• Каковы правила правописания причастий на -анный и -енный?
• Где найти упражнения к теме «Ударение в причастиях и отглагольных прилагательных»?
• Какие признаки глагола есть у причастия?
• Какие признаки прилагательного есть у причастия?
• Что такое страдательное причастие?
• Что такое действительное причастие?
• Когда пишется одно Н в причастиях?
• Когда пишется НН в причастиях?
• Сколько Н пишется в кратких причастиях и кратких отглагольных прилагательных?
• Когда пишется буква Е перед Н (НН) в причастиях и отглагольных прилагательных?
• Когда пишется буква А перед Н (НН) в причастиях и отглагольных прилагательных?
• Как правильно выделить суффикс в причастиях и отглагольных прилагательных на -анный, -енный и -аный, -еный?
• Где найти дистанционные уроки по теме «Правописание прилагательных и причастий»?
• Каков план морфологического разбора причастия?
• Где найти таблицу «Образование причастий»?
• От каких глаголов причастия не образуются?

ЕГЭ Русский язык.

Экспресс-подготовка.

Задание № 8.

Синтаксические нормы. Употребление причастного оборота.

Задание № 8. Синтаксические нормы.

 Предложения с причастными оборотами. 

Как мы с вами, ребята, договорились, на станции «Задние № 8» мы задержимся и отдельно рассмотрим каждый тип ошибок.

Сегодня речь пойдёт об ошибках в построении причастного оборота.

Сначала вспомним, что такое причастие и причастный оборот.

Причастие— самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета по его действию. Таким образом, оно всегда образовано от глагола, вы должны «слышать» в нём глагол: читающая – читать, построенный – построить и т.д. Причастие отвечает на вопросы какой? что делающий, что сделавший?

Причастие «узнаём» по его суффиксам:-УЩ,-ЮЩ,-АЩ,-ЯЩ, ВШ,-Ш,- А+НН,ЕНН,- ОНН,-Т, -ЕМ, -ОМ.

Причастный оборот— это причастие с зависимыми словами (то есть к этим словам задаётся вопрос от причастия).

Типичные ошибки в построении предложений с причастными оборотами.

В предложениях с причастными оборотами возможны ДВЕ ошибки. Рассмотрим их.

• Неверное построение предложения с причастным оборотом.

  Запомните: определяемое слово (то есть слово от которого задаётся вопрос ко всему причастному обороту) должно стоять ДО или ПОСЛЕ причастного оборота. Ни в коем случае оно не должно находиться ВНУТРИ оборота. В этом и заключается ошибка.

Рассмотрим пример.

Увлечённая ДЕВОЧКА чтением книги привлекла его внимание.

Пояснение.

 В данном предложении причастный оборот — «увлечённая чтением книги», определяемое слово- «девочка» ( Кто был увлечён? Девочка. Девочка какая? Увлечённая чтением книги.)

Ошибка в том, что слово «девочка» стоит ВНУТРИ оборота, а оно должно находиться либо ДО, либо ПОСЛЕ него.

Верный ответ.

1. Девочка, увлечённая чтением книги, привлекла его внимание.

2. Увлечённая чтением книги девочка привлекла его внимание.

• Ошибка в согласовании причастия и определяемого слова, то есть причастие стоит в неверном падеже, числе или роде.

Рассмотрим пример.

Путники вышли на поляну, освещённой солнцем.

Определяемо слово «поляну». От него задаём вопрос: какую? «освещённую». В данном случае причастие стоит в неверном падеже, поэтому имеет неправильное окончание.

Вспомните, что окончание причастий, как и прилагательных, определяется по вопросу: каким? читающим; какую? Читающую;  о каком? о читающем ( если окончание стоит после мягкого согласного) и о подсказанном ( если окончание стоит после твёрдого согласного) и т.д.

Запомните, что в именительном падеже мужского рода это правило не подходит, нужно запомнить эту форму: какой? думающий; какой? построенный.

Верный ответ.

Путники вышли на поляну (какую?), освещённую солнцем.

Алгоритм выполнения задания № 8.

Предложения с причастными оборотами.

• Найдите причастие в предложении. (Отвечает на вопросы какой? что делающий? что сделавший? Имеет суффиксы: -УЩ,-ЮЩ,-АЩ,-ЯЩ, ВШ,-Ш,- А+НН,ЕНН,- ОНН,-Т, -ЕМ, -ОМ.

• Найдите причастный оборот. (Причастие с зависимыми словами)

• Найдите определяемое слово (от него задаётся вопрос к причастному обороту).

• Посмотрите, где находится определяемое слово. Если ВНУТРИ причастного оборота, то это ошибка.

• Посмотрите, согласуется ли причастие с определяемым словом в роде, числе и падеже. Для этого задайте вопрос от определяемого слова и по его окончанию определите окончание причастия (какое? – ОЕ, какие? -ИЕ, каким? -ИМ, какую?- -УЮ и т.д.) Если окончание другое, то есть причастие НЕ согласуется с определяемым словом, то это ошибка.

Таков алгоритм выполнения задания № 8, если в нём есть предложение с ошибкой, связанной с причастным оборотом.

Желаю удачи в подготовке к ЕГЭ!

Вера Александровна.

Исправляем ошибки, связанные с нарушением норм употребления причастных и деепричастных оборотов.

Автор: Полякова Татьяна Владимировна

Цель работы:  совершенствовать умения соблюдать основные нормы употребления причастных и деепричастных оборотов в речи, замечать ошибки  и  исправлять их

Для выполнения работы необходимо знать:  понятия «причастие», «деепричастие», «причастный оборот», «деепричастный оборот»

КРАТКИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ

Причастный оборот – речевая конструкция, выраженная причастием с зависимыми словами, которая называет признак предмета по действию и отвечает на вопросы  какой? какая? какое? какие? В предложении выступает обособленным определением и выделяется запятыми.

К наиболее частым ошибкам при употреблении причастных оборотов относятся:

1) неверное согласование причастия с определяемым словом;

Игрушки, украшаемые новогоднюю елку, красиво переливались (правильно: украшавшие). Вчера прошла выставка древних книг, собранные в нашей библиотеке (правильно: собранных)

2) определяемое слово может стоять только перед или после причастного оборота, а не внутри;

Обласканное поле солнцем зеленело (правильно: поле, обласканное солнцем, зеленело). Скрытые беседки от посторонних глаз были построены в липовой рощице (правильно: скрытые от посторонних глаз беседки были построены в липовой рощице).

3) в причастном обороте не может употребляться частица бы.

Нам бы мебель, сделанную бы на заказ. Мы хотим остановиться у озера, расположенного бы недалеко от леса.

Для того чтобы не делать ошибок при употреблении причастных оборотов, нужно соблюдать следующие правила:

1) причастный оборот должен находиться рядом (до или после него) с существительным, к которому он относится; определяемое слово не может быть в середине причастного оборота;

2) причастие в причастном обороте должно иметь тот же род, падеж и число, что и определяемое слово.

Деепричастный оборот – речевая конструкция, выраженная деепричастием с зависимыми словами, которая называет дополнительное действие и отвечает на вопросы – Что делая? Что сделав? В предложении выступает обособленным обстоятельством и выделяется запятыми.

К наиболее частым ошибкам в образовании предложений с деепричастным оборотом относятся:

1) действие деепричастия не относится к подлежащему (существительному или местоимению в именительном падеже)

Заваривая чай, у него упала чашка. Убирая в комнате, у них сломался пылесос.

2) деепричастный оборот в безличном предложении

Наблюдая за облаками, мне было спокойно. Выйдя на улицу, ему стало жарко.

3) деепричастный оборот в предложении с глаголом-сказуемым в будущем времени.

Решив задачу, я буду отдыхать. Посещая выставки, он напишет статью о современном искусстве.

4) деепричастный оборот не может быть однородным членом предложения с причастным оборотом, сказуемым либо другим членом предложения (кроме обособленных обстоятельств и некоторых наречий).

Небольшой городок, сияющий огнями и удивляя туристов, был его любимым местом отдыха. Высокие пальмы, поднимающиеся к небу и шелестя листьями, укрывали путников от солнца.

ХОД РАБОТЫ

Задание 1.  Исправьте речевые ошибки, связанные с употреблением причастных и деепричастных оборотов

1. Перечисляя в конце фильма имена погибших, верится, что их не забудут.
2. Читая поэму, чувствуется сила каждого слова.
3. Книга, читающаяся с увлечением, содержит много интересного.
4. Он написал статью о проблеме, которая интересовала всех и которая вызвала большие споры.
5. Выступивший президент по телевидению рассказал о новых указах.
6. Выращенные овощи в теплице менее полезны, чем грунтовые.
7. Пользуясь калькулятором, расчет производится правильно и легко.
8. Прочитав пьесу, передо мной отчетливо возникли образы персонажей.
9. Приведённые факты в докладе свидетельствуют о больших успехах современной медицинской науки.

Задание 2.  Выберите из данных предложений те, в которых допущены ошибки в употреблении деепричастных оборотов.

1. Мы долго не виделись с Павлом, но, побывав в Москве, я решился ему позвонить.
2. Затем он назначается директором, работая в этой должности полтора года.
3. Не пройдя и километра, он обнаружил, что тропинка заросла травой.
4. Подходя к дому, мне стало страшно от мысли, что там могло что-то случиться.

1. Перенеся серьезную операцию, солдат был спасен.
2. Имея хороший аттестат, хорошую физическую подготовку, проблем с поступлением в вуз не было.
3. Приходилось работать в трудных условиях, не имея в течение долгих недель ни одного дня свободного отдыха.
4. Читая газетную заметку, у нее появилось желание написать автору рубрики.
5. Прочитав рукопись, редактору показалось, что она нуждается в серьезной доработке.

Задание 3.  Отредактируйте данные предложения.

1. Познакомившись со стихотворением, в моем сердце осталась печаль, но в то же время и надежда.
2. В настоящее время, читая стихи современных поэтов, в каждом из них есть свой лирический герой.
3. Самое главное, ребята поняли: занимаясь обустройством общественной жизни в своих техникумах, нам нужны активные и жизнерадостные лидеры.
4. Возвращаясь из мира стихов, ему нужно было время, чтобы заново привыкнуть к реальному миру.

Задание 4.  Найдите ошибки, возникшие при употреблении причастных оборотов. Отредактируйте предложения.

1) Приведенные факты в докладе свидетельствуют о больших успехах медицинской науки. 2) Ничего другого, двигавшего бы дело вперед, никто из критиков проекта не предложил. 3) В таком же положении, как и жители Адрии, находились жители близлежащих селений и ферм, отрезанных наводнением и спасающиеся на крышах домов, угрожающих в любой момент обвалом. 4) Арестованный тревожился о семье, взятой под надзор полицией и которую он оставил без всяких средств к существованию. 5) В руках у режиссера кадры из новой кинокартины, снимающейся на студии «Мосфильм».

Задание 5. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ВЫВОД по результатам работы: в чем заключается сложность употребления причастных и деепричастных оборотов в речи?

Контрольные вопросы:

1. Какова роль деепричастных оборотов в речи?
2. Какие ошибки наиболее часто встречаются при употреблении причастных оборотов?

Причастным оборотом в русской речи считается совокупность слов, включающая само причастие и зависимые слова. Сочетание слов в предложении является определением, может находиться как перед определяемым словом, так и после него. В заданиях по русскому языку при сдаче основного госэкзамена и ЕГЭ встречаются вопросы, касающиеся нарушений построения предложений с обособленным определением.

Оглавление:

• Начало работы
• Распространенные ошибки
• Задания на причастный оборот

Начало работы

Перед работой над предложением с обособленным оборотом необходимо найти:

• причастие;
• дополняющие его слова;
• определяемое существительное или местоимение.

По правилам, действующим в русском языке, обособленное определение следует выделять запятыми, если оно располагается после определяемого термина. В случаях расположения фразы с причастием перед определяемым словом, запятые не ставятся.

Пример:

1. Школьник, занимающийся спортом, спешил на тренировку.
2. Весело плывущий по волнам кораблик свернул к берегу.

Нормы употребления причастных оборотов, которые определяют правильность построения предложения:

1. Речевой оборот, состоящий из причастия и связанных с ним слов, согласовывается с определяемым термином.
2. Обособленное определение не удаляется от определяемого существительного или местоимения.
3. Причастие и дополнительные слова не разделяются на части определяемым термином.

Распространенные ошибки

При построении предложений допускаются ошибки при использовании причастий с зависимыми словами. Примеры нарушений:

Пример 1

Таблетки парацетамола — лекарственная форма, применяемый для лечения простудных заболеваний.

В этом случае обособленное определение расположено после термина «форма» и должно иметь согласование именно с ним. Здесь определение согласовано с термином «таблетки». Грамматическую ошибку необходимо исправить: «применяемый» заменить на «применяемая».

Пример 2

Привязанная собака к забору спокойно дремала на солнышке.

В приведенном случае допущена ошибка в построении фразы с наличием обособленного определения — причастие и зависимые от него слова неправильно разделяются определяемым термином, он находится в середине оборота. Следует разместить его до или после причастной фразы.

Пример 3

Великий поэт А. С. Пушкин погиб на дуэли, написавший множество стихотворных произведений.

Фраза «написавший множество стихотворных произведений» является обособленным определением. Она согласована с «А. С. Пушкин» по падежному вопросу и роду, однако удалена от определяемого слова. Кажется, что она относится к «дуэли».

Необходимо расположить причастие с зависимыми словами непосредственно перед «А. С. Пушкин» или сразу же после него.

Пример 4

Цветок, который вчера сорвали и уже засохший, сиротливо стоял в вазе.

Это неправильный вариант: в одном предложении нельзя использовать обособленное определение и придаточное предложение с соединительным союзом. Такое выражение необходимо исправить, используя только причастия или глаголы.

Правила построения предложений с причастным оборотом и личным местоимением такие же. Отличие состоит в том, что причастные обороты обосабливаются запятыми во всех случаях, находящиеся как перед определяемым термином, так и после него.

Пример:

1. Она, следившая за своей фигурой, регулярно соблюдала диету.
2. Любившая сладкое, она постоянно покупала конфеты.

Предложение может содержать несколько причастий с дополнительными словами. Они могут относиться к одному существительному и являться однородными или неоднородными, относящимися к разным определяемым словам.

Пример:

1. Пыль, поднятая ветром, закружившаяся столбом, полетела вдоль дороги.
2. Граница, разделяющая участки, проходила вдоль дороги, ведущей в лес.

Задания на причастный оборот

Предложения с этой конструкцией можно встретить в различных текстах. Для тренировки следует выполнить несколько заданий с примерами нарушений причастного оборота. Нужно правильно расставить знаки препинания и исправить ошибки согласования.

1. В вагон зашел гражданин покидающий страну.
2. Испачкавшийся едой котенок продолжал пить молоко заботливо налитое хозяйкой.
3. Ученику дано упражнение по русскому языку закрепляющему новую тему.
4. Рассказанная бабушкой сказка про щенка потерявшаяся в городе.
5. Сложный вопрос по математике поставил в тупик не подготовившийся к уроку ученика.
6. Обиженный на весь мир он грустил в одиночестве.

Правильно:

1. _ _ _ _, покидающий _.
2. _ _ _ _ _ _, _ налитое _.
3. _ _ _ _ _ _, закрепляющее _ _.
4. _ _ _ _ _. потерявшегося _ _.
5. _ _ _ _ _ _ _ не подготовившегося _ _ _.
6. Обиженный _ _ _, _ _ _ _.

Чтобы не совершать ошибок, нужно знать правила русского языка и особенности употребления причастия.

Грамматические ошибки в употреблении причастного оборота

Грамматические ошибки в употреблении причастного и деепричастного оборотов

Автор презентации:

Пензина Л.А., учитель русского языка

МАОУ «Гимназия №41»

г.Новоуральска Свердловской области

Виды ошибок

• Причастный оборот оторван от определяемого слова.
• Определяемое слово поставлено внутрь причастного оборота.
• Неверное образование временной формы причастия.

Найдите ошибки

1.Дорога покрыта проваливающимся снегом под ногами.

2.Мы не забудем тех, кто погиб в концлагерях, переносивших страшные муки.

3.Дубровский поймал крестьян Троекурова в своих лесах, кравших у него дрова.

4. Проявленная инициатива молодежью оказала помощь заводу.

5. Ученик, напишущий изложение без ошибок, получит высокую оценку .

Замените придаточные предложения причастным оборотом

• Осёл, который побывал в Мекке, всё равно останется ослом (Саади).
• Книга, которая лежит на столе, прочитана.
• В людях не так смешны те качества, которыми они обладают, как те, на которые они претендуют.
• Фрукты нового урожая, которые отправляют с юга, уже поступают в магазины.

Запишите текст, отредактировав его

• Залезшая обезьяна на дерево хотела полакомиться ягодкой, которая росла внизу. Но разленившаяся обезьяна не хотела слезать с дерева, на котором она сидела. И вот она придумала, как достать ягодку, не слезая с дерева. Ей пришла отличная мысль, увидев рядом удавчика. Ухватив его за хвост, она спустила его вниз, и сорванная им ягодка оказалась у неё. Вот какая обезьяна хитрая.

Ошибки в употреблении деепричастных оборотов

Правило

Добавочное действие, выраженное деепричастием, должно относиться к подлежащему.

Найдите ошибки, исправьте их

• Читая эти строки, пробуждается гордость за русских людей.
• Окончив школу, перед каждым встаёт вопрос о выборе профессии.
• Не успев моргнуть глазом, налетела туча.
• Читая это произведение, меня изумляет глубина мысли автора.
• Подходя к лесу, мне стало холодно.

Правило

• Возможно употребление деепричастного оборота в безличном предложении при неопределённой форме глагола, например: Переходя улицу, нужно внимательно следить за движением транспорта.

Какими придаточными следует заменить деепричастный оборот?

• Не соблюдая правил дорожного движения, ждёт опасность.
• Садясь за руль, машина должна быть в полной исправности.
• В тот день, выезжая из парка, тормоза барахлили.
• Нажав на тормоз изо всех сил, машина всё-таки врезалась в столб.

Исправьте речевые ошибки в следующих предложениях. 1) Начатое после реформы 1861 года, произведение разоблачает истинную его суть. 2) Посмотрев вокруг, окрестный ландшафт местности мне очень понравился. Особенно я обрадовался, увидев вдали водоем в виде озера. 3) Проявленная инициатива молодежью оказала помощь заводу. 4) Раскрывая предложенную тему, мы пытаемся раскрыть концепцию занятости в новых социально-экономических условиях России.

Исправьте речевые ошибки в следующих предложениях. 1) Начатое после реформы 1861 года, произведение разоблачает истинную его суть. 2) Посмотрев вокруг, окрестный ландшафт местности мне очень понравился. Особенно я обрадовался, увидев вдали водоем в виде озера. 3) Проявленная инициатива молодежью оказала помощь заводу. 4) Раскрывая предложенную тему, мы пытаемся раскрыть концепцию занятости в новых социально-экономических условиях России.

Исправьте речевые ошибки в следующих предложениях. 1) Начатое после реформы 1861 года, произведение разоблачает истинную его суть. 2) Посмотрев вокруг, окрестный ландшафт местности мне очень понравился. Особенно я обрадовался, увидев вдали водоем в виде озера. 3) Проявленная инициатива молодежью оказала помощь заводу. 4) Раскрывая предложенную тему, мы пытаемся раскрыть концепцию занятости в новых социально-экономических условиях России.

Исправьте речевые ошибки в следующих предложениях. 1) Начатое после реформы 1861 года, произведение разоблачает истинную его суть. 2) Посмотрев вокруг, окрестный ландшафт местности мне очень понравился. Особенно я обрадовался, увидев вдали водоем в виде озера. 3) Проявленная инициатива молодежью оказала помощь заводу. 4) Раскрывая предложенную тему, мы пытаемся раскрыть концепцию занятости в новых социально-экономических условиях России.